[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-pl-liczebniki-zbiorowe-i-ich-laczliwosc":3,"grammar-exercises-by-page-01a0f20c-802e-7140-a43a-565bdab8caf6":163,"exercise-list-path-pl-none":187},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":18,"updatedAt":19,"vocabularyLists":20,"readyImages":162},"01a0f20c-802e-7140-a43a-565bdab8caf6","Liczebniki zbiorowe i ich łączliwość","liczebniki-zbiorowe-i-ich-laczliwosc","Liczebniki zbiorowe w połączeniach z nazwami dzieci, grup mieszanych i wybranymi rzeczownikami: odmiana, przypadek rzeczownika oraz zgoda orzeczenia.","Liczebniki zbiorowe pozwalają mówić o dzieciach, grupach osób różnej płci oraz o liczbie niektórych przedmiotów. Ważny jest nie tylko wybór formy **dwoje** czy **troje**, lecz także odmiana całego wyrażenia i zgoda orzeczenia.\n\n## 1. Z jakimi rzeczownikami łączymy liczebniki zbiorowe?\n\nLiczebniki zbiorowe mają określoną łączliwość: nie zastępują dowolnie liczebników głównych.\n\n| Zastosowanie | Przykład | Co oznacza wyrażenie? |\n| --- | --- | --- |\n| Rzeczownik **dzieci** | **czworo dzieci** | Cztery osoby będące dziećmi, niezależnie od płci |\n| Nazwy istot młodych, np. *niemowlę, szczenię, kocię* | **troje niemowląt**, **pięcioro szczeniąt** | Odpowiednią liczbę młodych istot |\n| Grupy osób różnej płci | **dwoje studentów**, **troje uczestników** | Grupę obejmującą osoby płci żeńskiej i męskiej |\n| Wybrane rzeczowniki mające tylko liczbę mnogą | **dwoje drzwi**, **troje skrzypiec** | Dwa egzemplarze drzwi, trzy instrumenty |\n| Rzeczowniki **oczy** i **uszy** oznaczające części ciała | **dwoje oczu**, **dwoje uszu** | Dwa narządy wzroku lub słuchu |\n\nSama informacja, że chodzi o młode istoty, nie wystarcza. Liczy się również rzeczownik: mówimy **troje szczeniąt**, ale **trzy szczeniaki**.\n\nPołączenia **dwoje oczu** i **dwoje uszu** odmieniamy podobnie jak **dwoje dzieci**, np. **z dwojgiem oczu**. Nie jest to jednak ogólna reguła dla parzystych części ciała: mówimy **dwie ręce**, a nie *dwoje rąk*.\n\n:::note\nNie każdy rzeczownik mający tylko liczbę mnogą naturalnie łączy się z liczebnikiem zbiorowym. Przy ubraniach i przedmiotach tworzących pary często używamy słowa **para**: **dwie pary spodni**, **trzy pary nożyczek**. W razie wątpliwości warto sprawdzić połączenie w słowniku.\n:::\n\n### Oboje i obydwoje\n\n**Oboje** i **obydwoje** wskazują na całą znaną parę, np. matkę i ojca: **oboje rodzice** lub **oboje rodziców**. Formy te mają to samo znaczenie. W odmianie używamy form **obojga**, **obojgu**, **obojgiem**, a w dłuższym wariancie — **obydwojga**, **obydwojgu**, **obydwojgiem**.\n\n:::example\nNie ma **obojga rodziców**.\n\nPomagam **obojgu rodzicom**.\n\nRozmawiam **z obojgiem rodziców**.\n\nMyślę **o obojgu rodzicach**.\n:::\n\n## 2. Jak wybór liczebnika zmienia znaczenie?\n\nPrzypomnij sobie podstawowy kontrast i zastosuj go do opisu konkretnej grupy:\n\n- **dwaj studenci** — dwóch mężczyzn;\n- **dwie studentki** — dwie kobiety;\n- **dwoje studentów** — kobieta i mężczyzna.\n\nPrzy większej liczbie liczebnik zbiorowy nie podaje dokładnego podziału grupy według płci. **Czworo studentów** może oznaczać na przykład dwie kobiety i dwóch mężczyzn albo trzy kobiety i jednego mężczyznę.\n\n:::example\nNa warsztaty przyszli Anna, Marta i Piotr. Przyszło **troje uczestników**.\n\nW sali bawią się trzy dziewczynki. W sali jest **troje dzieci**.\n\nKotka ma dwoje małych kociąt. Opiekujemy się **dwojgiem kociąt**.\n:::\n\n:::warning\n**Troje dzieci** nie musi oznaczać grupy mieszanej. Może chodzić o samych chłopców albo same dziewczynki. Znaczenie grupy mieszanej dotyczy połączeń takich jak **troje studentów**, a nie wszystkich użyć liczebników zbiorowych.\n:::\n\n:::note\n**Rejestr potoczny a staranna polszczyzna:** w codziennych rozmowach można usłyszeć **pięć dzieci** zamiast **pięcioro dzieci**. W starannej wypowiedzi, zwłaszcza oficjalnej lub pisemnej, wybieraj liczebnik zbiorowy: **pięcioro dzieci**.\n:::\n\n## 3. Najważniejsze formy i ich odmiana\n\nTypowe formy to **dwoje, troje, czworo, pięcioro, sześcioro, siedmioro, ośmioro, dziewięcioro, dziesięcioro**. Dalej występują między innymi **jedenaścioro**, **dwanaścioro** i **dwadzieścioro**.\n\nGdy nie podajemy dokładnej liczby, używamy liczebnika nieokreślonego **kilkoro**: **kilkoro dzieci**. Odmienia się on według tego samego wzoru: **kilkorga dzieci**, **kilkorgu dzieciom**, **z kilkorgiem dzieci**, **o kilkorgu dzieciach**.\n\nW przypadkach zależnych pojawia się element **-g-**: *dwojga, trojgu, czworgiem*. Porównaj pełną odmianę dwóch częstych połączeń.\n\n| Przypadek | Połączenie z „dzieci” | Połączenie ze „studenci” |\n| --- | --- | --- |\n| Mianownik | **dwoje dzieci** | **czworo studentów** |\n| Dopełniacz | **dwojga dzieci** | **czworga studentów** |\n| Celownik | **dwojgu dzieciom** | **czworgu studentom** |\n| Biernik | **dwoje dzieci** | **czworo studentów** |\n| Narzędnik | **dwojgiem dzieci** | **czworgiem studentów** |\n| Miejscownik | **dwojgu dzieciach** | **czworgu studentach** |\n\n## 4. Kiedy zmienia się przypadek rzeczownika?\n\nRzeczownik po liczebniku zbiorowym **nie zawsze pozostaje w dopełniaczu**.\n\n- W mianowniku, dopełniaczu, bierniku i narzędniku całego wyrażenia rzeczownik ma formę **dopełniacza liczby mnogiej**: *dwoje dzieci, dwojga dzieci, dwojgiem dzieci*.\n- W celowniku rzeczownik również występuje w **celowniku**: *dwojgu dzieciom*.\n- W miejscowniku rzeczownik również występuje w **miejscowniku**: *o dwojgu dzieciach*.\n\nOpisany wzór obejmuje również **oboje rodziców**. Wariant **oboje rodzice** ma natomiast rzeczownik w mianowniku; jego wpływ na orzeczenie pokazuje sekcja 5.\n\n:::example\n**Pomagamy komu?** Pomagamy **trojgu małym dzieciom**.\n\n**Rozmawiamy z kim?** Rozmawiamy **z trojgiem małych dzieci**.\n\n**Myślimy o kim?** Myślimy **o trojgu małych dzieciach**.\n:::\n\nPrzymiotnik określający rzeczownik przyjmuje jego przypadek: **małym dzieciom**, **małych dzieci**, **małych dzieciach**.\n\n:::tip\nNajpierw ustal przypadek wymagany przez czasownik lub przyimek. Potem odmień liczebnik i sprawdź rzeczownik. Szczególnie zapamiętaj kontrast: **z dwojgiem dzieci**, ale **o dwojgu dzieciach**.\n:::\n\n## 5. Jaką formę ma orzeczenie?\n\nGdy podmiotem jest wyrażenie z liczebnikiem zbiorowym i rzeczownikiem w dopełniaczu, orzeczenie ma **liczbę pojedynczą**, a w czasie przeszłym — **rodzaj nijaki**.\n\n:::example\n**Dwoje dzieci czeka** przed szkołą.\n\n**Troje studentów przygotowało** prezentację.\n\n**Czworo uczestników będzie pracować** razem.\n\n**Dwoje drzwi było zamkniętych**.\n:::\n\nPrzy **oboje** i **obydwoje** zwróć uwagę na wybraną konstrukcję: **Oboje rodziców przyszło**, ale **Oboje rodzice przyszli**. W drugim zdaniu rzeczownik ma mianownik liczby mnogiej i orzeczenie zgadza się z nim.\n\n:::note\n**Zaimek wskazujący przy podmiocie:** w starannej polszczyźnie używamy formy **tych**: **Tych dwoje dzieci czekało przed szkołą**. Potocznie spotyka się **te dwoje dzieci**, ale w wypowiedzi oficjalnej lub pisemnej wybieraj **tych dwoje dzieci**. Całe wyrażenie pozostaje podmiotem, mimo formy **tych**.\n:::\n\nPorównaj zmianę konstrukcji:\n\n- **Troje dzieci przyszło** wcześniej.\n- **Dzieci przyszły** wcześniej.\n\n:::warning\nNie przenoś liczby mnogiej rzeczownika na orzeczenie w konstrukcji z liczebnikiem zbiorowym.\n\n✗ Troje dzieci przyszły.\n\n✓ **Troje dzieci przyszło**.\n\nNie zastępuj też dopełniacza narzędnikiem po liczebniku:\n\n✗ z dwojgiem dziećmi\n\n✓ **z dwojgiem dzieci**\n:::\n\n## 6. Krótka lista kontrolna\n\n1. **Sprawdź rzeczownik i znaczenie.** Czy chodzi o dzieci, nazwę typu *kocię*, grupę mieszaną albo rzeczownik taki jak *drzwi*?\n2. **Ustal przypadek całego wyrażenia.** Na przykład: *pomagać komu?*, *rozmawiać z kim?*\n3. **Dobierz formę rzeczownika.** Pamiętaj: *dwojgu dzieciom*, *z dwojgiem dzieci*, *o dwojgu dzieciach*.\n4. **Sprawdź orzeczenie.** Przy rzeczowniku w dopełniaczu użyj liczby pojedynczej: **dwoje dzieci czekało**. Porównaj: **oboje rodzice czekali**.","pl","B2",156,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16},"01a0f20c-7d25-7e34-9b46-93f42dda05b3",false,0,3,"2026-09-30T11:21:40+00:00","2026-10-12T17:16:15+00:00",[21],{"id":22,"title":23,"vocabularyListWords":24,"isPublished":34},"01a0f20d-04fc-7a9b-b043-9375cc145352","Liczebniki zbiorowe",[25,37,46,54,63,72,81,90,99,108,117,126,135,144,153],{"id":26,"vocabularyWord":27,"displayOrder":36},"01a0f20d-04fc-7af7-b043-9375cce59c24",{"id":28,"word":29,"frequency":30,"level":31,"language":9,"audioFilePath":32,"partsOfSpeech":33,"audio":34,"audioUrl":35},"01a0f20c-cb1c-72f7-98b0-522574a1bf77","dwoje",5,"A2","tts_d84249e617de30ef_pl-PL.mp3",[],true,"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_d84249e617de30ef_pl-PL.mp3",1,{"id":38,"vocabularyWord":39,"displayOrder":45},"01a0f20d-04fc-7b3b-b043-9375cdaef706",{"id":40,"word":41,"frequency":30,"level":31,"language":9,"audioFilePath":42,"partsOfSpeech":43,"audio":34,"audioUrl":44},"01a0f20c-cf26-73c4-947b-35cd50f88be9","troje","tts_c732a2b2792a323e_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_c732a2b2792a323e_pl-PL.mp3",2,{"id":47,"vocabularyWord":48,"displayOrder":17},"01a0f20d-04fc-7b63-b043-9375cdd2fcf6",{"id":49,"word":50,"frequency":36,"level":31,"language":9,"audioFilePath":51,"partsOfSpeech":52,"audio":34,"audioUrl":53},"01a0f20c-ca94-73aa-b57e-d5e25076f359","czworo","tts_a074831d5366651d_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_a074831d5366651d_pl-PL.mp3",{"id":55,"vocabularyWord":56,"displayOrder":62},"01a0f20d-04fc-7b83-b043-9375cdde47f2",{"id":57,"word":58,"frequency":45,"level":31,"language":9,"audioFilePath":59,"partsOfSpeech":60,"audio":34,"audioUrl":61},"01a0f20c-cd88-75b4-becf-16acc2891b9f","pięcioro","tts_766f141678b9eb8c_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_766f141678b9eb8c_pl-PL.mp3",4,{"id":64,"vocabularyWord":65,"displayOrder":30},"01a0f20d-04fc-7ba3-b043-9375ce38c5ac",{"id":66,"word":67,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":69,"partsOfSpeech":70,"audio":34,"audioUrl":71},"01a0f20c-cec4-7752-aef9-df83968e8339","sześcioro","B1","tts_4caf895b3b28b2bc_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_4caf895b3b28b2bc_pl-PL.mp3",{"id":73,"vocabularyWord":74,"displayOrder":80},"01a0f20d-04fc-7bbf-b043-9375ce4d6e31",{"id":75,"word":76,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":77,"partsOfSpeech":78,"audio":34,"audioUrl":79},"01a0f20c-ce97-7b22-91b9-6e7a45d04dc4","siedmioro","tts_49324783cf40a954_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_49324783cf40a954_pl-PL.mp3",6,{"id":82,"vocabularyWord":83,"displayOrder":89},"01a0f20d-04fc-7bdb-b043-9375ce525825",{"id":84,"word":85,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":86,"partsOfSpeech":87,"audio":34,"audioUrl":88},"01a0f20c-cd3e-7c08-a79e-93e3316bf6fe","ośmioro","tts_e18e4a7af0f5d9ad_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_e18e4a7af0f5d9ad_pl-PL.mp3",7,{"id":91,"vocabularyWord":92,"displayOrder":98},"01a0f20d-04fc-7bfb-b043-9375ce6c9829",{"id":93,"word":94,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":95,"partsOfSpeech":96,"audio":34,"audioUrl":97},"01a0f20c-cb28-73f7-af54-314a1dfbde16","dziewięcioro","tts_1c51a3f14c75d6d7_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_1c51a3f14c75d6d7_pl-PL.mp3",8,{"id":100,"vocabularyWord":101,"displayOrder":107},"01a0f20d-04fc-7c17-b043-9375ceac6990",{"id":102,"word":103,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":104,"partsOfSpeech":105,"audio":34,"audioUrl":106},"01a0f20c-cb26-72f4-99d7-0340ce511031","dziesięcioro","tts_af16fe5cbcdb27a1_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_af16fe5cbcdb27a1_pl-PL.mp3",9,{"id":109,"vocabularyWord":110,"displayOrder":116},"01a0f20d-04fc-7c33-b043-9375cf7916d2",{"id":111,"word":112,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":113,"partsOfSpeech":114,"audio":34,"audioUrl":115},"01a0f20c-cba2-76bb-803c-46631d7eb38b","jedenaścioro","tts_5723a808d188b2cc_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_5723a808d188b2cc_pl-PL.mp3",10,{"id":118,"vocabularyWord":119,"displayOrder":125},"01a0f20d-04fc-7c53-b043-9375cf94288d",{"id":120,"word":121,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":122,"partsOfSpeech":123,"audio":34,"audioUrl":124},"01a0f20c-cb18-7d44-857a-3c58800054f5","dwanaścioro","tts_94fa97388085d064_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_94fa97388085d064_pl-PL.mp3",11,{"id":127,"vocabularyWord":128,"displayOrder":134},"01a0f20d-04fc-7c6f-b043-9375cfde6857",{"id":129,"word":130,"frequency":36,"level":68,"language":9,"audioFilePath":131,"partsOfSpeech":132,"audio":34,"audioUrl":133},"01a0f20c-cb17-731d-98ef-189e720d6d40","dwadzieścioro","tts_61ba3b73bccfde13_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_61ba3b73bccfde13_pl-PL.mp3",12,{"id":136,"vocabularyWord":137,"displayOrder":143},"01a0f20d-04fc-7c8b-b043-9375d0b89788",{"id":138,"word":139,"frequency":45,"level":31,"language":9,"audioFilePath":140,"partsOfSpeech":141,"audio":34,"audioUrl":142},"01a0f20c-cbbc-7636-bd03-4c11380db508","kilkoro","tts_bfd6385076171e5b_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_bfd6385076171e5b_pl-PL.mp3",13,{"id":145,"vocabularyWord":146,"displayOrder":152},"01a0f20d-04fc-7ca7-b043-9375d1450377",{"id":147,"word":148,"frequency":30,"level":31,"language":9,"audioFilePath":149,"partsOfSpeech":150,"audio":34,"audioUrl":151},"01a0f20c-ccce-7a5e-a421-b21fad9d5d3a","oboje","tts_4e151c08d9edfbb6_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_4e151c08d9edfbb6_pl-PL.mp3",14,{"id":154,"vocabularyWord":155,"displayOrder":161},"01a0f20d-04fc-7cc3-b043-9375d20f1d82",{"id":156,"word":157,"frequency":30,"level":31,"language":9,"audioFilePath":158,"partsOfSpeech":159,"audio":34,"audioUrl":160},"01a0f20c-cd0d-77e3-b97b-3becd5e3c0d8","obydwoje","tts_1af81f8cab293cf1_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_1af81f8cab293cf1_pl-PL.mp3",15,[],[164,173,180],{"@id":165,"@type":166,"id":167,"grammarPage":168,"title":169,"instructions":170,"displayOrder":16,"type":171,"questionCount":161,"blankCount":161,"isCompleted":15,"ogImageUrl":172},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9bc3-7636-ab16-2c7982be3268","GrammarExercise","01a0f20c-9bc3-7636-ab16-2c7982be3268","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0f20c-802e-7140-a43a-565bdab8caf6","Kogo i co liczymy liczebnikami zbiorowymi?","Wybierz formę pasującą do rzeczownika i opisanej sytuacji. Stosuj staranną polszczyznę.","word_select","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_eaaec268-b86a-435f-be91-348d2eb3f815_hero.webp?v=1790767307",{"@id":174,"@type":166,"id":175,"grammarPage":168,"title":176,"instructions":177,"displayOrder":36,"type":171,"questionCount":161,"blankCount":178,"isCompleted":15,"ogImageUrl":179},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9bdc-70a3-861b-4f114d1ce9b6","01a0f20c-9bdc-70a3-861b-4f114d1ce9b6","Odmiana całej grupy i zgoda orzeczenia","Uzupełnij zdania w starannej polszczyźnie. Zwróć uwagę na przypadek liczebnika i rzeczownika oraz formę orzeczenia.",19,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e5b45173-2681-4fad-b4f2-6dea783a877a_hero.webp?v=1790767307",{"@id":181,"@type":166,"id":182,"grammarPage":168,"title":183,"instructions":184,"displayOrder":17,"type":185,"questionCount":116,"blankCount":16,"isCompleted":15,"ogImageUrl":186},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9bf6-7d25-9d39-c531e5826939","01a0f20c-9bf6-7d25-9d39-c531e5826939","Znajdź błąd w odmianie całej grupy","W każdym zdaniu jeden wyraz ma błędną formę. Wskaż go i wybierz poprawną zamianę.","find_and_fix","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_149c6dd1-01ab-4b0c-81c0-577a98392763_hero.webp?v=1790767307",null]