[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-topic-hubs-pl":3,"grammar-pages-pl":4,"grammar-page-pl-moc-umiec-i-potrafic":1312,"grammar-lesson-path-pl-moc-umiec-i-potrafic-mozliwosc-umiejetnosc-i-obowiazek-b1":1364,"grammar-exercises-by-page-01a0f20c-805e-7140-9cbd-8a21250c9634":1411,"grammar-quick-check-01a0f20c-805e-7140-9cbd-8a21250c9634":1430,"grammar-lesson-body-01a0f20c-805e-7140-9cbd-8a21250c9634-63l17rro13":1476},[],[5,12,17,22,27,32,37,42,47,52,57,62,67,72,77,82,87,92,97,102,107,112,117,122,127,132,137,142,147,152,157,162,167,172,177,182,187,192,197,202,207,212,217,222,227,232,237,242,247,253,258,263,268,273,278,283,288,293,298,303,308,313,318,323,328,333,338,343,348,353,358,363,368,373,378,383,388,393,398,403,408,413,418,423,428,433,438,443,448,453,458,463,468,473,478,483,488,493,498,504,509,514,519,524,529,534,539,544,549,554,559,564,569,574,579,584,589,594,599,604,609,614,619,624,629,634,639,644,649,654,659,664,669,674,679,684,689,694,699,704,709,714,719,724,729,734,739,745,750,755,760,765,770,775,780,785,790,795,800,805,810,815,820,825,830,835,840,845,850,855,860,865,870,875,880,885,890,895,900,905,910,915,920,925,930,935,940,945,950,955,960,965,970,976,981,986,991,996,1001,1006,1011,1016,1021,1026,1031,1036,1041,1046,1051,1056,1061,1066,1071,1076,1081,1086,1091,1096,1101,1106,1111,1116,1121,1126,1131,1136,1141,1146,1151,1156,1161,1166,1171,1176,1181,1186,1192,1197,1202,1207,1212,1217,1222,1227,1232,1237,1242,1247,1252,1257,1262,1267,1272,1277,1282,1287,1292,1297,1302,1307],{"id":6,"title":7,"slug":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11},"01a0f20c-7dfa-7479-9fd7-a7767b16533c","Alfabet polski i znaki diakrytyczne","alfabet-polski-i-znaki-diakrytyczne","pl","A1",1,{"id":13,"title":14,"slug":15,"language":9,"level":10,"displayOrder":16},"01a0f20c-8277-7b00-9499-8be5277f2c22","Samogłoski i oraz y","samogloski-i-oraz-y",2,{"id":18,"title":19,"slug":20,"language":9,"level":10,"displayOrder":21},"01a0f20c-82a4-76db-acdb-42fc42fd3e1f","Spółgłoski sz, cz, ż, dż oraz ś, ć, ź, dź","spolgloski-sz-cz-z-dz-oraz-s-c-z-dz",3,{"id":23,"title":24,"slug":25,"language":9,"level":10,"displayOrder":26},"01a0f20c-8053-7e56-9d8b-33d2cfb8763e","Miękkość spółgłosek: kreska i litera i","miekkosc-spolglosek-kreska-i-litera-i",4,{"id":28,"title":29,"slug":30,"language":9,"level":10,"displayOrder":31},"01a0f20c-827d-7881-9b77-920849fb8f93","Samogłoski nosowe ą i ę","samogloski-nosowe-a-i-e",5,{"id":33,"title":34,"slug":35,"language":9,"level":10,"displayOrder":36},"01a0f20c-7de9-790d-a5b4-078501254d04","Akcent wyrazowy i intonacja prostych zdań","akcent-wyrazowy-i-intonacja-prostych-zdan",6,{"id":38,"title":39,"slug":40,"language":9,"level":10,"displayOrder":41},"01a0f20c-835d-721c-8091-3a601f72a627","Zaimki osobowe w mianowniku","zaimki-osobowe-w-mianowniku",7,{"id":43,"title":44,"slug":45,"language":9,"level":10,"displayOrder":46},"01a0f20c-7ee4-7f8a-a75b-b181294cbb7f","Czasownik być w czasie teraźniejszym","czasownik-byc-w-czasie-terazniejszym",8,{"id":48,"title":49,"slug":50,"language":9,"level":10,"displayOrder":51},"01a0f20c-823c-7f22-886d-e059e74e2ca6","Rodzaj rzeczownika w liczbie pojedynczej","rodzaj-rzeczownika-w-liczbie-pojedynczej",9,{"id":53,"title":54,"slug":55,"language":9,"level":10,"displayOrder":56},"01a0f20c-83a8-7cc3-8d18-00ecb88f6bc0","Zdania z to: nazywanie osób i rzeczy","zdania-z-to-nazywanie-osob-i-rzeczy",10,{"id":58,"title":59,"slug":60,"language":9,"level":10,"displayOrder":61},"01a0f20c-81e9-7443-87a5-ded47fcfc18a","Przymiotnik w mianowniku liczby pojedynczej","przymiotnik-w-mianowniku-liczby-pojedynczej",11,{"id":63,"title":64,"slug":65,"language":9,"level":10,"displayOrder":66},"01a0f20c-8362-76e5-bd6a-8a2568e8dcdc","Zaimki wskazujące ten, ta, to","zaimki-wskazujace-ten-ta-to",12,{"id":68,"title":69,"slug":70,"language":9,"level":10,"displayOrder":71},"01a0f20c-8219-7ba8-9fa5-010d522674bf","Pytania z czy i krótkie odpowiedzi","pytania-z-czy-i-krotkie-odpowiedzi",13,{"id":73,"title":74,"slug":75,"language":9,"level":10,"displayOrder":76},"01a0f20c-820a-783f-97da-902598114007","Pytania kto, co, jaki i który","pytania-kto-co-jaki-i-ktory",14,{"id":78,"title":79,"slug":80,"language":9,"level":10,"displayOrder":81},"01a0f20c-7eca-73fe-a901-d9d5dbd3dddc","Czas teraźniejszy: czasowniki na -am, -asz","czas-terazniejszy-czasowniki-na-am-asz",15,{"id":83,"title":84,"slug":85,"language":9,"level":10,"displayOrder":86},"01a0f20c-7ed4-7a99-aa7c-01395ff0f712","Czas teraźniejszy: czasowniki na -ę, -isz i -ysz","czas-terazniejszy-czasowniki-na-e-isz-i-ysz",16,{"id":88,"title":89,"slug":90,"language":9,"level":10,"displayOrder":91},"01a0f20c-7ecf-7057-a5b0-a89f94217999","Czas teraźniejszy: czasowniki na -ę, -esz","czas-terazniejszy-czasowniki-na-e-esz",17,{"id":93,"title":94,"slug":95,"language":9,"level":10,"displayOrder":96},"01a0f20c-7f08-783a-8000-ac1b6606c754","Czasowniki jeść, wiedzieć i rozumieć","czasowniki-jesc-wiedziec-i-rozumiec",18,{"id":98,"title":99,"slug":100,"language":9,"level":10,"displayOrder":101},"01a0f20c-7eeb-7942-bfb9-35aea78bd981","Czasownik mieć i wyrażanie posiadania","czasownik-miec-i-wyrazanie-posiadania",19,{"id":103,"title":104,"slug":105,"language":9,"level":10,"displayOrder":106},"01a0f20c-8177-75d2-99ac-328b724bfecc","Przeczenie nie z czasownikiem","przeczenie-nie-z-czasownikiem",20,{"id":108,"title":109,"slug":110,"language":9,"level":10,"displayOrder":111},"01a0f20c-8341-76f4-a2a5-48f465c987a1","Zaimki dzierżawcze mój, twój, jego i jej","zaimki-dzierzawcze-moj-twoj-jego-i-jej",21,{"id":113,"title":114,"slug":115,"language":9,"level":10,"displayOrder":116},"01a0f20c-811d-78f6-ac1e-8e5b544468ad","Pan i pani w uprzejmych pytaniach","pan-i-pani-w-uprzejmych-pytaniach",22,{"id":118,"title":119,"slug":120,"language":9,"level":10,"displayOrder":121},"01a0f20c-81f3-7eda-98a4-5885f50d0459","Przypadki: rola końcówki w zdaniu","przypadki-rola-koncowki-w-zdaniu",23,{"id":123,"title":124,"slug":125,"language":9,"level":10,"displayOrder":126},"01a0f20c-807a-7878-a812-fe52b7ee6e31","Narzędnik liczby pojedynczej: kim jestem","narzednik-liczby-pojedynczej-kim-jestem",24,{"id":128,"title":129,"slug":130,"language":9,"level":10,"displayOrder":131},"01a0f20c-7e74-75a2-92d4-d798b7e5b254","Biernik liczby pojedynczej: co mam i co lubię","biernik-liczby-pojedynczej-co-mam-i-co-lubie",25,{"id":133,"title":134,"slug":135,"language":9,"level":10,"displayOrder":136},"01a0f20c-81df-7e26-ad72-408e2a16c6a4","Przymiotnik w bierniku i narzędniku liczby pojedynczej","przymiotnik-w-bierniku-i-narzedniku-liczby-pojedynczej",26,{"id":138,"title":139,"slug":140,"language":9,"level":10,"displayOrder":141},"01a0f20c-800c-73ab-a40e-acfff23158d1","Liczba mnoga rzeczy i zwierząt: podstawowe końcówki","liczba-mnoga-rzeczy-i-zwierzat-podstawowe-koncowki",27,{"id":143,"title":144,"slug":145,"language":9,"level":10,"displayOrder":146},"01a0f20c-81e4-7ae8-9f18-37249679cead","Przymiotnik w liczbie mnogiej niemęskoosobowej","przymiotnik-w-liczbie-mnogiej-niemeskoosobowej",28,{"id":148,"title":149,"slug":150,"language":9,"level":10,"displayOrder":151},"01a0f20c-8016-7cd4-a528-13ef93c037ef","Liczebniki od zera do stu","liczebniki-od-zera-do-stu",29,{"id":153,"title":154,"slug":155,"language":9,"level":10,"displayOrder":156},"01a0f20c-7fbd-7774-8214-9ab157b58ba9","Jeden, dwa, trzy, cztery i pięć z rzeczownikiem","jeden-dwa-trzy-cztery-i-piec-z-rzeczownikiem",30,{"id":158,"title":159,"slug":160,"language":9,"level":10,"displayOrder":161},"01a0f20c-7f53-724e-9483-3df67da90cef","Dopełniacz liczby pojedynczej po nie ma i nie mam","dopelniacz-liczby-pojedynczej-po-nie-ma-i-nie-mam",31,{"id":163,"title":164,"slug":165,"language":9,"level":10,"displayOrder":166},"01a0f20c-81ca-747e-9dd9-8d21649f0809","Przyimki z i do: skąd i dokąd","przyimki-z-i-do-skad-i-dokad",32,{"id":168,"title":169,"slug":170,"language":9,"level":10,"displayOrder":171},"01a0f20c-804e-7eff-ad65-88bc6560685a","Miejscownik liczby pojedynczej: gdzie mieszkam","miejscownik-liczby-pojedynczej-gdzie-mieszkam",33,{"id":173,"title":174,"slug":175,"language":9,"level":10,"displayOrder":176},"01a0f20c-81c3-7f96-9458-9c32d4009937","Przyimki w, na i u przy określaniu miejsca","przyimki-w-na-i-u-przy-okreslaniu-miejsca",34,{"id":178,"title":179,"slug":180,"language":9,"level":10,"displayOrder":181},"01a0f20c-819e-7598-97a9-40d5c03cd2a4","Przyimek z z narzędnikiem: z kim","przyimek-z-z-narzednikiem-z-kim",35,{"id":183,"title":184,"slug":185,"language":9,"level":10,"displayOrder":186},"01a0f20c-8205-7113-b16b-c5902753e308","Przysłówki miejsca tutaj, tam, blisko i daleko","przyslowki-miejsca-tutaj-tam-blisko-i-daleko",36,{"id":188,"title":189,"slug":190,"language":9,"level":10,"displayOrder":191},"01a0f20c-81ff-732b-a3fa-7d802e69e668","Przysłówki często, czasami, zawsze i nigdy","przyslowki-czesto-czasami-zawsze-i-nigdy",37,{"id":193,"title":194,"slug":195,"language":9,"level":10,"displayOrder":196},"01a0f20c-7f17-7244-af8b-f8f9734635e7","Czasowniki z się w codziennych czynnościach","czasowniki-z-sie-w-codziennych-czynnosciach",38,{"id":198,"title":199,"slug":200,"language":9,"level":10,"displayOrder":201},"01a0f20c-7e95-7d59-bd5f-deeba6f24ab7","Chcę, mogę i muszę z bezokolicznikiem","chce-moge-i-musze-z-bezokolicznikiem",39,{"id":203,"title":204,"slug":205,"language":9,"level":10,"displayOrder":206},"01a0f20c-7fb7-7796-9cd1-c013dbd763fd","Iść i jechać: sposób przemieszczania się","isc-i-jechac-sposob-przemieszczania-sie",40,{"id":208,"title":209,"slug":210,"language":9,"level":10,"displayOrder":211},"01a0f20c-801c-709b-af57-e0df6b95e539","Liczebniki porządkowe: pierwsze zastosowania","liczebniki-porzadkowe-pierwsze-zastosowania",41,{"id":213,"title":214,"slug":215,"language":9,"level":10,"displayOrder":216},"01a0f20c-7f7e-78f4-a0f1-1a7e649f7f8e","Godziny i podstawowe określenia czasu","godziny-i-podstawowe-okreslenia-czasu",42,{"id":218,"title":219,"slug":220,"language":9,"level":10,"displayOrder":221},"01a0f20c-7f31-7a83-93c9-c59800b96f1e","Dni tygodnia i pory dnia z przyimkami","dni-tygodnia-i-pory-dnia-z-przyimkami",43,{"id":223,"title":224,"slug":225,"language":9,"level":10,"displayOrder":226},"01a0f20c-813b-766d-ae7e-0bbb0098f6f7","Podmiot i czasownik: prosty szyk zdania","podmiot-i-czasownik-prosty-szyk-zdania",44,{"id":228,"title":229,"slug":230,"language":9,"level":10,"displayOrder":231},"01a0f20c-8002-7140-a979-8bb0341f460b","Łączenie zdań: i, a, ale, lub, bo","laczenie-zdan-i-a-ale-lub-bo",45,{"id":233,"title":234,"slug":235,"language":9,"level":10,"displayOrder":236},"01a0f20c-7ea0-711e-a0fa-f49cf0c63a5c","Czas przeszły czasownika być","czas-przeszly-czasownika-byc",46,{"id":238,"title":239,"slug":240,"language":9,"level":10,"displayOrder":241},"01a0f20c-7eb4-771f-8723-6a381a02708d","Czas przeszły: regularne formy liczby pojedynczej","czas-przeszly-regularne-formy-liczby-pojedynczej",47,{"id":243,"title":244,"slug":245,"language":9,"level":10,"displayOrder":246},"01a0f20c-7e4f-70da-bb5c-eb09795d4df4","Będę z bezokolicznikiem: pierwsze plany","bede-z-bezokolicznikiem-pierwsze-plany",48,{"id":248,"title":249,"slug":250,"language":9,"level":251,"displayOrder":252},"01a0f20c-82f5-7e22-b85e-968349ff2758","Ubezdźwięcznienie na końcu wyrazu i upodobnienia","ubezdzwiecznienie-na-koncu-wyrazu-i-upodobnienia","A2",49,{"id":254,"title":255,"slug":256,"language":9,"level":251,"displayOrder":257},"01a0f20c-8135-7756-9eeb-365c9d0486c3","Pisownia ó i u, rz i ż oraz ch i h","pisownia-o-i-u-rz-i-z-oraz-ch-i-h",50,{"id":259,"title":260,"slug":261,"language":9,"level":251,"displayOrder":262},"01a0f20c-7f4d-7b9f-87a6-df4d4abbc6d6","Dopełniacz liczby pojedynczej: końcówki -a i -u","dopelniacz-liczby-pojedynczej-koncowki-a-i-u",51,{"id":264,"title":265,"slug":266,"language":9,"level":251,"displayOrder":267},"01a0f20c-7f42-7373-98ce-7d837f7e0985","Dopełniacz liczby mnogiej: podstawowe wzory","dopelniacz-liczby-mnogiej-podstawowe-wzory",52,{"id":269,"title":270,"slug":271,"language":9,"level":251,"displayOrder":272},"01a0f20c-7e6e-747c-bc97-98dd7f94c0a4","Biernik liczby mnogiej niemęskoosobowej","biernik-liczby-mnogiej-niemeskoosobowej",53,{"id":274,"title":275,"slug":276,"language":9,"level":251,"displayOrder":277},"01a0f20c-8076-71af-9a3f-db76b8ed2d15","Narzędnik liczby mnogiej","narzednik-liczby-mnogiej",54,{"id":279,"title":280,"slug":281,"language":9,"level":251,"displayOrder":282},"01a0f20c-8049-7d83-9488-c6570de89200","Miejscownik liczby mnogiej","miejscownik-liczby-mnogiej",55,{"id":284,"title":285,"slug":286,"language":9,"level":251,"displayOrder":287},"01a0f20c-8044-7224-9176-e98e44759f66","Miejscownik i wymiany spółgłosek w liczbie pojedynczej","miejscownik-i-wymiany-spolglosek-w-liczbie-pojedynczej",56,{"id":289,"title":290,"slug":291,"language":9,"level":251,"displayOrder":292},"01a0f20c-7e90-78a3-8100-995c2363705a","Celownik w codziennych zwrotach: mi, ci, panu, pani","celownik-w-codziennych-zwrotach-mi-ci-panu-pani",57,{"id":294,"title":295,"slug":296,"language":9,"level":251,"displayOrder":297},"01a0f20c-8033-727f-8e36-7faf9f2c002b","Mianownik liczby mnogiej nazw osób: podstawowe formy","mianownik-liczby-mnogiej-nazw-osob-podstawowe-formy",58,{"id":299,"title":300,"slug":301,"language":9,"level":251,"displayOrder":302},"01a0f20c-8102-755f-9387-f5d88de6f06c","Odmiana rzeczowników dzień, tydzień, człowiek i dziecko","odmiana-rzeczownikow-dzien-tydzien-czlowiek-i-dziecko",59,{"id":304,"title":305,"slug":306,"language":9,"level":251,"displayOrder":307},"01a0f20c-825c-7188-899d-beeebdb9cadb","Rzeczowniki na -um w liczbie pojedynczej i mnogiej","rzeczowniki-na-um-w-liczbie-pojedynczej-i-mnogiej",60,{"id":309,"title":310,"slug":311,"language":9,"level":251,"displayOrder":312},"01a0f20c-8357-794b-9eaf-5b91292a845c","Zaimki osobowe w bierniku i dopełniaczu","zaimki-osobowe-w-bierniku-i-dopelniaczu",61,{"id":314,"title":315,"slug":316,"language":9,"level":251,"displayOrder":317},"01a0f20c-8351-77b8-836c-d33f70c5329f","Zaimki osobowe po przyimkach","zaimki-osobowe-po-przyimkach",62,{"id":319,"title":320,"slug":321,"language":9,"level":251,"displayOrder":322},"01a0f20c-8346-7085-846c-26a1e5f7f8d0","Zaimki nasz, wasz i ich","zaimki-nasz-wasz-i-ich",63,{"id":324,"title":325,"slug":326,"language":9,"level":251,"displayOrder":327},"01a0f20c-82c1-73d0-9ce3-8a8fa81f579b","Swój i mój: wskazywanie właściciela","swoj-i-moj-wskazywanie-wlasciciela",64,{"id":329,"title":330,"slug":331,"language":9,"level":251,"displayOrder":332},"01a0f20c-7ffc-79cb-b015-79d2dc742713","Ktoś, coś, nikt i nic","ktos-cos-nikt-i-nic",65,{"id":334,"title":335,"slug":336,"language":9,"level":251,"displayOrder":337},"01a0f20c-80d2-7d0e-b8b6-20f75093e034","Nikt, nic i nigdy z przeczeniem","nikt-nic-i-nigdy-z-przeczeniem",66,{"id":339,"title":340,"slug":341,"language":9,"level":251,"displayOrder":342},"01a0f20c-7f58-7c49-90e6-92079246c108","Dopełniacz po zaprzeczonym czasowniku","dopelniacz-po-zaprzeczonym-czasowniku",67,{"id":344,"title":345,"slug":346,"language":9,"level":251,"displayOrder":347},"01a0f20c-820f-796a-92a9-ab96531e3373","Pytania o przypadki: kogo, komu, kim i czym","pytania-o-przypadki-kogo-komu-kim-i-czym",68,{"id":349,"title":350,"slug":351,"language":9,"level":251,"displayOrder":352},"01a0f20c-7e60-7c57-82b4-d080ccd775c1","Biernik i dopełniacz po czasownikach: szukam i znajduję","biernik-i-dopelniacz-po-czasownikach-szukam-i-znajduje",69,{"id":354,"title":355,"slug":356,"language":9,"level":251,"displayOrder":357},"01a0f20c-82aa-79f9-b0f9-ec967d445dca","Stopień wyższy i najwyższy przymiotnika","stopien-wyzszy-i-najwyzszy-przymiotnika",70,{"id":359,"title":360,"slug":361,"language":9,"level":251,"displayOrder":362},"01a0f20c-80be-7661-87d7-d9298061b10b","Nieregularne porównania: lepszy, gorszy, większy i mniejszy","nieregularne-porownania-lepszy-gorszy-wiekszy-i-mniejszy",71,{"id":364,"title":365,"slug":366,"language":9,"level":251,"displayOrder":367},"01a0f20c-81da-7dfb-a838-14c01ea72bad","Przymiotnik a przysłówek: dobry i dobrze","przymiotnik-a-przyslowek-dobry-i-dobrze",72,{"id":369,"title":370,"slug":371,"language":9,"level":251,"displayOrder":372},"01a0f20c-82b0-7dd3-a790-b1e285f38924","Stopniowanie przysłówków","stopniowanie-przyslowkow",73,{"id":374,"title":375,"slug":376,"language":9,"level":251,"displayOrder":377},"01a0f20c-7f5e-7b8d-ad26-ec64812ce769","Dużo, mało, kilka i trochę z dopełniaczem","duzo-malo-kilka-i-troche-z-dopelniaczem",74,{"id":379,"title":380,"slug":381,"language":9,"level":251,"displayOrder":382},"01a0f20c-8024-7dc9-99af-8e7b58814450","Liczebniki powyżej stu i ceny","liczebniki-powyzej-stu-i-ceny",75,{"id":384,"title":385,"slug":386,"language":9,"level":251,"displayOrder":387},"01a0f20c-7f1c-7901-b77f-429496616d4c","Daty, miesiące i lata","daty-miesiace-i-lata",76,{"id":389,"title":390,"slug":391,"language":9,"level":251,"displayOrder":392},"01a0f20c-8301-73e0-a53b-97aa5d5fa902","W i na z biernikiem lub miejscownikiem","w-i-na-z-biernikiem-lub-miejscownikiem",77,{"id":394,"title":395,"slug":396,"language":9,"level":251,"displayOrder":397},"01a0f20c-81b1-79b6-b3bf-88d294af7106","Przyimki nad, pod, przed, za i między z narzędnikiem","przyimki-nad-pod-przed-za-i-miedzy-z-narzednikiem",78,{"id":399,"title":400,"slug":401,"language":9,"level":251,"displayOrder":402},"01a0f20c-81b7-78c2-a25d-fe54c6aa5a11","Przyimki obok, koło, naprzeciwko i bez","przyimki-obok-kolo-naprzeciwko-i-bez",79,{"id":404,"title":405,"slug":406,"language":9,"level":251,"displayOrder":407},"01a0f20c-8117-7f9a-a88b-ba69db235e18","Określenia czasu: od, do, przez i za","okreslenia-czasu-od-do-przez-i-za",80,{"id":409,"title":410,"slug":411,"language":9,"level":251,"displayOrder":412},"01a0f20c-7eaf-7727-9390-b1dc7fecafad","Czas przeszły: liczba mnoga i rodzaj","czas-przeszly-liczba-mnoga-i-rodzaj",81,{"id":414,"title":415,"slug":416,"language":9,"level":251,"displayOrder":417},"01a0f20c-7ea5-753f-bf0a-7d3427d029ef","Czas przeszły czasowników iść, jeść i mieć","czas-przeszly-czasownikow-isc-jesc-i-miec",82,{"id":419,"title":420,"slug":421,"language":9,"level":251,"displayOrder":422},"01a0f20c-7ec4-7dfa-9596-e9ebcd6f8f06","Czas przyszły złożony: będę czytać i będę czytał","czas-przyszly-zlozony-bede-czytac-i-bede-czytal",83,{"id":424,"title":425,"slug":426,"language":9,"level":251,"displayOrder":427},"01a0f20c-7e21-7b65-a30d-d47644fdc0b2","Aspekt dokonany i niedokonany: czynność i rezultat","aspekt-dokonany-i-niedokonany-czynnosc-i-rezultat",84,{"id":429,"title":430,"slug":431,"language":9,"level":251,"displayOrder":432},"01a0f20c-7eb9-7b3a-8636-081dcd230e39","Czas przyszły prosty czasowników dokonanych","czas-przyszly-prosty-czasownikow-dokonanych",85,{"id":434,"title":435,"slug":436,"language":9,"level":251,"displayOrder":437},"01a0f20c-7e3b-7ab2-b43f-f6a7ad839cd9","Aspekt w opisie wczorajszego dnia","aspekt-w-opisie-wczorajszego-dnia",86,{"id":439,"title":440,"slug":441,"language":9,"level":251,"displayOrder":442},"01a0f20c-7faf-7cdd-b01c-8f5befe23530","Iść i chodzić oraz jechać i jeździć","isc-i-chodzic-oraz-jechac-i-jezdzic",87,{"id":444,"title":445,"slug":446,"language":9,"level":251,"displayOrder":447},"01a0f20c-81d5-7b7b-8367-21008702be65","Przyjść, wyjść, przyjechać i wyjechać","przyjsc-wyjsc-przyjechac-i-wyjechac",88,{"id":449,"title":450,"slug":451,"language":9,"level":251,"displayOrder":452},"01a0f20c-82e1-7ba3-9aa0-939cd40aca4f","Trzeba, można i nie wolno","trzeba-mozna-i-nie-wolno",89,{"id":454,"title":455,"slug":456,"language":9,"level":251,"displayOrder":457},"01a0f20c-814d-76f2-b92a-2da9b9ad77ed","Powinienem i powinnam: proste rady","powinienem-i-powinnam-proste-rady",90,{"id":459,"title":460,"slug":461,"language":9,"level":251,"displayOrder":462},"01a0f20c-8169-7cb3-b743-1820a61d345b","Proste polecenia i prośby w trybie rozkazującym","proste-polecenia-i-prosby-w-trybie-rozkazujacym",91,{"id":464,"title":465,"slug":466,"language":9,"level":251,"displayOrder":467},"01a0f20c-7e9b-7320-8198-3ec177d05d04","Chciałbym i chciałabym w uprzejmych prośbach","chcialbym-i-chcialabym-w-uprzejmych-prosbach",92,{"id":469,"title":470,"slug":471,"language":9,"level":251,"displayOrder":472},"01a0f20c-83af-7374-b9e8-2019a3c25b48","Zdania z że po czasownikach mówienia i myślenia","zdania-z-ze-po-czasownikach-mowienia-i-myslenia",93,{"id":474,"title":475,"slug":476,"language":9,"level":251,"displayOrder":477},"01a0f20c-83a3-70dd-86b1-ffe3e4b235ad","Zdania z kiedy i gdy o kolejności zdarzeń","zdania-z-kiedy-i-gdy-o-kolejnosci-zdarzen",94,{"id":479,"title":480,"slug":481,"language":9,"level":251,"displayOrder":482},"01a0f20c-7fc3-773a-a47c-124d6ddeb07f","Jeśli z czasem teraźniejszym i przyszłym","jesli-z-czasem-terazniejszym-i-przyszlym",95,{"id":484,"title":485,"slug":486,"language":9,"level":251,"displayOrder":487},"01a0f20c-8397-7546-96aa-75f0ea6bd229","Zdania względne z który w mianowniku","zdania-wzgledne-z-ktory-w-mianowniku",96,{"id":489,"title":490,"slug":491,"language":9,"level":251,"displayOrder":492},"01a0f20c-808d-7cec-8d79-a160d09db489","Nazwy mieszkańców i przymiotniki od nazw krajów","nazwy-mieszkancow-i-przymiotniki-od-nazw-krajow",97,{"id":494,"title":495,"slug":496,"language":9,"level":251,"displayOrder":497},"01a0f20c-8147-7698-9621-b339f00b2b72","Pomijanie zaimka osobowego przy czasowniku","pomijanie-zaimka-osobowego-przy-czasowniku",98,{"id":499,"title":500,"slug":501,"language":9,"level":502,"displayOrder":503},"01a0f20c-8237-7d9a-8a6e-4d9644a6a51c","Rodzaj męskoosobowy w liczbie mnogiej","rodzaj-meskoosobowy-w-liczbie-mnogiej","B1",99,{"id":505,"title":506,"slug":507,"language":9,"level":502,"displayOrder":508},"01a0f20c-81ed-7cf6-8e7f-faed021a053f","Przymiotniki męskoosobowe i wymiany spółgłosek","przymiotniki-meskoosobowe-i-wymiany-spolglosek",100,{"id":510,"title":511,"slug":512,"language":9,"level":502,"displayOrder":513},"01a0f20c-7e67-71eb-90b3-1ec7a072459c","Biernik liczby mnogiej nazw mężczyzn","biernik-liczby-mnogiej-nazw-mezczyzn",101,{"id":515,"title":516,"slug":517,"language":9,"level":502,"displayOrder":518},"01a0f20c-7e88-7d63-a8ac-83480d96bdd7","Celownik rzeczowników i przymiotników w obu liczbach","celownik-rzeczownikow-i-przymiotnikow-w-obu-liczbach",102,{"id":520,"title":521,"slug":522,"language":9,"level":502,"displayOrder":523},"01a0f20c-831e-775f-ad6b-1293e064fe02","Wołacz w zwrotach do rozmówcy","wolacz-w-zwrotach-do-rozmowcy",103,{"id":525,"title":526,"slug":527,"language":9,"level":502,"displayOrder":528},"01a0f20c-80fc-7e94-9dc9-738d6c200442","Odmiana przymiotników i zaimków dzierżawczych przez przypadki","odmiana-przymiotnikow-i-zaimkow-dzierzawczych-przez-przypadki",104,{"id":530,"title":531,"slug":532,"language":9,"level":502,"displayOrder":533},"01a0f20c-8107-7601-a3bb-a876f053e0ff","Odmiana rzeczowników przyjaciel, brat i imię","odmiana-rzeczownikow-przyjaciel-brat-i-imie",105,{"id":535,"title":536,"slug":537,"language":9,"level":502,"displayOrder":538},"01a0f20c-826b-72f8-a305-f4e7b7eb80be","Rzeczowniki występujące tylko w liczbie mnogiej","rzeczowniki-wystepujace-tylko-w-liczbie-mnogiej",106,{"id":540,"title":541,"slug":542,"language":9,"level":502,"displayOrder":543},"01a0f20c-8228-7b7c-a45b-908f680a9d04","Rekcja czasowników: pomagać, interesować się i czekać","rekcja-czasownikow-pomagac-interesowac-sie-i-czekac",107,{"id":545,"title":546,"slug":547,"language":9,"level":502,"displayOrder":548},"01a0f20c-822d-7c30-b006-6ecfe43f8a85","Rekcja przymiotników: podobny do, zadowolony z i pełny","rekcja-przymiotnikow-podobny-do-zadowolony-z-i-pelny",108,{"id":550,"title":551,"slug":552,"language":9,"level":502,"displayOrder":553},"01a0f20c-7ff0-7f58-b49d-90e7455d56b3","Krótkie i długie formy zaimków: mi i mnie, ci i tobie","krotkie-i-dlugie-formy-zaimkow-mi-i-mnie-ci-i-tobie",109,{"id":555,"title":556,"slug":557,"language":9,"level":502,"displayOrder":558},"01a0f20c-833d-71bd-89a6-83753dfbce69","Zaimek zwrotny siebie, sobie i sobą","zaimek-zwrotny-siebie-sobie-i-soba",110,{"id":560,"title":561,"slug":562,"language":9,"level":502,"displayOrder":563},"01a0f20c-7fd1-742e-a867-47695d57f964","Każdy, wszyscy, wszystko i cały","kazdy-wszyscy-wszystko-i-caly",111,{"id":565,"title":566,"slug":567,"language":9,"level":502,"displayOrder":568},"01a0f20c-82d0-7574-b2d7-48b80a0af055","Ten sam i taki sam","ten-sam-i-taki-sam",112,{"id":570,"title":571,"slug":572,"language":9,"level":502,"displayOrder":573},"01a0f20c-80ec-7997-ad2d-a3cc9699cb80","Odmiana liczebników jeden, dwa, trzy i cztery","odmiana-liczebnikow-jeden-dwa-trzy-i-cztery",113,{"id":575,"title":576,"slug":577,"language":9,"level":502,"displayOrder":578},"01a0f20c-8011-7637-b5a1-0c01ebb5850b","Liczebniki od pięciu wzwyż i zgoda orzeczenia","liczebniki-od-pieciu-wzwyz-i-zgoda-orzeczenia",114,{"id":580,"title":581,"slug":582,"language":9,"level":502,"displayOrder":583},"01a0f20c-7f64-79b4-bac8-9a706463f564","Dwaj, dwóch i dwoje: podstawowe rozróżnienia","dwaj-dwoch-i-dwoje-podstawowe-rozroznienia",115,{"id":585,"title":586,"slug":587,"language":9,"level":502,"displayOrder":588},"01a0f20c-8020-7626-8893-378cd5aa27f5","Liczebniki porządkowe w przypadkach zależnych","liczebniki-porzadkowe-w-przypadkach-zaleznych",116,{"id":590,"title":591,"slug":592,"language":9,"level":502,"displayOrder":593},"01a0f20c-82e7-7794-ad5e-dd67ea23c26d","Tworzenie par aspektowych i wymiany w temacie","tworzenie-par-aspektowych-i-wymiany-w-temacie",117,{"id":595,"title":596,"slug":597,"language":9,"level":502,"displayOrder":598},"01a0f20c-7e34-7737-9315-fbb2ff5aae4f","Aspekt: proces, powtarzanie i jednorazowy wynik","aspekt-proces-powtarzanie-i-jednorazowy-wynik",118,{"id":600,"title":601,"slug":602,"language":9,"level":502,"displayOrder":603},"01a0f20c-7e2e-75fe-8182-a363810c525d","Aspekt po zacząć, skończyć i przestać","aspekt-po-zaczac-skonczyc-i-przestac",119,{"id":605,"title":606,"slug":607,"language":9,"level":502,"displayOrder":608},"01a0f20c-7e42-7586-902a-603cbbda4d88","Aspekt w prośbach i zakazach","aspekt-w-prosbach-i-zakazach",120,{"id":610,"title":611,"slug":612,"language":9,"level":502,"displayOrder":613},"01a0f20c-80cc-768e-97e5-410fa95d9a9e","Nieść i nosić oraz wieźć i wozić","niesc-i-nosic-oraz-wiezc-i-wozic",121,{"id":615,"title":616,"slug":617,"language":9,"level":502,"displayOrder":618},"01a0f20c-7e5b-760a-9105-a16f86407413","Biec i biegać, lecieć i latać, płynąć i pływać","biec-i-biegac-leciec-i-latac-plynac-i-plywac",122,{"id":620,"title":621,"slug":622,"language":9,"level":502,"displayOrder":623},"01a0f20c-8190-7aae-956e-ef73a4f22b00","Przedrostki w czasownikach ruchu: kierunek i granica","przedrostki-w-czasownikach-ruchu-kierunek-i-granica",123,{"id":625,"title":626,"slug":627,"language":9,"level":502,"displayOrder":628},"01a0f20c-82ee-7e90-a0d5-9996eea58527","Tworzenie trybu przypuszczającego","tworzenie-trybu-przypuszczajacego",124,{"id":630,"title":631,"slug":632,"language":9,"level":502,"displayOrder":633},"01a0f20c-7f79-7c1e-adb1-cc6fed6c8c2c","Gdyby i tryb przypuszczający w sytuacjach hipotetycznych","gdyby-i-tryb-przypuszczajacy-w-sytuacjach-hipotetycznych",125,{"id":635,"title":636,"slug":637,"language":9,"level":502,"displayOrder":638},"01a0f20c-82dc-76f3-8522-4485bbb1e7cf","Tryb rozkazujący: nieregularne formy i liczba mnoga","tryb-rozkazujacy-nieregularne-formy-i-liczba-mnoga",126,{"id":640,"title":641,"slug":642,"language":9,"level":502,"displayOrder":643},"01a0f20c-80b0-7ec3-84b9-22f4ec69e1cd","Niech w poleceniach, życzeniach i propozycjach","niech-w-poleceniach-zyczeniach-i-propozycjach",127,{"id":645,"title":646,"slug":647,"language":9,"level":502,"displayOrder":648},"01a0f20c-805e-7140-9cbd-8a21250c9634","Móc, umieć i potrafić","moc-umiec-i-potrafic",128,{"id":650,"title":651,"slug":652,"language":9,"level":502,"displayOrder":653},"01a0f20c-8071-77b6-96ec-276f2251c6fc","Musieć, mieć i powinien: obowiązek i oczekiwanie","musiec-miec-i-powinien-obowiazek-i-oczekiwanie",129,{"id":655,"title":656,"slug":657,"language":9,"level":502,"displayOrder":658},"01a0f20c-7fde-70b8-8833-f48af3823fe5","Konstrukcje bezosobowe z się","konstrukcje-bezosobowe-z-sie",130,{"id":660,"title":661,"slug":662,"language":9,"level":502,"displayOrder":663},"01a0f20c-7f74-7dec-a2e8-e2e89e53096a","Formy na -no i -to: czynność bez wskazywania sprawcy","formy-na-no-i-to-czynnosc-bez-wskazywania-sprawcy",131,{"id":665,"title":666,"slug":667,"language":9,"level":502,"displayOrder":668},"01a0f20c-82b6-7ac7-adc7-487f3411a6c5","Strona bierna: być i zostać z imiesłowem","strona-bierna-byc-i-zostac-z-imieslowem",132,{"id":670,"title":671,"slug":672,"language":9,"level":502,"displayOrder":673},"01a0f20c-7ef2-757b-a82c-aa79783bf41f","Czasowniki bezosobowe: pada, boli i wydaje się","czasowniki-bezosobowe-pada-boli-i-wydaje-sie",133,{"id":675,"title":676,"slug":677,"language":9,"level":502,"displayOrder":678},"01a0f20c-81a4-75ab-939a-3b11fdd68b8a","Przyimki dzięki, przeciw i wbrew","przyimki-dzieki-przeciw-i-wbrew",134,{"id":680,"title":681,"slug":682,"language":9,"level":502,"displayOrder":683},"01a0f20c-81bd-7908-932a-60cca70c1cab","Przyimki ruchu: przez, wzdłuż, wokół i poza","przyimki-ruchu-przez-wzdluz-wokol-i-poza",135,{"id":685,"title":686,"slug":687,"language":9,"level":502,"displayOrder":688},"01a0f20c-7fca-7700-afbd-3f5253f818c0","Już, jeszcze, dopiero i nadal","juz-jeszcze-dopiero-i-nadal",136,{"id":690,"title":691,"slug":692,"language":9,"level":502,"displayOrder":693},"01a0f20c-839d-7423-94ba-53ece31af33e","Zdania względne z który w przypadkach zależnych","zdania-wzgledne-z-ktory-w-przypadkach-zaleznych",137,{"id":695,"title":696,"slug":697,"language":9,"level":502,"displayOrder":698},"01a0f20c-821e-7714-89b8-857e2bee366e","Pytania zależne z czy i zaimkiem pytającym","pytania-zalezne-z-czy-i-zaimkiem-pytajacym",138,{"id":700,"title":701,"slug":702,"language":9,"level":502,"displayOrder":703},"01a0f20c-8378-7468-9391-e3be06de4f4c","Zdania celu z żeby i aby","zdania-celu-z-zeby-i-aby",139,{"id":705,"title":706,"slug":707,"language":9,"level":502,"displayOrder":708},"01a0f20c-8333-7719-b1a8-80d3af27e88d","Wyrażanie przyczyny i skutku: ponieważ i dlatego","wyrazanie-przyczyny-i-skutku-poniewaz-i-dlatego",140,{"id":710,"title":711,"slug":712,"language":9,"level":502,"displayOrder":713},"01a0f20c-8383-748a-9445-9e02efb2a66c","Zdania przyzwalające z chociaż i mimo że","zdania-przyzwalajace-z-chociaz-i-mimo-ze",141,{"id":715,"title":716,"slug":717,"language":9,"level":502,"displayOrder":718},"01a0f20c-836c-7eda-9442-e307839b334b","Zanim, kiedy i aż w opowiadaniu","zanim-kiedy-i-az-w-opowiadaniu",142,{"id":720,"title":721,"slug":722,"language":9,"level":502,"displayOrder":723},"01a0f20c-8265-7c5b-9a8a-978ceb9d3774","Rzeczowniki odczasownikowe na -anie, -enie i -cie","rzeczowniki-odczasownikowe-na-anie-enie-i-cie",143,{"id":725,"title":726,"slug":727,"language":9,"level":502,"displayOrder":728},"01a0f20c-83b5-7c6c-8e51-331308f9bd40","Zdrobnienia w codziennej komunikacji","zdrobnienia-w-codziennej-komunikacji",144,{"id":730,"title":731,"slug":732,"language":9,"level":502,"displayOrder":733},"01a0f20c-8154-7074-934b-0ddaec41462a","Pozycja się i krótkich form zaimków","pozycja-sie-i-krotkich-form-zaimkow",145,{"id":735,"title":736,"slug":737,"language":9,"level":502,"displayOrder":738},"01a0f20c-807e-7c9e-9c76-45f9c5c4b587","Następnie, potem, wcześniej i w końcu w opowiadaniu","nastepnie-potem-wczesniej-i-w-koncu-w-opowiadaniu",146,{"id":740,"title":741,"slug":742,"language":9,"level":743,"displayOrder":744},"01a0f20c-7eaa-7744-b509-09124c920523","Czas przeszły czasowników na -nąć","czas-przeszly-czasownikow-na-nac","B2",147,{"id":746,"title":747,"slug":748,"language":9,"level":743,"displayOrder":749},"01a0f20c-80f7-77ed-89b7-70901076aae9","Odmiana nazwisk i imion polskich","odmiana-nazwisk-i-imion-polskich",148,{"id":751,"title":752,"slug":753,"language":9,"level":743,"displayOrder":754},"01a0f20c-8256-7c0a-9563-6e2ce7d7da9e","Rzeczowniki męskie na -a i zgoda przymiotnika","rzeczowniki-meskie-na-a-i-zgoda-przymiotnika",149,{"id":756,"title":757,"slug":758,"language":9,"level":743,"displayOrder":759},"01a0f20c-7f47-7c9f-8a5d-f8cf8066441b","Dopełniacz liczby mnogiej: trudniejsze końcówki i oboczności","dopelniacz-liczby-mnogiej-trudniejsze-koncowki-i-obocznosci",150,{"id":761,"title":762,"slug":763,"language":9,"level":743,"displayOrder":764},"01a0f20c-8223-76db-949c-24df9a028b34","Rekcja czasowników a zmiana znaczenia","rekcja-czasownikow-a-zmiana-znaczenia",151,{"id":766,"title":767,"slug":768,"language":9,"level":743,"displayOrder":769},"01a0f20c-834b-7dfb-8400-bc11855a2250","Zaimki nieokreślone z -ś, -kolwiek i byle","zaimki-nieokreslone-z-s-kolwiek-i-byle",152,{"id":771,"title":772,"slug":773,"language":9,"level":743,"displayOrder":774},"01a0f20c-80e7-73e9-a99c-94ec9a8cc9ff","Odmiana i użycie zaimków czyj oraz niczyj","odmiana-i-uzycie-zaimkow-czyj-oraz-niczyj",153,{"id":776,"title":777,"slug":778,"language":9,"level":743,"displayOrder":779},"01a0f20c-7ff6-73a4-989a-3a52d0a14c79","Który a jaki w zdaniach względnych","ktory-a-jaki-w-zdaniach-wzglednych",154,{"id":781,"title":782,"slug":783,"language":9,"level":743,"displayOrder":784},"01a0f20c-80f2-73cf-b216-2c14972cc6b4","Odmiana liczebników złożonych","odmiana-liczebnikow-zlozonych",155,{"id":786,"title":787,"slug":788,"language":9,"level":743,"displayOrder":789},"01a0f20c-802e-7140-a43a-565bdab8caf6","Liczebniki zbiorowe i ich łączliwość","liczebniki-zbiorowe-i-ich-laczliwosc",156,{"id":791,"title":792,"slug":793,"language":9,"level":743,"displayOrder":794},"01a0f20c-82fb-7b09-aa03-0152a1165380","Ułamki, pół i półtora z rzeczownikiem","ulamki-pol-i-poltora-z-rzeczownikiem",157,{"id":796,"title":797,"slug":798,"language":9,"level":743,"displayOrder":799},"01a0f20c-8162-7b45-bfa4-7d98bdda8395","Procenty, miary i przybliżone ilości","procenty-miary-i-przyblizone-ilosci",158,{"id":801,"title":802,"slug":803,"language":9,"level":743,"displayOrder":804},"01a0f20c-7e48-7de0-9034-c86729538df0","Aspekt w przeczeniu: brak czynności a brak rezultatu","aspekt-w-przeczeniu-brak-czynnosci-a-brak-rezultatu",159,{"id":806,"title":807,"slug":808,"language":9,"level":743,"displayOrder":809},"01a0f20c-7e1b-7e06-a3c1-685bcc8a985d","Aspekt bezokolicznika po czasownikach modalnych","aspekt-bezokolicznika-po-czasownikach-modalnych",160,{"id":811,"title":812,"slug":813,"language":9,"level":743,"displayOrder":814},"01a0f20c-8183-76b2-aba3-72ce0138e7df","Przedrostki czasownikowe: znaczenie i zmiana aspektu","przedrostki-czasownikowe-znaczenie-i-zmiana-aspektu",161,{"id":816,"title":817,"slug":818,"language":9,"level":743,"displayOrder":819},"01a0f20c-8328-7ee9-bd57-b56db508973a","Wtórne czasowniki niedokonane","wtorne-czasowniki-niedokonane",162,{"id":821,"title":822,"slug":823,"language":9,"level":743,"displayOrder":824},"01a0f20c-7efa-7002-b7c4-4cac9a55aa40","Czasowniki dwuaspektowe","czasowniki-dwuaspektowe",163,{"id":826,"title":827,"slug":828,"language":9,"level":743,"displayOrder":829},"01a0f20c-7f36-7897-8362-1b17b476ba9b","Dokonane czasowniki ruchu a czasowniki wielokrotne","dokonane-czasowniki-ruchu-a-czasowniki-wielokrotne",164,{"id":831,"title":832,"slug":833,"language":9,"level":743,"displayOrder":834},"01a0f20c-8197-7f30-918e-74ff2969616b","Przenośne znaczenia czasowników ruchu","przenosne-znaczenia-czasownikow-ruchu",165,{"id":836,"title":837,"slug":838,"language":9,"level":743,"displayOrder":839},"01a0f20c-7eda-70f4-83a6-00cc4a755dd7","Czas teraźniejszy w opowiadaniu o przeszłości","czas-terazniejszy-w-opowiadaniu-o-przeszlosci",166,{"id":841,"title":842,"slug":843,"language":9,"level":743,"displayOrder":844},"01a0f20c-830d-7b11-a33e-63cb50fa4501","Warunek nierzeczywisty odnoszący się do przeszłości","warunek-nierzeczywisty-odnoszacy-sie-do-przeszlosci",167,{"id":846,"title":847,"slug":848,"language":9,"level":743,"displayOrder":849},"01a0f20c-81f9-7159-ba74-e8dd614370bd","Przypuszczenia o przeszłości: musiał, mógł i powinien był","przypuszczenia-o-przeszlosci-musial-mogl-i-powinien-byl",168,{"id":851,"title":852,"slug":853,"language":9,"level":743,"displayOrder":854},"01a0f20c-83d5-798f-83e3-e6ecb9302168","Życzenia i obawy: oby i żeby tylko","zyczenia-i-obawy-oby-i-zeby-tylko",169,{"id":856,"title":857,"slug":858,"language":9,"level":743,"displayOrder":859},"01a0f20c-7f8e-70bd-b4dd-2ce96314a807","Imiesłów przymiotnikowy czynny","imieslow-przymiotnikowy-czynny",170,{"id":861,"title":862,"slug":863,"language":9,"level":743,"displayOrder":864},"01a0f20c-7f88-7722-bbfa-1832eb0bc783","Imiesłów przymiotnikowy bierny i jego odmiana","imieslow-przymiotnikowy-bierny-i-jego-odmiana",171,{"id":866,"title":867,"slug":868,"language":9,"level":743,"displayOrder":869},"01a0f20c-82bc-7404-a8f1-e256661208be","Strona bierna: proces, zdarzenie i stan","strona-bierna-proces-zdarzenie-i-stan",172,{"id":871,"title":872,"slug":873,"language":9,"level":743,"displayOrder":874},"01a0f20c-7f9a-7c87-af41-ed1bf90d5a2a","Imiesłów przysłówkowy współczesny","imieslow-przyslowkowy-wspolczesny",173,{"id":876,"title":877,"slug":878,"language":9,"level":743,"displayOrder":879},"01a0f20c-7f94-7080-9094-4e06fdc2f22a","Imiesłów przysłówkowy uprzedni","imieslow-przyslowkowy-uprzedni",174,{"id":881,"title":882,"slug":883,"language":9,"level":743,"displayOrder":884},"01a0f20c-8324-70f1-b523-0f07f0c6bd9d","Wspólny podmiot w konstrukcjach imiesłowowych","wspolny-podmiot-w-konstrukcjach-imieslowowych",175,{"id":886,"title":887,"slug":888,"language":9,"level":743,"displayOrder":889},"01a0f20c-83cf-71ca-974f-31ffa6682937","Zrobiono, robi się i jest robione: wybór konstrukcji","zrobiono-robi-sie-i-jest-robione-wybor-konstrukcji",176,{"id":891,"title":892,"slug":893,"language":9,"level":743,"displayOrder":894},"01a0f20c-8141-7961-9e04-2e2aba256aeb","Podmiot szeregowy i zgoda orzeczenia","podmiot-szeregowy-i-zgoda-orzeczenia",177,{"id":896,"title":897,"slug":898,"language":9,"level":743,"displayOrder":899},"01a0f20c-82ca-7f6f-a0e8-bea0c4d51c2d","Szyk zdania a temat i nowa informacja","szyk-zdania-a-temat-i-nowa-informacja",178,{"id":901,"title":902,"slug":903,"language":9,"level":743,"displayOrder":904},"01a0f20c-8367-7878-8863-c21a5d2cb96d","Zakres przeczenia: nie każdy i każdy nie","zakres-przeczenia-nie-kazdy-i-kazdy-nie",179,{"id":906,"title":907,"slug":908,"language":9,"level":743,"displayOrder":909},"01a0f20c-7e01-705d-af30-09c0d706640c","Ani, ani jeden i wcale nie","ani-ani-jeden-i-wcale-nie",180,{"id":911,"title":912,"slug":913,"language":9,"level":743,"displayOrder":914},"01a0f20c-806c-7b38-b27c-df375e133343","Mowa zależna: perspektywa osoby, czasu i miejsca","mowa-zalezna-perspektywa-osoby-czasu-i-miejsca",181,{"id":916,"title":917,"slug":918,"language":9,"level":743,"displayOrder":919},"01a0f20c-8389-7b1e-8ce5-f1a0a0e34a80","Zdania skutkowe z tak że i na tyle, że","zdania-skutkowe-z-tak-ze-i-na-tyle-ze",182,{"id":921,"title":922,"slug":923,"language":9,"level":743,"displayOrder":924},"01a0f20c-837d-7d09-967c-97ddf2ce17b6","Zdania porównawcze z jakby i jak gdyby","zdania-porownawcze-z-jakby-i-jak-gdyby",183,{"id":926,"title":927,"slug":928,"language":9,"level":743,"displayOrder":929},"01a0f20c-8313-7572-8ec4-00559fc2588e","Warunki z o ile, pod warunkiem że i chyba że","warunki-z-o-ile-pod-warunkiem-ze-i-chyba-ze",184,{"id":931,"title":932,"slug":933,"language":9,"level":743,"displayOrder":934},"01a0f20c-8059-7372-a19b-188c97557eb6","Mimo że, nawet jeśli i choćby","mimo-ze-nawet-jesli-i-chocby",185,{"id":936,"title":937,"slug":938,"language":9,"level":743,"displayOrder":939},"01a0f20c-7f83-7511-959a-4be5dc64ec48","Im, tym: równoległa zmiana dwóch cech","im-tym-rownolegla-zmiana-dwoch-cech",186,{"id":941,"title":942,"slug":943,"language":9,"level":743,"displayOrder":944},"01a0f20c-81d0-722f-b579-3cb757eecb35","Przyimki złożone: z powodu, ze względu na i w związku z","przyimki-zlozone-z-powodu-ze-wzgledu-na-i-w-zwiazku-z",187,{"id":946,"title":947,"slug":948,"language":9,"level":743,"displayOrder":949},"01a0f20c-8088-75f9-a51f-9d04982e7654","Nazwy cech i stanów na -ość i -stwo","nazwy-cech-i-stanow-na-osc-i-stwo",188,{"id":951,"title":952,"slug":953,"language":9,"level":743,"displayOrder":954},"01a0f20c-8099-726f-8f1d-35b80c841e22","Nazwy wykonawców czynności i narzędzi","nazwy-wykonawcow-czynnosci-i-narzedzi",189,{"id":956,"title":957,"slug":958,"language":9,"level":743,"displayOrder":959},"01a0f20c-812f-77e1-bff7-3785ca1347ae","Pisownia nie z różnymi częściami mowy","pisownia-nie-z-roznymi-czesciami-mowy",190,{"id":961,"title":962,"slug":963,"language":9,"level":743,"displayOrder":964},"01a0f20c-8170-7922-ac3c-f1164d969ddd","Przecinki w zdaniach złożonych i konstrukcjach imiesłowowych","przecinki-w-zdaniach-zlozonych-i-konstrukcjach-imieslowowych",191,{"id":966,"title":967,"slug":968,"language":9,"level":743,"displayOrder":969},"01a0f20c-8297-7318-a0a5-f2d2df5d88ba","Spójniki argumentacji: jednak, zatem, natomiast i ponadto","spojniki-argumentacji-jednak-zatem-natomiast-i-ponadto",192,{"id":971,"title":972,"slug":973,"language":9,"level":974,"displayOrder":975},"01a0f20c-8260-7e8e-979f-db8211bf1693","Rzeczowniki o rozszerzonym temacie: szczenię i książę","rzeczowniki-o-rozszerzonym-temacie-szczenie-i-ksiaze","C1",193,{"id":977,"title":978,"slug":979,"language":9,"level":974,"displayOrder":980},"01a0f20c-8251-721c-9815-d48a0105f24d","Rzeczowniki dwurodzajowe a zgoda w zdaniu","rzeczowniki-dwurodzajowe-a-zgoda-w-zdaniu",194,{"id":982,"title":983,"slug":984,"language":9,"level":974,"displayOrder":985},"01a0f20c-7fea-7e7d-922c-b1ebd1b9cf63","Krótkie formy przymiotników: pełen, gotów i wart","krotkie-formy-przymiotnikow-pelen-gotow-i-wart",195,{"id":987,"title":988,"slug":989,"language":9,"level":974,"displayOrder":990},"01a0f20c-80b7-7755-b7a7-cca2ffac2fa8","Nieregularna odmiana czasowników drzeć, kląć i wieść","nieregularna-odmiana-czasownikow-drzec-klac-i-wiesc",196,{"id":992,"title":993,"slug":994,"language":9,"level":974,"displayOrder":995},"01a0f20c-8093-7ab8-bf91-a01910457459","Nazwy obce: odmiana i nieodmienność","nazwy-obce-odmiana-i-nieodmiennosc",197,{"id":997,"title":998,"slug":999,"language":9,"level":974,"displayOrder":1000},"01a0f20c-8007-721f-aed6-c6df86247b45","Liczba mnoga rzeczowników abstrakcyjnych i zmiana znaczenia","liczba-mnoga-rzeczownikow-abstrakcyjnych-i-zmiana-znaczenia",198,{"id":1002,"title":1003,"slug":1004,"language":9,"level":974,"displayOrder":1005},"01a0f20c-809f-765a-89a8-ad0f4b7490b4","Nazwy zawodów i funkcji a rodzaj gramatyczny","nazwy-zawodow-i-funkcji-a-rodzaj-gramatyczny",199,{"id":1007,"title":1008,"slug":1009,"language":9,"level":974,"displayOrder":1010},"01a0f20c-8306-7cf9-8204-26f7f351ea1c","Warianty końcówek przypadków a znaczenie i rejestr","warianty-koncowek-przypadkow-a-znaczenie-i-rejestr",200,{"id":1012,"title":1013,"slug":1014,"language":9,"level":974,"displayOrder":1015},"01a0f20c-7f3c-71d9-a74d-f01a47d1b33f","Dopełniacz cząstkowy a biernik całości","dopelniacz-czastkowy-a-biernik-calosci",201,{"id":1017,"title":1018,"slug":1019,"language":9,"level":974,"displayOrder":1020},"01a0f20c-8232-7b3c-a5b0-efc72f9a3305","Rekcja rzeczowników odczasownikowych","rekcja-rzeczownikow-odczasownikowych",202,{"id":1022,"title":1023,"slug":1024,"language":9,"level":974,"displayOrder":1025},"01a0f20c-83c2-72a3-9b1b-c67aeeaeb672","Zgoda w zdaniach z większość, część i szereg","zgoda-w-zdaniach-z-wiekszosc-czesc-i-szereg",203,{"id":1027,"title":1028,"slug":1029,"language":9,"level":974,"displayOrder":1030},"01a0f20c-8283-77fe-91fc-c4ecde7588d3","Składnia liczebników męskoosobowych w przypadkach zależnych","skladnia-liczebnikow-meskoosobowych-w-przypadkach-zaleznych",204,{"id":1032,"title":1033,"slug":1034,"language":9,"level":974,"displayOrder":1035},"01a0f20c-810c-793f-b867-87c0c0257f76","Odniesienie zaimków w rozbudowanym tekście","odniesienie-zaimkow-w-rozbudowanym-tekscie",205,{"id":1037,"title":1038,"slug":1039,"language":9,"level":974,"displayOrder":1040},"01a0f20c-82c6-706c-ba87-86f2a5c49524","Swój w zdaniach z bezokolicznikiem i nominalizacją","swoj-w-zdaniach-z-bezokolicznikiem-i-nominalizacja",206,{"id":1042,"title":1043,"slug":1044,"language":9,"level":974,"displayOrder":1045},"01a0f20c-7e0e-78f0-ac27-6e496ee21cef","Aspekt a aktualność rezultatu","aspekt-a-aktualnosc-rezultatu",207,{"id":1047,"title":1048,"slug":1049,"language":9,"level":974,"displayOrder":1050},"01a0f20c-7e27-79ff-a1dd-1dca74657c09","Aspekt niedokonany w pytaniach o fakt i doświadczenie","aspekt-niedokonany-w-pytaniach-o-fakt-i-doswiadczenie",208,{"id":1052,"title":1053,"slug":1054,"language":9,"level":974,"displayOrder":1055},"01a0f20c-7e15-7a01-96cb-51b08df2ec23","Aspekt a grzeczność i nacisk w poleceniach","aspekt-a-grzecznosc-i-nacisk-w-poleceniach",209,{"id":1057,"title":1058,"slug":1059,"language":9,"level":974,"displayOrder":1060},"01a0f20c-7f01-77f7-a76f-95acab309620","Czasowniki fazowe i przedrostki po-, za-, prze-","czasowniki-fazowe-i-przedrostki-po-za-prze",210,{"id":1062,"title":1063,"slug":1064,"language":9,"level":974,"displayOrder":1065},"01a0f20c-7f0f-7c08-8a5b-c6751fd1ad8f","Czasowniki wielokrotne bywać, pisywać i chadzać","czasowniki-wielokrotne-bywac-pisywac-i-chadzac",211,{"id":1067,"title":1068,"slug":1069,"language":9,"level":974,"displayOrder":1070},"01a0f20c-824b-7d0f-80fc-14ca3107e8ad","Ruchome końcówki czasu przeszłego w mowie i literaturze","ruchome-koncowki-czasu-przeszlego-w-mowie-i-literaturze",212,{"id":1072,"title":1073,"slug":1074,"language":9,"level":974,"displayOrder":1075},"01a0f20c-7ebf-7401-9931-7bd19edcdd25","Czas przyszły w przypuszczeniach o teraźniejszości","czas-przyszly-w-przypuszczeniach-o-terazniejszosci",213,{"id":1077,"title":1078,"slug":1079,"language":9,"level":974,"displayOrder":1080},"01a0f20c-803d-79bd-83c3-bd036e394fcf","Miejsce cząstki by i ruchome końcówki osobowe","miejsce-czastki-by-i-ruchome-koncowki-osobowe",214,{"id":1082,"title":1083,"slug":1084,"language":9,"level":974,"displayOrder":1085},"01a0f20c-82d6-73e0-8bb5-f59844690695","Tryb przypuszczający w radach, ocenach i zastrzeżeniach","tryb-przypuszczajacy-w-radach-ocenach-i-zastrzezeniach",215,{"id":1087,"title":1088,"slug":1089,"language":9,"level":974,"displayOrder":1090},"01a0f20c-7e54-7f34-a31d-0f4c6ac6a5d8","Bezosobowość i ukrywanie sprawcy w tekście formalnym","bezosobowosc-i-ukrywanie-sprawcy-w-tekscie-formalnym",216,{"id":1092,"title":1093,"slug":1094,"language":9,"level":974,"displayOrder":1095},"01a0f20c-7fe4-73e5-be94-6672be6c7a40","Konstrukcje typu zdarzyło mi się i udało mi się","konstrukcje-typu-zdarzylo-mi-sie-i-udalo-mi-sie",217,{"id":1097,"title":1098,"slug":1099,"language":9,"level":974,"displayOrder":1100},"01a0f20c-83bb-7f8c-a227-12ee26c7f964","Zgoda formalna i znaczeniowa w złożonych grupach podmiotu","zgoda-formalna-i-znaczeniowa-w-zlozonych-grupach-podmiotu",218,{"id":1102,"title":1103,"slug":1104,"language":9,"level":974,"displayOrder":1105},"01a0f20c-7f6f-7c0c-bd26-02cb020fa8fe","Elipsa i równoległość składniowa","elipsa-i-rownoleglosc-skladniowa",219,{"id":1107,"title":1108,"slug":1109,"language":9,"level":974,"displayOrder":1110},"01a0f20c-7fa8-79d9-8d2d-37255f1b5d1a","Inwersja dla kontrastu i uwydatnienia informacji","inwersja-dla-kontrastu-i-uwydatnienia-informacji",220,{"id":1112,"title":1113,"slug":1114,"language":9,"level":974,"displayOrder":1115},"01a0f20c-817d-741d-9527-b67ec5641330","Przeczenie w konstrukcjach z bezokolicznikiem","przeczenie-w-konstrukcjach-z-bezokolicznikiem",221,{"id":1117,"title":1118,"slug":1119,"language":9,"level":974,"displayOrder":1120},"01a0f20c-8214-7a2b-bde7-d4fc7461b0d0","Pytania retoryczne i pytania sugerujące odpowiedź","pytania-retoryczne-i-pytania-sugerujace-odpowiedz",222,{"id":1122,"title":1123,"slug":1124,"language":9,"level":974,"displayOrder":1125},"01a0f20c-8290-7887-9494-ac5e448b8680","Skoro, jako że i bowiem: uzasadnienie a przyczyna","skoro-jako-ze-i-bowiem-uzasadnienie-a-przyczyna",223,{"id":1127,"title":1128,"slug":1129,"language":9,"level":974,"displayOrder":1130},"01a0f20c-80e2-732b-8007-5839fb827946","O ile, podczas gdy i jeśli chodzi o w zestawianiu treści","o-ile-podczas-gdy-i-jesli-chodzi-o-w-zestawianiu-tresci",224,{"id":1132,"title":1133,"slug":1134,"language":9,"level":974,"displayOrder":1135},"01a0f20c-8390-70b6-8c7c-4cdca6c1ceda","Zdania względne z co oraz konstrukcje ten, kto","zdania-wzgledne-z-co-oraz-konstrukcje-ten-kto",225,{"id":1137,"title":1138,"slug":1139,"language":9,"level":974,"displayOrder":1140},"01a0f20c-8241-74be-b785-0891c354cfb4","Rozbudowane zdania podrzędne i unikanie niejasnych odniesień","rozbudowane-zdania-podrzedne-i-unikanie-niejasnych-odniesien",226,{"id":1142,"title":1143,"slug":1144,"language":9,"level":974,"displayOrder":1145},"01a0f20c-81aa-7e2b-b6d7-9c404dcbed6c","Przyimki formalne: wobec, względem, zgodnie z i na mocy","przyimki-formalne-wobec-wzgledem-zgodnie-z-i-na-mocy",227,{"id":1147,"title":1148,"slug":1149,"language":9,"level":974,"displayOrder":1150},"01a0f20c-80d7-7c0e-93d9-46ae3e3b148a","Nominalizacja a styl urzędowy i naukowy","nominalizacja-a-styl-urzedowy-i-naukowy",228,{"id":1152,"title":1153,"slug":1154,"language":9,"level":974,"displayOrder":1155},"01a0f20c-818a-7302-91b0-3ce52f4a6522","Przedrostki i przyrostki wyrażające ocenę","przedrostki-i-przyrostki-wyrazajace-ocene",229,{"id":1157,"title":1158,"slug":1159,"language":9,"level":974,"displayOrder":1160},"01a0f20c-8123-760c-8465-1f4003ca6304","Partykuły chyba, zapewne, rzekomo i podobno","partykuly-chyba-zapewne-rzekomo-i-podobno",230,{"id":1162,"title":1163,"slug":1164,"language":9,"level":974,"displayOrder":1165},"01a0f20c-8062-7f28-a564-7667211825e6","Modalność epistemiczna: stopień pewności sądu","modalnosc-epistemiczna-stopien-pewnosci-sadu",231,{"id":1167,"title":1168,"slug":1169,"language":9,"level":974,"displayOrder":1170},"01a0f20c-8083-73a1-93a9-2cbd9441d117","Nawiązanie do poprzedniej wypowiedzi: otóż, przecież i zresztą","nawiazanie-do-poprzedniej-wypowiedzi-otoz-przeciez-i-zreszta",232,{"id":1172,"title":1173,"slug":1174,"language":9,"level":974,"displayOrder":1175},"01a0f20c-829d-7aa6-9f61-56cb3bef81dd","Spójność akapitu i zastępowanie powtórzeń","spojnosc-akapitu-i-zastepowanie-powtorzen",233,{"id":1177,"title":1178,"slug":1179,"language":9,"level":974,"displayOrder":1180},"01a0f20c-8372-7928-97c2-e2873c26ae6d","Zastrzeżenia, uściślenia i ograniczanie uogólnień","zastrzezenia-uscislenia-i-ograniczanie-uogolnien",234,{"id":1182,"title":1183,"slug":1184,"language":9,"level":974,"displayOrder":1185},"01a0f20c-832e-7422-9ace-5e98766bb7e9","Wtrącenia, dopowiedzenia i interpunkcja","wtracenia-dopowiedzenia-i-interpunkcja",235,{"id":1187,"title":1188,"slug":1189,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1191},"01a0f20c-7f2b-7551-b245-1d2c46b74881","Deprecjatywne formy nazw osób: chłopy i profesory","deprecjatywne-formy-nazw-osob-chlopy-i-profesory","C2",236,{"id":1193,"title":1194,"slug":1195,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1196},"01a0f20c-8270-7e1f-8322-9f7c6133a0ab","Rzeczowniki zbiorowe a nazwy par małżeńskich","rzeczowniki-zbiorowe-a-nazwy-par-malzenskich",237,{"id":1198,"title":1199,"slug":1200,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1201},"01a0f20c-7f24-7533-9183-43d656e9f8bb","Dawna liczba podwójna w utrwalonych formach","dawna-liczba-podwojna-w-utrwalonych-formach",238,{"id":1203,"title":1204,"slug":1205,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1206},"01a0f20c-7e07-74af-811c-947b56f029d6","Archaiczne końcówki fleksyjne w tekstach literackich","archaiczne-koncowki-fleksyjne-w-tekstach-literackich",239,{"id":1208,"title":1209,"slug":1210,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1211},"01a0f20c-8038-7409-ad6e-3811ed4b88ce","Mianownik zamiast wołacza: dystans, poufałość i ekspresja","mianownik-zamiast-wolacza-dystans-poufalosc-i-ekspresja",240,{"id":1213,"title":1214,"slug":1215,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1216},"01a0f20c-8338-73c1-91c9-37ad7d3dd42e","Zaimek on i zaimek ów w rejestrze literackim","zaimek-on-i-zaimek-ow-w-rejestrze-literackim",241,{"id":1218,"title":1219,"slug":1220,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1221},"01a0f20c-8029-72e2-b4d6-64b140ff7df9","Liczebniki wielorakie i mnożne: dwojaki i podwójny","liczebniki-wielorakie-i-mnozne-dwojaki-i-podwojny",242,{"id":1223,"title":1224,"slug":1225,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1226},"01a0f20c-7fd8-7741-a65f-5c05524463f8","Konkurencja aspektów w wypowiedziach oceniających i polemicznych","konkurencja-aspektow-w-wypowiedziach-oceniajacych-i-polemicznych",243,{"id":1228,"title":1229,"slug":1230,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1231},"01a0f20c-7edf-7439-92b8-d365473606f8","Czas zaprzeszły w dawnych tekstach i stylizacji","czas-zaprzeszly-w-dawnych-tekstach-i-stylizacji",244,{"id":1233,"title":1234,"slug":1235,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1236},"01a0f20c-80c5-72e9-b7d4-eeaadcc22a68","Nierzeczywistość bez gdyby: konstrukcje z bezokolicznikiem","nierzeczywistosc-bez-gdyby-konstrukcje-z-bezokolicznikiem",245,{"id":1238,"title":1239,"slug":1240,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1241},"01a0f20c-7e7a-7056-8e9b-24bec31698ca","By, byleby, oby i bodajby w życzeniach i stylizacji","by-byleby-oby-i-bodajby-w-zyczeniach-i-stylizacji",246,{"id":1243,"title":1244,"slug":1245,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1246},"01a0f20c-7fa1-76ba-958a-c440af3fd9f5","Imiesłowy a kolejność zdarzeń w złożonej narracji","imieslowy-a-kolejnosc-zdarzen-w-zlozonej-narracji",247,{"id":1248,"title":1249,"slug":1250,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1251},"01a0f20c-80dd-70ee-aeab-525f2737df19","Nominalizacja a zacieranie sprawcy i odpowiedzialności","nominalizacja-a-zacieranie-sprawcy-i-odpowiedzialnosci",248,{"id":1253,"title":1254,"slug":1255,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1256},"01a0f20c-7e81-7026-864e-2b505276f415","Celowe naruszenia szyku w prozie i poezji","celowe-naruszenia-szyku-w-prozie-i-poezji",249,{"id":1258,"title":1259,"slug":1260,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1261},"01a0f20c-8246-7909-8b11-bbc5a6b02120","Rozczłonkowanie zdania i dopowiedzenie w ekspresywnej wypowiedzi","rozczlonkowanie-zdania-i-dopowiedzenie-w-ekspresywnej-wypowiedzi",250,{"id":1263,"title":1264,"slug":1265,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1266},"01a0f20c-8318-7b1c-8031-c09e2441a800","Wieloznaczność składniowa i sposoby jej usuwania","wieloznacznosc-skladniowa-i-sposoby-jej-usuwania",251,{"id":1268,"title":1269,"slug":1270,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1271},"01a0f20c-80a5-7011-b730-cbaa818ee442","Negacja metajęzykowa: odrzucanie sposobu sformułowania","negacja-metajezykowa-odrzucanie-sposobu-sformulowania",252,{"id":1273,"title":1274,"slug":1275,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1276},"01a0f20c-8068-70ae-92b9-c5de0de8256b","Mowa pozornie zależna i zmiana perspektywy narratora","mowa-pozornie-zalezna-i-zmiana-perspektywy-narratora",253,{"id":1278,"title":1279,"slug":1280,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1281},"01a0f20c-8112-7679-bbde-0cd31ee0dbb5","Okres retoryczny: hierarchia zdań i rytm argumentacji","okres-retoryczny-hierarchia-zdan-i-rytm-argumentacji",254,{"id":1283,"title":1284,"slug":1285,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1286},"01a0f20c-80aa-7d20-b9bf-79d94077027f","Neologizmy i okazjonalizmy: interpretacja budowy słowa","neologizmy-i-okazjonalizmy-interpretacja-budowy-slowa",255,{"id":1288,"title":1289,"slug":1290,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1291},"01a0f20c-83c8-7653-8a16-3fdfc2348dda","Zgrubienia i zdrobnienia jako narzędzia ironii","zgrubienia-i-zdrobnienia-jako-narzedzia-ironii",256,{"id":1293,"title":1294,"slug":1295,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1296},"01a0f20c-8129-73ac-a249-4daa26371467","Partykuły wszak, przecie, zaiste i bynajmniej","partykuly-wszak-przecie-zaiste-i-bynajmniej",257,{"id":1298,"title":1299,"slug":1300,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1301},"01a0f20c-7f6a-7a93-8c87-61ddc7968f14","Echo, cytat i ironiczny dystans wobec cudzej wypowiedzi","echo-cytat-i-ironiczny-dystans-wobec-cudzej-wypowiedzi",258,{"id":1303,"title":1304,"slug":1305,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1306},"01a0f20c-815b-7a52-ae9a-baba0493a9a0","Presupozycje w pytaniach i konstrukcjach oceniających","presupozycje-w-pytaniach-i-konstrukcjach-oceniajacych",259,{"id":1308,"title":1309,"slug":1310,"language":9,"level":1190,"displayOrder":1311},"01a0f20c-8289-78be-aeff-8a36df89a82f","Składnia potoczna a świadoma stylizacja tekstu","skladnia-potoczna-a-swiadoma-stylizacja-tekstu",260,{"id":645,"title":646,"slug":647,"seoDescription":1313,"content":1314,"language":9,"level":502,"displayOrder":648,"grammarTopics":1315,"createdAt":1321,"updatedAt":1322,"vocabularyLists":1323,"primaryTopicHub":1361,"readyImages":1363},"Poznaj różnice między móc, umieć i potrafić: mów o umiejętnościach, możliwościach i pozwoleniu, odmieniaj te czasowniki i poprawnie stosuj przeczenia.","Czasowniki **móc, umieć i potrafić** pomagają mówić o możliwościach i umiejętnościach. Poznasz różnice między nimi, ich odmianę oraz znaczenie przeczeń, aby wyjaśnić, co umiesz zrobić, a co jest możliwe w danej sytuacji.\n\n## 1. Umiejętność czy możliwość?\n\n**Umieć** oznacza mieć umiejętność, zwykle zdobytą dzięki nauce lub ćwiczeniom. **Potrafić** również opisuje umiejętność, ale może też podkreślać zdolność poradzenia sobie z zadaniem. **Móc** wskazuje przede wszystkim, że warunki pozwalają coś zrobić albo że mamy pozwolenie.\n\n| Czasownik | Główne znaczenie | Przykład |\n| --- | --- | --- |\n| **umieć** | mieć opanowaną umiejętność | **Umiem pływać**, bo chodziłem na kurs. |\n| **potrafić** | mieć umiejętność lub zdolność wykonania zadania | **Potrafię naprawić** ten rower. |\n| **móc** | mieć możliwość w danej sytuacji | Dziś **mogę pływać**, bo basen jest otwarty. |\n| **móc** | mieć pozwolenie | **Możesz wyjść** wcześniej. Szef się zgodził. |\n\n:::example\n**Sytuacja:** Anna dobrze prowadzi samochód, ale dziś nie ma przy sobie prawa jazdy.\n\nAnna **umie prowadzić** samochód, ale dziś **nie może prowadzić**, bo nie ma wymaganego dokumentu.\n\nUmiejętność Anny się nie zmieniła. Zmieniły się warunki, w których może z niej korzystać.\n:::\n\n## 2. Odmiana i bezokolicznik\n\nPo tych czasownikach zwykle występuje **bezokolicznik**, np. *czytać, pomóc, rozwiązać*. Odmieniamy czasownik móc, umieć lub potrafić, a bezokolicznik pozostaje bez zmian.\n\n| Osoba | Móc | Umieć | Potrafić |\n| --- | --- | --- | --- |\n| ja | mogę | umiem | potrafię |\n| ty | możesz | umiesz | potrafisz |\n| on, ona, ono | może | umie | potrafi |\n| my | możemy | umiemy | potrafimy |\n| wy | możecie | umiecie | potraficie |\n| oni, one | mogą | umieją | potrafią |\n\n- Ja **umiem obsługiwać** ten program.\n- Ty **potrafisz obsługiwać** ten program.\n- My **możemy obsługiwać** klientów także po angielsku.\n\n:::warning\nW starannej polszczyźnie używaj form **umiem** i **umieją**, nie „umię” ani „umią”. Formę „umią” możesz usłyszeć w potocznej mowie, ale jest ona niezgodna z normą — warto ją rozpoznawać, a samemu stosować **umieją**. Zwróć też uwagę na różnicę: **umiem**, ale **potrafię** i **mogę**.\n:::\n\n### Czas przeszły i tryb przypuszczający\n\nW czasie przeszłym forma zależy od osoby, liczby i rodzaju. Porównaj formy trzeciej osoby:\n\n| Osoba | Móc | Umieć | Potrafić |\n| --- | --- | --- | --- |\n| on | mógł | umiał | potrafił |\n| ona | mogła | umiała | potrafiła |\n| ono | mogło | umiało | potrafiło |\n| oni | mogli | umieli | potrafili |\n| one | mogły | umiały | potrafiły |\n\nZwróć uwagę na wymianę **ó : o**: **mógł**, ale **mogła** i **mogli**.\n\n- Jako dziecko **umiałem pływać**. — Mówi mężczyzna.\n- Wczoraj **nie mogłam przyjść**, bo byłam chora. — Mówi kobieta.\n- Już wtedy **potrafili naprawiać** rowery.\n\nTryb przypuszczający pozwala mówić o możliwości zależnej od warunku oraz formułować uprzejme prośby. Cząstkę **-bym** lub **-byś** piszemy łącznie z formą czasownika:\n\n| Osoba | Forma męska | Forma żeńska |\n| --- | --- | --- |\n| ja | mógłbym | mogłabym |\n| ty | mógłbyś | mogłabyś |\n\n**Mógłbym ci pomóc, gdybym miał więcej czasu.** — Pomoc zależy od tego, czy mam czas.\n\n## 3. Kiedy umieć i potrafić znaczą prawie to samo?\n\nPrzy wielu umiejętnościach możesz użyć obu czasowników. Różnica jest często niewielka.\n\n:::example\n**Umiem pływać.** \u002F **Potrafię pływać.**\n\n**Umiesz rozwiązywać takie zadania?** \u002F **Potrafisz rozwiązywać takie zadania?**\n\nW obu parach pytamy lub informujemy o umiejętności.\n:::\n\n**Potrafić** jest szczególnie przydatne, gdy podkreślamy zdolność osiągnięcia czegoś, także w trudnych warunkach:\n\n- Marta **potrafi zachować** spokój nawet podczas kłótni.\n- Czy **potrafisz otworzyć** ten słoik? Pokrywka bardzo mocno się trzyma.\n\n:::note\nNie ma sztywnej zasady, że **umieć** dotyczy tylko umiejętności wyuczonych, a **potrafić** tylko zdolności wrodzonych. Możemy powiedzieć zarówno **umiem grać na pianinie**, jak i **potrafię grać na pianinie**.\n:::\n\n### Umieć z rzeczownikiem\n\n**Umieć** może też łączyć się z rzeczownikiem w bierniku, gdy mówimy o opanowanej wiedzy lub zapamiętanym materiale:\n\n- **Umiem polski.** — Znam ten język; częściej powiemy: **Znam polski** lub **Umiem mówić po polsku**.\n- **Umiem ten wiersz na pamięć.**\n- **Umiesz tabliczkę mnożenia?**\n\n**Potrafić** nie łączy się z takim rzeczownikiem bezpośrednio. Aby nazwać umiejętność, użyj bezokolicznika:\n\n| Niepoprawnie | Poprawnie |\n| --- | --- |\n| ✗ Potrafię polski. | **Potrafię mówić po polsku.** |\n| ✗ Potrafię ten wiersz na pamięć. | **Potrafię wyrecytować ten wiersz z pamięci.** |\n\nW rozmowie bezokolicznik można pominąć, jeśli wynika z kontekstu: **Potrafisz pływać? — Tak, potrafię.**\n\n## 4. Móc: warunki, pozwolenie, prośba i przypuszczenie\n\nKontekst pokazuje, dlaczego coś jest możliwe.\n\n| Sytuacja | Przykład | Znaczenie |\n| --- | --- | --- |\n| Czas | **Mogę spotkać się** jutro, bo mam wolny dzień. | Mam czas na spotkanie. |\n| Stan zdrowia | Po zdjęciu gipsu **mogę już chodzić**. | Mój stan zdrowia na to pozwala. |\n| Pozwolenie | Czy **mogę otworzyć** okno? | Pytam o zgodę. |\n| Prośba | Czy **możesz otworzyć** okno? | Proszę cię o otwarcie okna. |\n| Uprzejma prośba | Czy **mógłbyś otworzyć** okno? | Proszę w grzeczniejszy, mniej bezpośredni sposób. |\n\n**Czy mógłbyś otworzyć okno?** to grzeczniejsza wersja **Czy możesz otworzyć okno?** Do kobiety powiemy: **Czy mogłabyś otworzyć okno?**\n\nPorównaj: **Czy umiesz otworzyć ten plik?** to pytanie o umiejętność. **Czy możesz otworzyć ten plik?** może być prośbą albo pytaniem o możliwość, np. gdy rozmówca nie ma odpowiedniego programu.\n\n### Przypuszczenie: coś jest możliwe, ale niepewne\n\n**Móc** wyraża też przypuszczenie. Mówiący nie jest pewien, czy coś się wydarzy lub czy coś jest prawdziwe:\n\n- **Może padać wieczorem.** — Jest możliwe, że wieczorem będzie padać.\n- **To może być prawda.** — Być może to prawda, ale nie mam pewności.\n\nW tych zdaniach nie chodzi o pozwolenie. **Może** jest formą czasu teraźniejszego czasownika **móc**, choć całe zdanie może dotyczyć przyszłości, jak w przykładzie z deszczem.\n\n### Można i nie można: bez wskazywania osoby\n\nFormy **można \u002F nie można** łączą się z bezokolicznikiem. Nie odmieniają się przez osoby i pozwalają mówić ogólnie o pozwoleniu, zakazie lub możliwości:\n\n| Przykład | Znaczenie |\n| --- | --- |\n| **Tu można parkować.** | Parkowanie jest dozwolone. |\n| **Tu nie można parkować.** | Obowiązuje zakaz parkowania. |\n| **Do centrum można dojechać tramwajem.** | Istnieje taki sposób dotarcia do centrum. |\n\nPorównaj: **Możesz tu usiąść** kierujemy do konkretnej osoby, a **Tu można usiąść** informuje ogólnie o dostępnej możliwości lub pozwoleniu. Kontekst pomaga rozpoznać znaczenie.\n\n## 5. Co zmienia przeczenie?\n\n**Nie umiem** i **nie potrafię** mówią o braku umiejętności lub zdolności poradzenia sobie z zadaniem. **Nie mogę** wskazuje na przeszkodę albo brak pozwolenia.\n\n:::example\n**Nie umiem prowadzić** samochodu. — Nie nauczyłem się tego.\n\n**Nie potrafię rozwiązać** tego zadania. — To zadanie jest dla mnie za trudne.\n\n**Nie mogę prowadzić** samochodu, bo złamałem rękę. — Przeszkodą jest mój stan zdrowia.\n\n**Nie możesz tu parkować.** — W tym miejscu jest zakaz parkowania.\n:::\n\n:::tip\nZdanie **Nie mogę otworzyć drzwi** nie wyjaśnia samo w sobie przyczyny. Możesz nie mieć klucza, drzwi mogą być zablokowane albo ktoś zabronił ci je otwierać. Dodaj przyczynę, jeśli chcesz uniknąć nieporozumienia.\n:::\n\n## 6. Jak wybrać właściwy czasownik?\n\n1. Mówisz o tym, czego ktoś się nauczył? Wybierz **umieć** lub **potrafić**.\n2. Podkreślasz zdolność poradzenia sobie z zadaniem? Często dobrze pasuje **potrafić**.\n3. Mówisz o warunkach, pozwoleniu lub przeszkodzie? Wybierz **móc**.\n4. Sprawdź kontekst: nie zawsze istnieje tylko jeden poprawny wybór.\n\n**Umiem pływać, ale dziś nie mogę iść na basen.** Umiejętność nie oznacza, że w każdej sytuacji mamy możliwość z niej skorzystać.",[1316],{"id":1317,"name":1318,"level":502,"language":9,"isCompleted":1319,"completionPercentage":1320,"totalExercises":51,"completedExercises":1320},"01a0f20c-7d0c-74b2-9787-53a1e3bdce83","Możliwość, umiejętność i obowiązek",false,0,"2026-09-30T11:21:40+00:00","2026-10-12T17:16:15+00:00",[1324],{"id":1325,"title":1326,"vocabularyListWords":1327,"isPublished":1335},"01a0f20d-050a-71a0-b27b-c626692f42f6","Możliwość i umiejętność: móc, umieć, potrafić",[1328,1337,1345,1353],{"id":1329,"vocabularyWord":1330,"displayOrder":11},"01a0f20d-050a-7200-b27b-c626695f4dc2",{"id":1331,"word":1332,"frequency":56,"level":10,"language":9,"audioFilePath":1333,"partsOfSpeech":1334,"audio":1335,"audioUrl":1336},"01a0f20c-cc89-7356-af03-14ef6c054983","móc","tts_84841f7724bf4d5e_pl-PL.mp3",[],true,"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_84841f7724bf4d5e_pl-PL.mp3",{"id":1338,"vocabularyWord":1339,"displayOrder":16},"01a0f20d-050a-7230-b27b-c626697de63a",{"id":1340,"word":1341,"frequency":46,"level":251,"language":9,"audioFilePath":1342,"partsOfSpeech":1343,"audio":1335,"audioUrl":1344},"01a0f20c-cf43-7814-b10a-a21a710f489a","umieć","tts_025544cae98bff22_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_025544cae98bff22_pl-PL.mp3",{"id":1346,"vocabularyWord":1347,"displayOrder":21},"01a0f20d-050a-7254-b27b-c6266a3e2ade",{"id":1348,"word":1349,"frequency":46,"level":251,"language":9,"audioFilePath":1350,"partsOfSpeech":1351,"audio":1335,"audioUrl":1352},"01a0f20c-cdbd-7c67-92c0-e6ed41af4dbc","potrafić","tts_23d8927e374c7caa_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_23d8927e374c7caa_pl-PL.mp3",{"id":1354,"vocabularyWord":1355,"displayOrder":26},"01a0f20d-050a-7274-b27b-c6266b0c63d7",{"id":1356,"word":1357,"frequency":46,"level":251,"language":9,"audioFilePath":1358,"partsOfSpeech":1359,"audio":1335,"audioUrl":1360},"01a0f20c-cc81-777f-bb66-c6e2c2fb5bc2","można","tts_623f5dd4aceca3c0_pl-PL.mp3",[],"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_623f5dd4aceca3c0_pl-PL.mp3",{"name":1318,"slug":1362,"language":9},"mozliwosc-umiejetnosc-i-obowiazek-b1",[],{"id":1317,"name":1318,"slug":1362,"language":9,"level":502,"introduction":1365,"lessonCount":16,"totalExercises":51,"objectives":1366,"prerequisites":1370,"lessons":1372},"Porównasz zdania mówiące o możliwości, pozwoleniu i umiejętności ze zdaniami o obowiązku, ustaleniu i radzie. Zwrócisz uwagę na to, jak przeczenie zmienia sens czasownika modalnego.",[1367,1368,1369],"Odróżniać móc od umieć i potrafić.","Dobierać musieć, mieć i powinien do rodzaju zobowiązania.","Rozpoznawać różnicę między brakiem możliwości a brakiem obowiązku.",[1371],"Łączysz czasownik osobowy z bezokolicznikiem.",[1373,1391],{"id":645,"contentId":1374,"slug":647,"title":646,"level":502,"summary":1375,"order":11,"exercises":1376},"pg_dcc7d640-cb5c-4cbf-9ef8-b4a4be44f7fc","Odróżniasz możliwość i pozwolenie od wyuczonej umiejętności oraz zdolności osiągnięcia efektu.",[1377,1381,1384,1388],{"id":1378,"title":1379,"order":1320,"type":1380},"01a0f20c-9e34-70a5-bf96-95439166f32b","Formy czasowników i ich połączenia","word_select",{"id":1382,"title":1383,"order":11,"type":1380},"01a0f20c-9e5d-78bb-bfb7-67ce4de270fb","Umiejętność, pozwolenie czy możliwość?",{"id":1385,"title":1386,"order":16,"type":1387},"01a0f20c-9e80-7a1a-9f9c-577463d90b6c","Umiejętności, możliwości i pozwolenia","word_sort",{"id":1389,"title":1390,"order":21,"type":1387},"01a0f20c-9e87-7f2b-b2cf-cb1e4aacd0e4","Rozpoznaj formy i konstrukcje",{"id":650,"contentId":1392,"slug":652,"title":651,"level":502,"summary":1393,"order":16,"exercises":1394},"pg_8b337ec4-4ea8-491f-a430-5731c2cc6db7","Rozróżniasz obowiązek, ustalenie, radę i oczekiwanie, także w konstrukcjach przeczących.",[1395,1398,1401,1405,1408],{"id":1396,"title":1397,"order":1320,"type":1380},"01a0f20c-9f56-7876-bed5-5396b444d167","Na kursie: kto musi, ma i powinien?",{"id":1399,"title":1400,"order":11,"type":1380},"01a0f20c-9f81-75ed-b3aa-237c1cacce67","Plany, oczekiwania i brak obowiązku",{"id":1402,"title":1403,"order":16,"type":1404},"01a0f20c-9fa7-73cd-8642-b60d84715ea0","Codzienne obowiązki: ułóż krótkie zdania","sentence_builder",{"id":1406,"title":1407,"order":21,"type":1387},"01a0f20c-9fbb-760b-8e19-730646980d67","Co wyrażają musieć, mieć i powinien?",{"id":1409,"title":1410,"order":26,"type":1387},"01a0f20c-9fc1-77e2-9241-bb4be2355dff","Formy, czas i przeczenie: uporządkuj wypowiedzi",[1412,1418,1422,1426],{"@id":1413,"@type":1414,"id":1378,"grammarPage":1415,"title":1379,"instructions":1416,"displayOrder":1320,"type":1380,"questionCount":66,"blankCount":156,"isCompleted":1319,"ogImageUrl":1417},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9e34-70a5-bf96-95439166f32b","GrammarExercise","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0f20c-805e-7140-9cbd-8a21250c9634","Wybierz poprawne formy. Zwróć uwagę na osobę, liczbę, rodzaj oraz wyrazy po czasowniku. Stosuj staranną polszczyznę.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_f4c0a5f1-e469-4f2e-91a7-d68fb8cb87cd_hero.webp?v=1790767308",{"@id":1419,"@type":1414,"id":1382,"grammarPage":1415,"title":1383,"instructions":1420,"displayOrder":11,"type":1380,"questionCount":81,"blankCount":96,"isCompleted":1319,"ogImageUrl":1421},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9e5d-78bb-bfb7-67ce4de270fb","Uzupełnij zdania zgodnie z podanym znaczeniem i sytuacją. Wybierz jedną odpowiedź w każdej luce.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_f0359fd0-d354-4527-8355-ee7ef2ad3641_hero.webp?v=1790767308",{"@id":1423,"@type":1414,"id":1385,"grammarPage":1415,"title":1386,"instructions":1424,"displayOrder":16,"type":1387,"questionCount":26,"blankCount":1320,"isCompleted":1319,"ogImageUrl":1425},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9e80-7a1a-9f9c-577463d90b6c","Dotknij kafelka, a następnie kolumny odpowiadającej znaczeniu wypowiedzi.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_42a56dbc-aea6-47aa-95c2-02c3f17f34e3_hero.webp?v=1790767308",{"@id":1427,"@type":1414,"id":1389,"grammarPage":1415,"title":1390,"instructions":1428,"displayOrder":21,"type":1387,"questionCount":26,"blankCount":1320,"isCompleted":1319,"ogImageUrl":1429},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-9e87-7f2b-b2cf-cb1e4aacd0e4","Dotknij kafelka, potem właściwej kolumny. Na każdej planszy zwróć uwagę na podane kryterium podziału.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_5ad7ffca-5fe2-48b5-86aa-e8b8c9a7135e_hero.webp?v=1790767308",{"id":1378,"grammarPage":1415,"title":1379,"instructions":1416,"seoTitle":1431,"seoDescription":1432,"displayOrder":1320,"type":1380,"questions":1433,"ogImageUrl":1417},"Móc, umieć i potrafić — ćwiczenia odmiany","Ćwicz odmianę czasowników móc, umieć i potrafić w zdaniach z lukami o nauce, pracy i codziennych zadaniach. Wybieraj formy teraźniejsze oraz przeszłe.",[1434],{"id":1435,"sentenceTemplate":1436,"displayOrder":1320,"explanation":1437,"exampleSentence":1438,"blanks":1439},"01a0f20c-9e34-7469-bf96-954398d21d3b","Ja __1__ szyć, __2__ naprawić nawet gruby płaszcz, ale dziś nie __3__ pracować, bo maszyna jest zepsuta.","Podmiot ja wymaga form umiem, potrafię i mogę. Umię nie jest formą normatywną. Zepsuta maszyna ogranicza możliwość pracy, nie umiejętność szycia.","Umiem gotować i potrafię przygotować kolację bez przepisu, ale bez prądu nie mogę użyć piekarnika.",[1440,1452,1464],{"id":1441,"blankNumber":11,"options":1442},"01a0f20c-9e34-72a5-bf96-954393cae2de",[1443,1446,1449],{"id":1444,"optionText":1445,"isCorrect":1319,"displayOrder":1320},"01a0f20c-9e34-720d-bf96-954391f969b8","umię",{"id":1447,"optionText":1448,"isCorrect":1335,"displayOrder":11},"01a0f20c-9e34-7251-bf96-954392f6186a","umiem",{"id":1450,"optionText":1451,"isCorrect":1319,"displayOrder":16},"01a0f20c-9e34-727d-bf96-95439341aa85","umie",{"id":1453,"blankNumber":16,"options":1454},"01a0f20c-9e34-7389-bf96-954396bd8cc1",[1455,1458,1461],{"id":1456,"optionText":1457,"isCorrect":1335,"displayOrder":1320},"01a0f20c-9e34-72f1-bf96-954394505a31","potrafię",{"id":1459,"optionText":1460,"isCorrect":1319,"displayOrder":11},"01a0f20c-9e34-7319-bf96-954394fc178b","potrafi",{"id":1462,"optionText":1463,"isCorrect":1319,"displayOrder":16},"01a0f20c-9e34-734d-bf96-954395bea015","potrafisz",{"id":1465,"blankNumber":21,"options":1466},"01a0f20c-9e34-7429-bf96-95439841224c",[1467,1470,1473],{"id":1468,"optionText":1469,"isCorrect":1319,"displayOrder":1320},"01a0f20c-9e34-73c5-bf96-95439732bb93","może",{"id":1471,"optionText":1472,"isCorrect":1319,"displayOrder":11},"01a0f20c-9e34-73e9-bf96-954397d3fe4f","mogą",{"id":1474,"optionText":1475,"isCorrect":1335,"displayOrder":16},"01a0f20c-9e34-7409-bf96-954397e049a0","mogę",{"html":1477,"toc":1478},"\u003Cp>Czasowniki \u003Cstrong>móc, umieć i potrafić\u003C\u002Fstrong> pomagają mówić o możliwościach i umiejętnościach. Poznasz różnice między nimi, ich odmianę oraz znaczenie przeczeń, aby wyjaśnić, co umiesz zrobić, a co jest możliwe w danej sytuacji.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"umiejtno-czy-moliwo\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">1.\u003C\u002Fspan>Umiejętność czy możliwość?\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Umieć\u003C\u002Fstrong> oznacza mieć umiejętność, zwykle zdobytą dzięki nauce lub ćwiczeniom. \u003Cstrong>Potrafić\u003C\u002Fstrong> również opisuje umiejętność, ale może też podkreślać zdolność poradzenia sobie z zadaniem. \u003Cstrong>Móc\u003C\u002Fstrong> wskazuje przede wszystkim, że warunki pozwalają coś zrobić albo że mamy pozwolenie.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Czasownik\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Główne znaczenie\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Przykład\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>umieć\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mieć opanowaną umiejętność\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Umiem pływać\u003C\u002Fstrong>, bo chodziłem na kurs.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>potrafić\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mieć umiejętność lub zdolność wykonania zadania\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Potrafię naprawić\u003C\u002Fstrong> ten rower.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>móc\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mieć możliwość w danej sytuacji\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Dziś \u003Cstrong>mogę pływać\u003C\u002Fstrong>, bo basen jest otwarty.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>móc\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mieć pozwolenie\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Możesz wyjść\u003C\u002Fstrong> wcześniej. Szef się zgodził.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Sytuacja:\u003C\u002Fstrong> Anna dobrze prowadzi samochód, ale dziś nie ma przy sobie prawa jazdy.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Anna \u003Cstrong>umie prowadzić\u003C\u002Fstrong> samochód, ale dziś \u003Cstrong>nie może prowadzić\u003C\u002Fstrong>, bo nie ma wymaganego dokumentu.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Umiejętność Anny się nie zmieniła. Zmieniły się warunki, w których może z niej korzystać.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"odmiana-i-bezokolicznik\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.\u003C\u002Fspan>Odmiana i bezokolicznik\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Po tych czasownikach zwykle występuje \u003Cstrong>bezokolicznik\u003C\u002Fstrong>, np. \u003Cem>czytać, pomóc, rozwiązać\u003C\u002Fem>. Odmieniamy czasownik móc, umieć lub potrafić, a bezokolicznik pozostaje bez zmian.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Osoba\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Móc\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Umieć\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Potrafić\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>ja\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogę\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiem\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafię\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>ty\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>możesz\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiesz\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafisz\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>on, ona, ono\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>może\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umie\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafi\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>my\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>możemy\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiemy\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafimy\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>wy\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>możecie\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiecie\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potraficie\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>oni, one\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogą\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umieją\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafią\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Ja \u003Cstrong>umiem obsługiwać\u003C\u002Fstrong> ten program.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Ty \u003Cstrong>potrafisz obsługiwać\u003C\u002Fstrong> ten program.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>My \u003Cstrong>możemy obsługiwać\u003C\u002Fstrong> klientów także po angielsku.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--warning\">\u003Cp>W starannej polszczyźnie używaj form \u003Cstrong>umiem\u003C\u002Fstrong> i \u003Cstrong>umieją\u003C\u002Fstrong>, nie „umię” ani „umią”. Formę „umią” możesz usłyszeć w potocznej mowie, ale jest ona niezgodna z normą — warto ją rozpoznawać, a samemu stosować \u003Cstrong>umieją\u003C\u002Fstrong>. Zwróć też uwagę na różnicę: \u003Cstrong>umiem\u003C\u002Fstrong>, ale \u003Cstrong>potrafię\u003C\u002Fstrong> i \u003Cstrong>mogę\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch3 id=\"czas-przeszy-i-tryb-przypuszczajcy\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">2.1\u003C\u002Fspan>Czas przeszły i tryb przypuszczający\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>W czasie przeszłym forma zależy od osoby, liczby i rodzaju. Porównaj formy trzeciej osoby:\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Osoba\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Móc\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Umieć\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Potrafić\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>on\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mógł\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiał\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafił\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>ona\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogła\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiała\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafiła\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>ono\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogło\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiało\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafiło\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>oni\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogli\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umieli\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafili\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>one\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogły\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>umiały\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>potrafiły\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>Zwróć uwagę na wymianę \u003Cstrong>ó : o\u003C\u002Fstrong>: \u003Cstrong>mógł\u003C\u002Fstrong>, ale \u003Cstrong>mogła\u003C\u002Fstrong> i \u003Cstrong>mogli\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Jako dziecko \u003Cstrong>umiałem pływać\u003C\u002Fstrong>. — Mówi mężczyzna.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Wczoraj \u003Cstrong>nie mogłam przyjść\u003C\u002Fstrong>, bo byłam chora. — Mówi kobieta.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Już wtedy \u003Cstrong>potrafili naprawiać\u003C\u002Fstrong> rowery.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>Tryb przypuszczający pozwala mówić o możliwości zależnej od warunku oraz formułować uprzejme prośby. Cząstkę \u003Cstrong>-bym\u003C\u002Fstrong> lub \u003Cstrong>-byś\u003C\u002Fstrong> piszemy łącznie z formą czasownika:\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Osoba\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Forma męska\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Forma żeńska\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>ja\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mógłbym\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogłabym\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>ty\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mógłbyś\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>mogłabyś\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Mógłbym ci pomóc, gdybym miał więcej czasu.\u003C\u002Fstrong> — Pomoc zależy od tego, czy mam czas.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"kiedy-umie-i-potrafi-znacz-prawie-to-samo\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.\u003C\u002Fspan>Kiedy umieć i potrafić znaczą prawie to samo?\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Przy wielu umiejętnościach możesz użyć obu czasowników. Różnica jest często niewielka.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Umiem pływać.\u003C\u002Fstrong> \u002F \u003Cstrong>Potrafię pływać.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Umiesz rozwiązywać takie zadania?\u003C\u002Fstrong> \u002F \u003Cstrong>Potrafisz rozwiązywać takie zadania?\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>W obu parach pytamy lub informujemy o umiejętności.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Potrafić\u003C\u002Fstrong> jest szczególnie przydatne, gdy podkreślamy zdolność osiągnięcia czegoś, także w trudnych warunkach:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>Marta \u003Cstrong>potrafi zachować\u003C\u002Fstrong> spokój nawet podczas kłótni.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Czy \u003Cstrong>potrafisz otworzyć\u003C\u002Fstrong> ten słoik? Pokrywka bardzo mocno się trzyma.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--note\">\u003Cp>Nie ma sztywnej zasady, że \u003Cstrong>umieć\u003C\u002Fstrong> dotyczy tylko umiejętności wyuczonych, a \u003Cstrong>potrafić\u003C\u002Fstrong> tylko zdolności wrodzonych. Możemy powiedzieć zarówno \u003Cstrong>umiem grać na pianinie\u003C\u002Fstrong>, jak i \u003Cstrong>potrafię grać na pianinie\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch3 id=\"umie-z-rzeczownikiem\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">3.1\u003C\u002Fspan>Umieć z rzeczownikiem\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Umieć\u003C\u002Fstrong> może też łączyć się z rzeczownikiem w bierniku, gdy mówimy o opanowanej wiedzy lub zapamiętanym materiale:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Umiem polski.\u003C\u002Fstrong> — Znam ten język; częściej powiemy: \u003Cstrong>Znam polski\u003C\u002Fstrong> lub \u003Cstrong>Umiem mówić po polsku\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Umiem ten wiersz na pamięć.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Umiesz tabliczkę mnożenia?\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Potrafić\u003C\u002Fstrong> nie łączy się z takim rzeczownikiem bezpośrednio. Aby nazwać umiejętność, użyj bezokolicznika:\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Niepoprawnie\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Poprawnie\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>✗ Potrafię polski.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Potrafię mówić po polsku.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>✗ Potrafię ten wiersz na pamięć.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Potrafię wyrecytować ten wiersz z pamięci.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>W rozmowie bezokolicznik można pominąć, jeśli wynika z kontekstu: \u003Cstrong>Potrafisz pływać? — Tak, potrafię.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"mc-warunki-pozwolenie-proba-i-przypuszczenie\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.\u003C\u002Fspan>Móc: warunki, pozwolenie, prośba i przypuszczenie\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>Kontekst pokazuje, dlaczego coś jest możliwe.\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Sytuacja\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Przykład\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Znaczenie\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>Czas\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Mogę spotkać się\u003C\u002Fstrong> jutro, bo mam wolny dzień.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Mam czas na spotkanie.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Stan zdrowia\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Po zdjęciu gipsu \u003Cstrong>mogę już chodzić\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Mój stan zdrowia na to pozwala.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Pozwolenie\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Czy \u003Cstrong>mogę otworzyć\u003C\u002Fstrong> okno?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Pytam o zgodę.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Prośba\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Czy \u003Cstrong>możesz otworzyć\u003C\u002Fstrong> okno?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Proszę cię o otwarcie okna.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>Uprzejma prośba\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Czy \u003Cstrong>mógłbyś otworzyć\u003C\u002Fstrong> okno?\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Proszę w grzeczniejszy, mniej bezpośredni sposób.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Czy mógłbyś otworzyć okno?\u003C\u002Fstrong> to grzeczniejsza wersja \u003Cstrong>Czy możesz otworzyć okno?\u003C\u002Fstrong> Do kobiety powiemy: \u003Cstrong>Czy mogłabyś otworzyć okno?\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>Porównaj: \u003Cstrong>Czy umiesz otworzyć ten plik?\u003C\u002Fstrong> to pytanie o umiejętność. \u003Cstrong>Czy możesz otworzyć ten plik?\u003C\u002Fstrong> może być prośbą albo pytaniem o możliwość, np. gdy rozmówca nie ma odpowiedniego programu.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"przypuszczenie-co-jest-moliwe-ale-niepewne\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.1\u003C\u002Fspan>Przypuszczenie: coś jest możliwe, ale niepewne\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Móc\u003C\u002Fstrong> wyraża też przypuszczenie. Mówiący nie jest pewien, czy coś się wydarzy lub czy coś jest prawdziwe:\u003C\u002Fp>\n\u003Cul>\n\u003Cli>\u003Cstrong>Może padać wieczorem.\u003C\u002Fstrong> — Jest możliwe, że wieczorem będzie padać.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>\u003Cstrong>To może być prawda.\u003C\u002Fstrong> — Być może to prawda, ale nie mam pewności.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Ful>\n\u003Cp>W tych zdaniach nie chodzi o pozwolenie. \u003Cstrong>Może\u003C\u002Fstrong> jest formą czasu teraźniejszego czasownika \u003Cstrong>móc\u003C\u002Fstrong>, choć całe zdanie może dotyczyć przyszłości, jak w przykładzie z deszczem.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch3 id=\"mona-i-nie-mona-bez-wskazywania-osoby\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">4.2\u003C\u002Fspan>Można i nie można: bez wskazywania osoby\u003C\u002Fh3>\n\u003Cp>Formy \u003Cstrong>można \u002F nie można\u003C\u002Fstrong> łączą się z bezokolicznikiem. Nie odmieniają się przez osoby i pozwalają mówić ogólnie o pozwoleniu, zakazie lub możliwości:\u003C\u002Fp>\n\u003Ctable>\n\u003Cthead>\n\u003Ctr>\n\u003Cth>Przykład\u003C\u002Fth>\n\u003Cth>Znaczenie\u003C\u002Fth>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Fthead>\n\u003Ctbody>\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Tu można parkować.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Parkowanie jest dozwolone.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Tu nie można parkować.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Obowiązuje zakaz parkowania.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003Ctr>\n\u003Ctd>\u003Cstrong>Do centrum można dojechać tramwajem.\u003C\u002Fstrong>\u003C\u002Ftd>\n\u003Ctd>Istnieje taki sposób dotarcia do centrum.\u003C\u002Ftd>\n\u003C\u002Ftr>\n\u003C\u002Ftbody>\u003C\u002Ftable>\n\u003Cp>Porównaj: \u003Cstrong>Możesz tu usiąść\u003C\u002Fstrong> kierujemy do konkretnej osoby, a \u003Cstrong>Tu można usiąść\u003C\u002Fstrong> informuje ogólnie o dostępnej możliwości lub pozwoleniu. Kontekst pomaga rozpoznać znaczenie.\u003C\u002Fp>\n\u003Ch2 id=\"co-zmienia-przeczenie\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">5.\u003C\u002Fspan>Co zmienia przeczenie?\u003C\u002Fh2>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nie umiem\u003C\u002Fstrong> i \u003Cstrong>nie potrafię\u003C\u002Fstrong> mówią o braku umiejętności lub zdolności poradzenia sobie z zadaniem. \u003Cstrong>Nie mogę\u003C\u002Fstrong> wskazuje na przeszkodę albo brak pozwolenia.\u003C\u002Fp>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--example\">\u003Cp>\u003Cstrong>Nie umiem prowadzić\u003C\u002Fstrong> samochodu. — Nie nauczyłem się tego.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nie potrafię rozwiązać\u003C\u002Fstrong> tego zadania. — To zadanie jest dla mnie za trudne.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nie mogę prowadzić\u003C\u002Fstrong> samochodu, bo złamałem rękę. — Przeszkodą jest mój stan zdrowia.\u003C\u002Fp>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Nie możesz tu parkować.\u003C\u002Fstrong> — W tym miejscu jest zakaz parkowania.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Cdiv class=\"grammar-callout grammar-callout--tip\">\u003Cp>Zdanie \u003Cstrong>Nie mogę otworzyć drzwi\u003C\u002Fstrong> nie wyjaśnia samo w sobie przyczyny. Możesz nie mieć klucza, drzwi mogą być zablokowane albo ktoś zabronił ci je otwierać. Dodaj przyczynę, jeśli chcesz uniknąć nieporozumienia.\u003C\u002Fp>\n\u003C\u002Fdiv>\n\u003Ch2 id=\"jak-wybra-waciwy-czasownik\">\u003Cspan class=\"section-number\" aria-hidden=\"true\">6.\u003C\u002Fspan>Jak wybrać właściwy czasownik?\u003C\u002Fh2>\n\u003Col>\n\u003Cli>Mówisz o tym, czego ktoś się nauczył? Wybierz \u003Cstrong>umieć\u003C\u002Fstrong> lub \u003Cstrong>potrafić\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Podkreślasz zdolność poradzenia sobie z zadaniem? Często dobrze pasuje \u003Cstrong>potrafić\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Mówisz o warunkach, pozwoleniu lub przeszkodzie? Wybierz \u003Cstrong>móc\u003C\u002Fstrong>.\u003C\u002Fli>\n\u003Cli>Sprawdź kontekst: nie zawsze istnieje tylko jeden poprawny wybór.\u003C\u002Fli>\n\u003C\u002Fol>\n\u003Cp>\u003Cstrong>Umiem pływać, ale dziś nie mogę iść na basen.\u003C\u002Fstrong> Umiejętność nie oznacza, że w każdej sytuacji mamy możliwość z niej skorzystać.\u003C\u002Fp>\n",[1479,1483,1487,1491,1495,1499,1503,1507,1511,1515],{"id":1480,"text":1481,"depth":16,"number":1482},"umiejtno-czy-moliwo","Umiejętność czy możliwość?","1",{"id":1484,"text":1485,"depth":16,"number":1486},"odmiana-i-bezokolicznik","Odmiana i bezokolicznik","2",{"id":1488,"text":1489,"depth":21,"number":1490},"czas-przeszy-i-tryb-przypuszczajcy","Czas przeszły i tryb przypuszczający","2.1",{"id":1492,"text":1493,"depth":16,"number":1494},"kiedy-umie-i-potrafi-znacz-prawie-to-samo","Kiedy umieć i potrafić znaczą prawie to samo?","3",{"id":1496,"text":1497,"depth":21,"number":1498},"umie-z-rzeczownikiem","Umieć z rzeczownikiem","3.1",{"id":1500,"text":1501,"depth":16,"number":1502},"mc-warunki-pozwolenie-proba-i-przypuszczenie","Móc: warunki, pozwolenie, prośba i przypuszczenie","4",{"id":1504,"text":1505,"depth":21,"number":1506},"przypuszczenie-co-jest-moliwe-ale-niepewne","Przypuszczenie: coś jest możliwe, ale niepewne","4.1",{"id":1508,"text":1509,"depth":21,"number":1510},"mona-i-nie-mona-bez-wskazywania-osoby","Można i nie można: bez wskazywania osoby","4.2",{"id":1512,"text":1513,"depth":16,"number":1514},"co-zmienia-przeczenie","Co zmienia przeczenie?","5",{"id":1516,"text":1517,"depth":16,"number":1518},"jak-wybra-waciwy-czasownik","Jak wybrać właściwy czasownik?","6"]