[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-pl-stopien-wyzszy-i-najwyzszy-przymiotnika":3,"grammar-exercises-by-page-01a0f20c-82aa-79f9-b0f9-ec967d445dca":25,"exercise-list-path-pl-none":45},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a0f20c-82aa-79f9-b0f9-ec967d445dca","Stopień wyższy i najwyższy przymiotnika","stopien-wyzszy-i-najwyzszy-przymiotnika","Stopień wyższy i najwyższy przymiotnika: formy z -szy i -ejszy, przedrostek naj-, porównania z niż i od oraz konstrukcje bardziej i najbardziej.","Gdy porównujesz osoby lub rzeczy, używasz form takich jak **tańszy** i **najtańszy**. Poznasz końcówki **-szy**, **-ejszy**, przedrostek **naj-**, porównania z **niż** i **od** oraz formy z **bardziej** i **najbardziej**.\n\n## 1. Trzy stopnie przymiotnika\n\nPrzymiotnik może nazywać cechę albo pokazywać różnicę między osobami lub rzeczami.\n\n| Stopień | Przykład | Co mówi zdanie? |\n| --- | --- | --- |\n| Równy | Ten plecak jest **tani**. | Podajemy cechę plecaka. |\n| Wyższy | Ten plecak jest **tańszy** niż tamten. | Porównujemy ceny dwóch plecaków. |\n| Najwyższy | Ten plecak jest **najtańszy** w sklepie. | Żaden plecak w tym sklepie nie kosztuje mniej. |\n\nStopień najwyższy odnosi się do określonej grupy, na przykład wszystkich plecaków w sklepie lub wszystkich osób w klasie.\n\n## 2. Jak tworzyć stopień wyższy i najwyższy\n\nWiele przymiotników ma w stopniu wyższym zakończenie **-szy** lub **-ejszy**. Czasem zmienia się też część wyrazu. Stopień najwyższy tworzymy przez dodanie **naj-** do stopnia wyższego. Piszemy go łącznie.\n\n| Stopień równy | Stopień wyższy | Stopień najwyższy |\n| --- | --- | --- |\n| stary | **starszy** | **najstarszy** |\n| młody | **młodszy** | **najmłodszy** |\n| tani | **tańszy** | **najtańszy** |\n| drogi | **droższy** | **najdroższy** |\n| szybki | **szybszy** | **najszybszy** |\n| łatwy | **łatwiejszy** | **najłatwiejszy** |\n| trudny | **trudniejszy** | **najtrudniejszy** |\n| ciepły | **cieplejszy** | **najcieplejszy** |\n| wysoki | **wyższy** | **najwyższy** |\n| bliski | **bliższy** | **najbliższy** |\n\nZakończenie **-szy** często pojawia się po jednej spółgłosce w temacie, np. **stary → starszy**. Po grupie spółgłosek często używamy **-ejszy**, np. **trudny → trudniejszy**, **ciepły → cieplejszy**. To wskazówka, nie reguła bez wyjątków: mówimy **prosty → prostszy**.\n\nNie zawsze wystarczy dodać zakończenie do całego przymiotnika. Zwróć uwagę na zmiany liter, czyli oboczności: **tani → tańszy** (**n → ń**), **drogi → droższy** (**g → ż**) oraz **łatwy → łatwiejszy** (**w → wi**, czyli zmiękczenie).\n\nW niektórych przymiotnikach znika część tematu: **-k-**, **-ok-** lub **-ek-**, np. **szybki → szybszy**, **wysoki → wyższy**, **daleki → dalszy**. W parach **wysoki → wyższy** i **bliski → bliższy** dodatkowo zachodzi zmiana **s → ż**.\n\n:::tip\nUcz się razem trzech form: **łatwy – łatwiejszy – najłatwiejszy**. Jeśli znasz stopień wyższy, wystarczy dodać **naj-**, aby utworzyć stopień najwyższy.\n:::\n\nNiektóre częste przymiotniki mają formy nieregularne. Nie tworzymy ich przez zwykłe dodanie końcówki. Zapamiętaj te codzienne porównania:\n\n| Stopień równy | Stopień wyższy | Stopień najwyższy |\n| --- | --- | --- |\n| dobry | **lepszy** | **najlepszy** |\n| zły | **gorszy** | **najgorszy** |\n| duży | **większy** | **największy** |\n| mały | **mniejszy** | **najmniejszy** |\n\n## 3. Końcówka pasuje do rzeczownika\n\nTak jak w stopniu równym, forma przymiotnika zależy od rzeczownika. W mianowniku liczby pojedynczej używamy zakończeń **-y**, **-a**, **-e**.\n\n| Rodzaj | Stopień wyższy | Stopień najwyższy |\n| --- | --- | --- |\n| Męski | tańsz**y** bilet | najtańsz**y** bilet |\n| Żeński | tańsz**a** torba | najtańsz**a** torba |\n| Nijaki | tańsz**e** krzesło | najtańsz**e** krzesło |\n\nW mianowniku liczby mnogiej rozróżniamy formy **męskoosobowe** (np. **ci studenci**) i **niemęskoosobowe** (np. **te studentki**, **te torby**, **te krzesła**). Przy formach męskoosobowych zmienia się też temat przymiotnika: **sz → s**.\n\n| Liczba pojedyncza | Liczba mnoga: ci | Liczba mnoga: te |\n| --- | --- | --- |\n| starszy | **starsi** | **starsze** |\n| młodszy | **młodsi** | **młodsze** |\n| tańszy | **tańsi** | **tańsze** |\n| łatwiejszy | **łatwiejsi** | **łatwiejsze** |\n\nTak samo zmieniają się formy stopnia najwyższego: **najstarszy → najstarsi \u002F najstarsze**, **najtańszy → najtańsi \u002F najtańsze**.\n\n:::example\nTen bilet jest **tańszy**.\n\nTa torba jest **tańsza**.\n\nTo krzesło jest **tańsze**.\n\nTe torby są **najtańsze** w sklepie.\n\nCi studenci są **starsi** niż tamci.\n\nTe studentki są **starsze** niż tamte.\n:::\n\n## 4. Porównania z „niż” i „od”\n\nPo stopniu wyższym często używamy **niż** lub **od**, żeby powiedzieć, z kim albo z czym coś porównujemy.\n\n- **niż**: w prostym porównaniu rzeczowników używamy mianownika, np. **niż brat**;\n- **od**: używamy dopełniacza, np. **od brata**.\n\n:::example\nAdam jest **starszy niż Ewa**.\n\nAdam jest **starszy od Ewy**.\n\nTen plecak jest **tańszy niż tamten plecak**.\n\nTen plecak jest **tańszy od tamtego plecaka**.\n:::\n\nObie konstrukcje w każdej parze mają to samo znaczenie. Przed **niż** w takich prostych porównaniach nie stawiamy przecinka.\n\nPrzy stopniu najwyższym możemy wskazać grupę za pomocą **w** lub **z**:\n\n- Ola jest **najmłodsza w klasie**.\n- Ten bilet jest **najtańszy z tych trzech**.\n\n## 5. „Bardziej” i „najbardziej”\n\nNiektóre przymiotniki zwykle stopniujemy za pomocą osobnych słów: **bardziej** i **najbardziej**. Sam przymiotnik zostaje w stopniu równym, ale nadal musi pasować do rzeczownika.\n\nTen sposób jest częsty przy długich przymiotnikach, zwłaszcza formach pochodzących od czasowników: na **-ący**, np. **interesujący**, oraz na **-ny**, np. **zmęczony → bardziej zmęczony**. Sama długość wyrazu ani zakończenie **-ny** nie wystarczą do wyboru formy: mówimy też **trudny → trudniejszy**.\n\nWiele przymiotników na **-owy** również łączy się z **bardziej**, jeśli opisują cechę, która może być silniejsza lub słabsza: **bardziej komfortowy fotel**, **bardziej kolorowy plakat**. Nie stopniujemy ich, gdy wskazują tylko materiał lub rodzaj, np. **papierowy bilet**.\n\n| Stopień równy | Stopień wyższy | Stopień najwyższy |\n| --- | --- | --- |\n| interesujący | **bardziej interesujący** | **najbardziej interesujący** |\n| znany | **bardziej znany** | **najbardziej znany** |\n\nCzasem poprawne są oba sposoby: **ciekawszy \u002F bardziej ciekawy**, **najciekawszy \u002F najbardziej ciekawy**. Na przykład: **Ten film jest ciekawszy niż tamten** lub **Ten film jest bardziej ciekawy niż tamten**.\n\n:::example\nTa książka jest **bardziej interesująca niż tamta**.\n\nTo **najbardziej interesująca książka** z tych trzech.\n:::\n\nGdy cecha jest słabsza, używamy **mniej** i **najmniej**: **mniej interesujący film**, **najmniej interesujący film**. Również tutaj przymiotnik zostaje w stopniu równym.\n\n:::warning\nNie łącz **bardziej** z formą stopnia wyższego.\n\n✗ Ten bilet jest **bardziej droższy**.\n\n✓ Ten bilet jest **droższy**.\n\nNie dodawaj też **najbardziej** do stopnia najwyższego: mówimy **najdroższy**, nie **najbardziej najdroższy**.\n:::\n\n## 6. Jak wybrać formę\n\n1. **Podajesz cechę?** Użyj stopnia równego: *To tani bilet*.\n2. **Porównujesz?** Użyj stopnia wyższego: *Ten bilet jest tańszy niż tamten*.\n3. **Wybierasz z całej grupy?** Użyj stopnia najwyższego: *To najtańszy bilet ze wszystkich*.\n4. **Sprawdź sposób stopniowania:** **łatwy – łatwiejszy – najłatwiejszy**, ale **znany – bardziej znany – najbardziej znany**.\n5. **Dopasuj końcówkę:** **tańszy bilet**, **tańsza torba**, **tańsze krzesło**.","pl","A2",70,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a0f20c-7cff-73b9-9d31-a03f6b2252ee","Porównywanie cech, jakości i wielkości",false,0,8,"2026-09-30T11:21:41+00:00","2026-10-12T17:16:15+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"porownywanie-cech-jakosci-i-wielkosci-a2",[],[26,37],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":35,"isCompleted":16,"ogImageUrl":36},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-ba0a-793c-a297-ff61902f161a","GrammarExercise","01a0f20c-ba0a-793c-a297-ff61902f161a","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0f20c-82aa-79f9-b0f9-ec967d445dca","Porównujemy miejsca, ceny i przedmioty","Wybierz poprawne formy przymiotników. Zwróć uwagę na budowę stopnia wyższego i najwyższego oraz informacje w zdaniu.","word_select",15,24,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_49cebb20-8541-4186-bfe1-03ff0fafd37c_hero.webp?v=1790767315",{"@id":38,"@type":28,"id":39,"grammarPage":30,"title":40,"instructions":41,"displayOrder":42,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":43,"isCompleted":16,"ogImageUrl":44},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0f20c-ba39-761b-8fb2-070d3adfdff6","01a0f20c-ba39-761b-8fb2-070d3adfdff6","Ludzie, zajęcia i wybór z grupy","Uzupełnij porównania. Dopasuj formy do rzeczowników i zwróć uwagę na słowa niż, od, bardziej i najbardziej.",1,18,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_ecedc806-522d-4a63-8653-5ff94d2f4fdf_hero.webp?v=1790767315",null]