[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-pt-demonstrativos-na-organizacao-do-discurso":3,"grammar-exercises-by-page-019f7f71-bca3-730d-b50a-afd255296864":23},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"generatorCategories":21,"readyImages":22},"019f7f71-bca3-730d-b50a-afd255296864","Demonstrativos na organização do discurso","demonstrativos-na-organizacao-do-discurso","Percebe como os demonstrativos este, esse e aquele e as formas neutras isto, isso e aquilo organizam referentes num discurso em português, nível B2.","## Do espaço para o discurso\n\nOs demonstrativos **este**, **esse** e **aquele**, com as respetivas formas de género e número, localizam referentes em relação aos participantes. As formas neutras **isto**, **isso** e **aquilo** retomam objetos, situações ou ideias sem lhes atribuir género.\n\n| Série | Relação espacial básica | Exemplo |\n|---|---|---|\n| este \u002F isto | perto de quem fala | Vou levar **este livro** que tenho comigo. |\n| esse \u002F isso | perto de quem ouve | Podes mostrar-me **esse livro** que tens aí? |\n| aquele \u002F aquilo | longe de ambos | Quem vive **naquela casa** ao fundo? |\n\nNo discurso, a noção de distância torna-se textual: um demonstrativo pode retomar uma informação, anunciar o que vem a seguir ou distinguir dois antecedentes.\n\n:::example\n**A comissão adiou a votação. Essa decisão provocou críticas.**\n\nO grupo **essa decisão** transforma o conteúdo da frase anterior num referente sobre o qual o texto pode continuar a falar.\n:::\n\n## Retomar nomes e ideias anteriores\n\nQuando o referente já foi mencionado, o demonstrativo cria uma ligação **anafórica**.\n\n- *Recebemos uma proposta. **Essa proposta** será analisada amanhã.*\n- *O prazo terminou ontem. **Isso** impede novas candidaturas.*\n- *A equipa reduziu os custos e melhorou o serviço. **Estas medidas** deram resultado.*\n\nAs formas com nome, como *essa proposta*, classificam o referente. As formas neutras retomam frequentemente o conteúdo de uma oração ou de uma sequência inteira: *A reunião foi cancelada. **Isso** surpreendeu-nos*.\n\n:::tip\nSe **isso** puder referir-se a várias ideias anteriores, substitua-o por um grupo nominal mais explícito: *essa decisão*, *esse atraso*, *essa mudança de horário*.\n:::\n\n## Anunciar o que vem a seguir\n\nUm demonstrativo também pode introduzir uma explicação posterior. Esta relação chama-se **catafórica**.\n\n| Estrutura | Exemplo |\n|---|---|\n| a questão é esta: | **A questão é esta:** temos recursos suficientes? |\n| por este motivo: | Adiámos a viagem **por este motivo:** havia greve. |\n| estes são os pontos: | **Estes são os pontos principais:** custo, prazo e qualidade. |\n\nO dois-pontos aparece muitas vezes porque anuncia a explicação, a lista ou a formulação que identifica o demonstrativo.\n\n:::note\nA associação de **este\u002Fisto** ao que vai ser apresentado é uma orientação útil, não uma regra absoluta. O contexto e o estilo podem permitir outros demonstrativos.\n:::\n\n## Distinguir dois antecedentes\n\nQuando aparecem dois referentes do mesmo género, **este** tende a retomar o mais próximo no texto e **aquele** o mais distante.\n\n:::example\n**Comparámos o plano inicial e o plano revisto. Este é mais detalhado; aquele era mais barato.**\n\n**Este** retoma *o plano revisto*, mencionado em último lugar. **Aquele** retoma *o plano inicial*, que está mais distante.\n:::\n\nEste recurso é útil, mas pode tornar a leitura lenta. Num texto informativo, repetir um nome curto — *o plano inicial*, *o plano revisto* — é muitas vezes preferível a obrigar o leitor a reconstruir a ordem dos antecedentes.\n\n## Orientar o leitor no próprio texto\n\nOs demonstrativos podem localizar secções, exemplos e momentos do argumento.\n\n- **neste capítulo \u002F nesta secção**: a parte do texto em que o leitor se encontra;\n- **na secção seguinte**: uma parte ainda não lida;\n- **nesse exemplo**: um exemplo já apresentado ou destacado pelo interlocutor;\n- **naquele momento**: um ponto temporal mais afastado na narrativa;\n- **deste modo**: uma conclusão a partir do procedimento acabado de explicar.\n\nAs contrações são frequentes: **deste, desse, daquele; neste, nisso, naquilo; àquele, àquela**. O demonstrativo já funciona como determinante, por isso não se combina com um artigo: dizemos **este problema**, não *o este problema*.\n\n## Distância, foco e atitude\n\nA escolha do demonstrativo também pode mostrar qual informação está no foco ou como o falante se posiciona perante ela.\n\n| Escolha | Efeito possível |\n|---|---|\n| esta análise | apresenta a análise como foco atual do autor |\n| essa afirmação | retoma uma afirmação do interlocutor ou do texto anterior |\n| aquela época | afasta o período do momento presente |\n| isso é preocupante | avalia toda a situação referida |\n\n:::warning\nNão atribua automaticamente uma atitude negativa a **esse** ou **aquele**. A distância pode ser apenas espacial, temporal ou textual. A entoação e o contexto determinam se existe aprovação, crítica ou neutralidade.\n:::\n\nNo português europeu, a distinção básica entre as três séries mantém-se viva. Noutras variedades, sobretudo na oralidade brasileira, **este** e **esse** podem sobrepor-se com maior frequência.\n\n## Construir uma referência clara\n\nAntes de escolher um demonstrativo:\n\n1. identifique se aponta para o espaço, o tempo ou o próprio discurso;\n2. verifique se retoma informação anterior ou anuncia informação nova;\n3. confirme que o antecedente é inequívoco;\n4. use uma forma neutra para retomar uma situação ou ideia completa;\n5. repita o nome quando o demonstrativo criar ambiguidade.\n\nEm síntese, os demonstrativos não servem apenas para “apontar”. Eles mantêm referentes ativos, ligam frases, anunciam explicações e orientam o leitor entre diferentes partes de um texto.","pt","B2",137,[13],{"id":14,"name":5,"level":10,"language":9,"isCompleted":15,"completionPercentage":16,"totalExercises":17,"completedExercises":16,"vocabularyLists":18},"019f7f71-bafe-71bd-94c7-a4127fcaf663",false,0,2,[],"2026-07-20T12:13:08+00:00","2026-07-20T12:15:37+00:00",[],[],[24,31],{"@id":25,"@type":26,"id":27,"grammarPage":28,"title":29,"instructions":30,"displayOrder":16,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f71-cb69-771d-a894-9d347e949f4e","GrammarExercise","019f7f71-cb69-771d-a894-9d347e949f4e","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F019f7f71-bca3-730d-b50a-afd255296864","Distância, formas e contrações","Escolhe o demonstrativo a partir do ponto de referência indicado: quem fala, quem ouve, a distância de ambos ou o foco temporal e textual.",{"@id":32,"@type":26,"id":33,"grammarPage":28,"title":34,"instructions":35,"displayOrder":36,"isCompleted":15},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F019f7f71-cb8a-7933-9886-8dc794de37a7","019f7f71-cb8a-7933-9886-8dc794de37a7","Referência e coesão textual","Liga frases e partes do texto com demonstrativos claros. Distingue referência anterior, anúncio posterior e contraste entre dois antecedentes.",1]