[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-ru-anafora-i-svyaz-mestoimeniya-s-antecedentom":3,"grammar-exercises-by-page-01a0bb78-d573-706e-86c4-f12abb671085":25,"exercise-list-path-ru-none":43},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":22,"readyImages":24},"01a0bb78-d573-706e-86c4-f12abb671085","Анафора и связь местоимения с антецедентом","anafora-i-svyaz-mestoimeniya-s-antecedentom","Анафора и связь местоимения с антецедентом — учимся выбирать ясную форму, согласовывать её с существительным и устранять двусмысленные отсылки.","## Что́ свя́зывает местои́мение с антецеде́нтом\n\nМестои́мение мо́жет отсыла́ть к сло́ву и́ли словосочета́нию, назва́нному ра́ньше. Тако́й элеме́нт называ́ется **антецеде́нтом**, а сама́ отсы́лка — **ана́форой**.\n\n> Мари́на показа́ла мне статью́. **Она́** уже́ опублико́вана.\n\nМестои́мение *она́* свя́зано со сло́вом *статья́*. Чита́тель восстана́вливает э́ту связь по ро́ду, числу́, смы́слу и конте́ксту.\n\n:::note\nТерми́ны помога́ют описа́ть пра́вило, но в ре́чи гла́вная зада́ча про́ще — сде́лать поня́тным, к кому́ или к чему́ отно́сится местои́мение.\n:::\n\n## Согласова́ние и паде́ж\n\nЛи́чное местои́мение тре́тьего лица́ обы́чно сохраня́ет род и число́ антецеде́нта. Его́ паде́ж, одна́ко, зави́сит от ро́ли в но́вом предложе́нии.\n\n| Антецеде́нт | Отсы́лка | Почему́ така́я фо́рма |\n|---|---|---|\n| Я прочита́л **отчёт**. | **Он** ока́зался поле́зным. | мужско́й род, имени́тельный паде́ж |\n| Мы обсуди́ли **програ́мму**. | В **ней** есть недоста́тки. | же́нский род, предло́жный падеж |\n| Пришли́ **колле́ги**. | Я поговори́л с **ни́ми**. | мно́жественное число, твори́тельный падеж |\n| Закры́ли **окно́**. | Че́рез **него́** ду́ло. | сре́дний род, вини́тельный паде́ж |\n\nПоэ́тому нельзя́ механи́чески повторя́ть падеж существи́тельного. В предложе́нии *Я уви́дел И́горя и поздоро́вался с ним* фо́рмы *И́горя* и *ним* стоя́т в ра́зных падежа́х, хотя́ называ́ют одного́ челове́ка.\n\n## Свой и его́, её, их\n\nМестои́мение **свой** обы́чно отно́сится к подлежа́щему в то́м же предложе́нии. *Он взял свой телефо́н* значи́т, что телефо́н принадлежи́т ему́. В предложе́нии *Он взял его́ телефо́н* речь идёт о телефо́не друго́го мужчи́ны, уже́ назва́нного в контексте.\n\nСравни́те: *А́нна взяла́ свою́ су́мку* — су́мка А́нны; *А́нна взяла́ её су́мку* — су́мка друго́й же́нщины. Выбира́йте **свой**, когда́ владе́лец совпада́ет с подлежа́щим; **его́\u002Fеё\u002Fих** — когда́ это друго́й челове́к или группа.\n\n## Расстоя́ние и конкури́рующие кандида́ты\n\nЧем да́льше местои́мение от антецеде́нта, тем бо́льше риск нея́сности. Осо́бенно тру́дно поня́ть отсы́лку, когда́ пе́ред ней есть два подходя́щих существи́тельных.\n\n:::example\n**Нея́сно:** А́нна позвони́ла се́стре, когда́ **она́** верну́лась домо́й.\n\n**Я́сно:** Когда́ А́нна верну́лась домо́й, она́ позвони́ла сестре́.\n\n**Я́сно:** Верну́вшись домо́й, А́нна позвони́ла сестре́.\n:::\n\nВо второ́м ва́рианте поря́док часте́й подска́зывает, что верну́лась А́нна. В тре́тьем дееприча́стный оборо́т отно́сится к подлежа́щему *А́нна* и пря́мо свя́зывает возвраще́ние с ней; поэ́тому возвраще́ние сестры исключено́.\n\n:::warning\nНе счита́йте, что местои́мение всегда́ отно́сится к ближа́йшему существи́тельному. Грамма́тика допуска́ет таку́ю связь, но смы́сл мо́жет ука́зывать на друго́й антецеде́нт.\n:::\n\n## Отсы́лки к си́туации и це́лой мы́сли\n\nМестои́мения *э́то*, *тако́й* и сочета́ния *из-за́ э́того*, *поэ́тому* ча́сто отсыла́ют не к одному́ существи́тельному, а к предыду́щему собы́тию или вы́воду.\n\n- По́езд опозда́л на два часа́. **Это** измени́ло на́ши пла́ны.\n- Це́ны бы́стро вы́росли, и **поэ́тому** компа́ния пересмотре́ла бюдже́т.\n- Он отказа́лся обсужда́ть усло́вия. **Тако́й отве́т** нас удиви́л.\n\nЗдесь фо́рма сре́днего ро́да *это* не согласу́ется с одни́м словом: она называ́ет всю ситуа́цию. Сочета́ние *тако́й отве́т* уже име́ет со́бственное существи́тельное и согласуется с ним.\n\n## Э́тот, тот и ката́фора\n\nЕ́сли в те́ксте есть два возмо́жных антецеде́нта, **э́тот** обы́чно выде́ляет то, что сейча́с в фо́кусе или бли́же, а **тот** — друго́е, уже́ отодви́нутое. Наприме́р, ука́зывая на два отчёта, мо́жно сказа́ть: *Э́тот был но́вым, а тот — прошлого́дним*. Без тако́го контекста лу́чше повтори́ть существи́тельное или назва́ть *пе́рвый* и *второ́й отчёт*.\n\n**Ката́фора** — э́то отсы́лка вперёд: местои́мение появля́ется ра́ньше, а антецеде́нт назва́н по́зже. В расска́зе возмо́жно: *Он вошёл в ко́мнату. Э́то был И́горь.* Таку́ю отсы́лку испо́льзуйте то́лько тогда́, когда́ чита́тель бы́стро получа́ет и́мя и не спу́тает его́ с дру́гим персона́жем.\n\n## Как сде́лать отсы́лку я́сной\n\nЕ́сли предложе́ние допуска́ет два толкова́ния, недоста́точно наде́яться на здра́вый смысл. Мо́жно:\n\n1. повтори́ть существи́тельное или и́мя;\n2. перестро́ить предложе́ние и сбли́зить свя́занные ча́сти;\n3. замени́ть местои́мение то́чным описа́нием — *э́тот вы́вод*, *така́я ме́ра*;\n4. раздели́ть дли́нное предложе́ние на два коро́тких.\n\n:::tip\nПри редакти́ровании зада́йте вопро́с к ка́ждому *он*, *она́*, *они́*, *это*: мо́жет ли чита́тель без дога́дки назва́ть антецеде́нт? Е́сли нет, отсы́лку лу́чше уточни́ть.\n:::\n\n## Кра́ткий ито́г\n\nАна́фора свя́зывает местои́мение с ра́нее назва́нным антецеде́нтом или с це́лой ситуа́цией. Род и число обы́чно пока́зывают связь, а паде́ж определя́ется ро́лью местои́мения в его предложе́нии. При конкури́рующих антецеде́нтах испо́льзуйте повто́р, перестро́йку или бо́лее то́чное обозначе́ние.","ru","B2",161,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a0bb78-d4ef-7ecc-818b-ecdbc3d3209a","Ясные местоименные отсылки и принадлежность",false,0,5,"2026-09-19T21:00:53+00:00","2026-10-11T12:53:46+00:00",[],{"name":15,"slug":23,"language":9},"mestoimennye-otsylki-i-prinadlezhnost-b2",[],[26,36],{"@id":27,"@type":28,"id":29,"grammarPage":30,"title":31,"instructions":32,"displayOrder":17,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":35},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0bb78-dce9-7a53-943a-870e241b34ab","GrammarExercise","01a0bb78-dce9-7a53-943a-870e241b34ab","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0bb78-d573-706e-86c4-f12abb671085","Род, число и падеж отсылки","Выберите местоименную форму, которая ясно связана с указанным антецедентом.","word_select",12,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_e0164425-9236-4be5-afe6-3497de2da52e_hero.webp?v=1789851655",{"@id":37,"@type":28,"id":38,"grammarPage":30,"title":39,"instructions":40,"displayOrder":41,"type":33,"questionCount":34,"blankCount":34,"isCompleted":16,"ogImageUrl":42},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0bb78-dcff-7833-9445-86dfa7fe5759","01a0bb78-dcff-7833-9445-86dfa7fe5759","Ясность отсылки и структура текста","Выберите форму, которая грамматически верно и ясно связывает части текста.",1,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_7b42af60-7484-41da-a0d3-0602aa0f44ef_hero.webp?v=1789851655",null]