[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-uk-tak-shcho-nastilky-shcho-naslidok-i-stupin":3,"grammar-exercises-by-page-01a12c71-0a4b-799c-b189-c77cf2742d67":54,"exercise-list-path-uk-none":72},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":51,"readyImages":53},"01a12c71-0a4b-799c-b189-c77cf2742d67","Так що, настільки що: наслідок і ступінь","tak-shcho-nastilky-shcho-naslidok-i-stupin","Розрізняй наслідок і ступінь у реченнях із так що та настільки, що: будова, місце коми, смислові відмінності й типові помилки на зрозумілих прикладах.","## 1. Наслідок чи високий ступінь\n\nКоли одна ситуація спричиняє іншу, можна використати **так що**. Якщо ж важливо підкреслити силу почуття, ознаки або дії, вживай **настільки…, що…** або **так…, що…**. Ці конструкції можуть описувати ту саму подію, але по-різному розставляють смислові акценти.\n\nПорівняй:\n\n:::example\nДорогу перекрили, **так що** ми повернулися додому.\n\nДорога була **настільки слизька, що** ми повернулися додому.\n:::\n\nУ першому реченні повідомлено наслідок перекриття дороги. У другому повернення додому показує, **якою мірою дорога була слизька**.\n\n## 2. Так що: результат усієї ситуації\n\n**Так що** — складений сполучник, який приєднує підрядну частину наслідку. Вона стосується змісту всієї головної частини й стоїть після неї.\n\nСхема: **ситуація, так що наслідок**.\n\n:::example\nОстанній автобус уже поїхав, **так що** довелося викликати таксі.\n\nУсі документи вже готові, **так що** завтра можемо подати заяву.\n\nМи забули ключі, **так що** тепер чекаємо біля дверей.\n:::\n\nКома стоїть **перед усім сполучником**: **, так що**. Між словами *так* і *що* в цій конструкції коми немає.\n\nЩоб перевірити значення, спробуй передати думку двома реченнями: *Ми забули ключі. Через це тепер чекаємо біля дверей.*\n\n## 3. Настільки…, що…: міра ознаки або дії\n\nУ конструкції **настільки…, що…** слово **настільки** належить до головної частини. Воно вказує на ступінь ознаки або дії, а підрядна частина пояснює цей ступінь через результат чи його вияв.\n\n| Що підкреслюємо | Приклад |\n| --- | --- |\n| Ступінь ознаки | Валіза була **настільки важка, що** я не міг її підняти. |\n| Ступінь дії або стану | Я **настільки втомився, що** заснув у кріслі. |\n| Ступінь ознаки дії | Вона говорила **настільки тихо, що** ми ледве її чули. |\n\nТут кома стоїть **перед що**, на межі головної та підрядної частин. Слово **настільки** залишається перед комою разом зі словами, яких воно стосується.\n\nЗамість **настільки** часто можна вжити **так**:\n\n:::example\nЯ **так змерз, що** не відчував пальців.\n\nУ кімнаті було **так темно, що** ми не бачили одне одного.\n:::\n\n:::note\nУ конструкціях ступеня підрядна частина теж часто називає результат. Відмінність не в самій наявності результату, а в тому, що він пояснює: **ступінь конкретної ознаки чи дії** або **наслідок усієї ситуації**.\n:::\n\n## 4. Як кома змінює будову й акцент\n\nПорівняй два граматично правильні речення:\n\n:::example\nВін говорив тихо, **так що** я нічого не почув.\n\nВін говорив **так тихо, що** я нічого не почув.\n:::\n\nУ першому реченні сполучник **так що** вводить наслідок. У другому **так** підсилює слово **тихо**: наскільки тихо він говорив? Настільки, що співрозмовник нічого не почув.\n\n| Наслідок | Ступінь |\n| --- | --- |\n| Спека посилилася, **так що** працювати стало важко. | Спека стала **настільки сильною, що** працювати було важко. |\n| Було темно, **так що** ми ввімкнули ліхтарик. | Було **так темно, що** ми не бачили стежки. |\n\n:::tip\nНе став кому механічно перед словом **так**. Спочатку з’ясуй, чи входить воно до сполучника **так що**, чи підсилює ознаку або дію в головній частині.\n:::\n\n## 5. Типові помилки й важливі межі\n\n:::warning\n✗ Було настільки холодно так що ми повернулися.\n\n✓ Було **настільки холодно, що** ми повернулися.\n\n✓ Було холодно, **так що** ми повернулися.\n\nНе змішуй дві моделі: обери підкреслення ступеня або повідомлення про наслідок.\n:::\n\n**Так** не завжди означає високий ступінь. Воно може вказувати на спосіб дії:\n\n- **Ступінь:** Вона говорила **так тихо, що** її ледве чули.\n- **Спосіб дії:** Вона розклала речі **так, що** все було під рукою.\n\nУ другому прикладі йдеться не про силу дії, а про те, **як саме** розкладено речі. Тому сама послідовність **так, що** ще не доводить значення ступеня.\n\nТакож розрізняй результат і мету: *Я зачинив вікно, **так що** стало тихіше* повідомляє про результат; *Я зачинив вікно, **щоб** стало тихіше* — про бажану мету.\n\n## 6. Перевір себе перед написанням\n\n1. Хочеш повідомити, що сталося внаслідок ситуації? Обери **…, так що…**.\n2. Хочеш показати, наскільки сильною була ознака або дія? Обери **настільки… \u002F так…, що…**.\n3. Перевір, до якої частини належить **так**: до сполучника чи до слів перед комою.\n4. Перечитай речення: кома має відповідати обраному значенню й будові.\n\n**Було холодно, так що ми пішли** — акцент на наслідку. **Було настільки холодно, що ми пішли** — акцент на ступені холоду.","uk","B2",153,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a12c71-05eb-75fb-9da4-dea4b5c96a13","Ступінь ознаки та взаємопов’язані зміни",false,0,5,"2026-10-11T19:29:28+00:00","2026-10-12T17:41:46+00:00",[22],{"id":23,"title":5,"vocabularyListWords":24,"isPublished":50},"01a12c71-7835-7ea0-b831-92aeb6a92725",[25,34,41],{"id":26,"vocabularyWord":27,"displayOrder":33},"01a12c71-7835-7ef8-b831-92aeb71cd419",{"id":28,"word":29,"frequency":30,"level":31,"language":9,"partsOfSpeech":32,"audio":16},"01a12c71-4ae7-7f38-b3ba-1e873390b4b4","так що",7,"B1",[],1,{"id":35,"vocabularyWord":36,"displayOrder":40},"01a12c71-7835-7f2c-b831-92aeb74d41ab",{"id":37,"word":38,"frequency":30,"level":31,"language":9,"partsOfSpeech":39,"audio":16},"01a12c71-4946-70a0-a6a8-8332d3c7ee79","настільки",[],2,{"id":42,"vocabularyWord":43,"displayOrder":49},"01a12c71-7835-7f4c-b831-92aeb841549b",{"id":44,"word":45,"frequency":46,"level":47,"language":9,"partsOfSpeech":48,"audio":16},"01a12c71-4ae8-7f36-81ee-cd4f823af3ad","так",10,"A1",[],3,true,{"name":15,"slug":52,"language":9},"stupin-oznaky-ta-vzaiemopoviazani-zminy-b2",[],[55,66],{"@id":56,"@type":57,"id":58,"grammarPage":59,"title":60,"instructions":61,"displayOrder":17,"type":62,"questionCount":63,"blankCount":64,"isCompleted":16,"ogImageUrl":65},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a12c71-35dc-76f2-85d8-97806ac6cd27","GrammarExercise","01a12c71-35dc-76f2-85d8-97806ac6cd27","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a12c71-0a4b-799c-b189-c77cf2742d67","Наслідок і ступінь: будова та коми","Обери фрагмент із правильною будовою та пунктуацією. Зважай, чи йдеться про наслідок усієї ситуації, ступінь ознаки або дії чи спосіб дії.","word_select",12,13,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_bedeca07-4821-4100-a7f9-41075afa2d80_hero.webp?v=1791746979",{"@id":67,"@type":57,"id":68,"grammarPage":59,"title":69,"instructions":70,"displayOrder":33,"type":62,"questionCount":63,"blankCount":64,"isCompleted":16,"ogImageUrl":71},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a12c71-35f1-7eae-ace1-82efd5f94708","01a12c71-35f1-7eae-ace1-82efd5f94708","Що саме підкреслює конструкція?","Прочитай речення й обери пояснення його будови або смислового акценту. Відрізняй наслідок, ступінь, спосіб дії та мету.","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_33a93e5e-3327-4e6c-8fa4-8e61d7d2200e_hero.webp?v=1791746979",null]