[{"data":1,"prerenderedAt":-1},["ShallowReactive",2],{"grammar-page-zh-you-you-yu-ji-you":3,"grammar-exercises-by-page-01a0e1ad-b8ad-7674-8ba8-de073bc8daf5":98,"exercise-list-path-zh-none":128},{"id":4,"title":5,"slug":6,"seoDescription":7,"content":8,"language":9,"level":10,"displayOrder":11,"grammarTopics":12,"createdAt":19,"updatedAt":20,"vocabularyLists":21,"primaryTopicHub":95,"readyImages":97},"01a0e1ad-b8ad-7674-8ba8-de073bc8daf5","“又……又……”与“既……又……”","you-you-yu-ji-you","掌握又……又……和既……又……的基本结构，学习怎样连接同一主语的两种特点、行为或能力，比较日常口语和较正式表达中的选择。通过人物、饮食和学习场景，理解两项内容同时成立不等于两个动作同时进行，注意关联词的位置、动词短语的搭配和否定表达，避免把并列误当作先后顺序，并用简短检查表整理表达要点。","说一家餐厅“又干净又便宜”，就是把它的两个特点放在一起说。**又……又……**和**既……又……**都能表示并列：两项内容都成立。下面学习它们怎样连接特点、行为和能力，以及在日常口语和较正式的表达中怎样选择。\n\n## 1. 两项内容都成立\n\n这两种结构都可以介绍同一个人或事物的两个方面。两项内容没有先后顺序，也不一定一项比另一项更重要。\n\n:::example\n这家餐厅**又干净又便宜**。\n\n这家餐厅**既干净又便宜**。\n\n两句都说明：餐厅干净，而且价格低。\n:::\n\n并列的内容不一定都是优点，也可以是两种同时存在的感受。\n\n- 优点：这个包**又轻又结实**。\n- 缺点：这条路**又窄又脏**。\n- 不同感受：第一次上台表演，我**又高兴又紧张**。\n\n:::tip\n用“又……又……”连接形容词来评价人或事物时，两项通常评价方向一致：都表示优点，或都表示缺点。但这不是绝对限制；“又高兴又紧张”也很自然。\n\n如果想突出优点和缺点之间的转折，比如菜好吃，但价格让人不满意，通常说“这家店的菜**虽然好吃，但是有点贵**”，或“**好吃是好吃，就是有点贵**”。“又好吃又贵”并非一律错误，但不能像这些说法一样明确表达转折。\n:::\n\n## 2. 基本结构和位置\n\n当两项内容的主语相同时，通常只说一次主语，把它放在第一个“又”或“既”前面。\n\n| 连接的内容 | 结构 | 例句 |\n| --- | --- | --- |\n| 两种特点 | 主语＋又＋形容词＋又＋形容词 | 这个房间**又大又亮**。 |\n| 两种特点 | 主语＋既＋形容词＋又＋形容词 | 这个房间**既大又亮**。 |\n| 两种行为 | 主语＋又＋动词短语＋又＋动词短语 | 她周末**又做饭又打扫房间**，忙了一整天。 |\n| 两种能力 | 主语＋既＋动词短语＋又＋动词短语 | 小林**既会开车又会修车**。 |\n\n:::note\n描述“大、亮”等单音节形容词表示的特点时，通常直接说“又大又亮”，不需要加“很”。\n\n✓ 这个房间**又大又亮**。\n\n一般描述时，不推荐说“这个房间又很大又很亮”。这不是绝对的语法错误，但通常不如“又大又亮”简洁自然。\n:::\n\n这里的基本句型用来介绍同一个主语的两个方面。要说两个人都来了，可以说“**他来了，她也来了**”，不要说“✗又他来又她来”。不过，不能把这一点理解为所有并列句都必须使用同一个主语：“既……又……”也可以连接主语不同的分句，例如“**既有老师参加，又有学生帮忙**”。\n\n“会”“能”“喜欢”等可以放在“又”或“既”后面。初学时，把两部分写成相近的形式，意思更清楚。\n\n:::example\n她**又喜欢游泳又喜欢跑步**。\n\n这份工作**既能增加收入，又能积累经验**。\n:::\n\n短句中间可以不加逗号；两部分较长时，可以用逗号分开。\n\n## 3. 口语和较正式的表达\n\n**又……又……**在日常口语中很常见，常用来直接描述、评价人或事物。\n\n**既……又……**常用于较正式的说明，也能用于日常交流。它可以让两方面的介绍更有条理。\n\n| 场景 | 自然的表达 |\n| --- | --- |\n| 和朋友聊天 | 这家店的菜**又好吃又便宜**，下次还来！ |\n| 介绍课程 | 这门课**既介绍基本知识，又安排实际练习**。 |\n| 日常交流中介绍能力 | 我姐姐**既会说中文，又会说法语**。 |\n\n**既……也……**也是常用的并列结构。在这里介绍两种特点、行为或能力时，它通常可以和“既……又……”互换，基本意思不变。“又”更突出两方面放在一起说，“也”更突出补充另一项。\n\n:::example\n他**既懂技术，又懂管理**。\n\n他**既懂技术，也懂管理**。\n\n两句都说明：技术和管理，他都懂。\n:::\n\n:::note\n这不是严格的口语、书面语分界。许多句子可以使用两种结构，基本意思不变。例如“这辆车又安全又省油”和“这辆车既安全又省油”都自然。\n:::\n\n## 4. 两项成立，不等于同时进行\n\n连接动作时，**又……又……**和**既……又……**主要说明两种行为都有，不专门说明动作发生的先后，也不要求它们发生在同一时刻。\n\n:::example\n昨天我**又洗衣服又打扫房间**，忙了一上午。\n\n这里说明两件事都做了，但没有说明先做哪件事。\n\n昨天我**先洗衣服，再打扫房间**。\n\n这里明确说明了做事的顺序。\n:::\n\n如果重点是两个动作同时进行，可以用已经学过的“一边……一边……”：她**一边听音乐，一边做饭**。\n\n## 5. 搭配时要注意什么\n\n连接表示身份的名词时，通常要带上“是”，不能直接把两个身份名词放进结构里。\n\n:::example\n✓ 她**既是老师，又是作家**。\n\n✗ 她既老师又作家。\n\n“老师”和“作家”表示身份，这里需要用“是老师”和“是作家”。\n:::\n\n否定词放在它所否定的内容前面。两项内容可以一项是否定的，另一项是肯定的。\n\n:::example\n这家店的菜**又不贵又好吃**。\n\n“不”只否定“贵”：价格不高，味道也好。\n:::\n\n:::warning\n不要只看见两个“又”，就认为一定是并列结构。\n\n“他昨天来了，今天**又**来了”中的“又”表示重复发生；“他**又会唱歌又会跳舞**”中的两个“又”一起连接两种能力。\n:::\n\n## 6. 表达前的检查\n\n1. **两项内容都成立吗？** 这两种结构不是让人从两项中选择一项。\n2. **两部分搭配完整吗？** 可以说“又大又亮”“既会开车又会修车”；介绍身份时记得用“是”。\n3. **需要说明时间关系吗？** 并列结构本身不明确表示先后顺序或动作同时进行。\n4. **适合当前场景吗？** 日常描述常用“又……又……”；较正式的说明也常用“既……又……”。","zh","B1",124,[13],{"id":14,"name":15,"level":10,"language":9,"isCompleted":16,"completionPercentage":17,"totalExercises":18,"completedExercises":17},"01a0e1ad-b2ee-77d9-b48a-ad826e9c32ec","并列、递进与转折",false,0,11,"2026-09-27T07:04:13+00:00","2026-10-11T12:53:48+00:00",[22],{"id":23,"title":24,"vocabularyListWords":25,"isPublished":40},"01a0e1ae-1976-701b-9020-177164a86e71","并列特征：又……又、既……又",[26,43,68,81],{"id":27,"vocabularyWord":28,"displayOrder":41},"01a0e1ae-1976-7097-9020-17716504a28b",{"id":29,"word":30,"frequency":31,"level":32,"language":9,"audioFilePath":33,"partsOfSpeech":34,"audio":40,"audioUrl":42},"01a0e1ad-ecd4-7d2e-8475-4ef18b48f043","又",10,"A2","tts_2039ba1f0cda2f26_zh-CN.mp3",[35],{"id":36,"partOfSpeech":37,"definition":38,"exampleSentences":39,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0e1ad-ed13-7781-99eb-491c5bca1cf5","ADVERB","表示已经发生的动作再次出现，也可补充并列的性质或情况。","他昨天又给我打了一次电话。",true,1,"\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_2039ba1f0cda2f26_zh-CN.mp3",{"id":44,"vocabularyWord":45,"displayOrder":62},"01a0e1ae-1976-70d3-9020-177165892370",{"id":46,"word":47,"frequency":48,"level":49,"language":9,"audioFilePath":50,"partsOfSpeech":51,"audio":40,"audioUrl":67},"01a0e1ad-efa0-7df5-b80c-cd5b5bf1e5bd","既",7,"B2","tts_1746c667027b7ea0_zh-CN.mp3",[52,57,63],{"id":53,"partOfSpeech":37,"definition":54,"exampleSentences":55,"isPrimary":16,"meaningOrder":56},"01a13173-27a4-7f4d-9f9e-7e50bd727bcf","已经（书面语或文言色彩），表示动作或事情已经发生、完成。","既往不咎，我们只看将来。\n会议既毕，大家陆续离开了会场。\n他既得成功，却并不骄傲。",3,{"id":58,"partOfSpeech":59,"definition":60,"exampleSentences":61,"isPrimary":16,"meaningOrder":62},"01a13173-27a4-7f01-9f9e-7e50bcfacebe","CONJUNCTION","既然；表示先提出已经成立的事实或前提，后面再据此作出推论或结论，常与“就”“则”“便”等搭配，如“既然……就……”。","你既来之，则安之。\n事情既已如此，我们就别再抱怨了。\n既是你的决定，我们就全力支持你。",2,{"id":64,"partOfSpeech":37,"definition":65,"exampleSentences":66,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a13173-27a4-7e75-9f9e-7e50bc8609e1","与“又”“也”等搭配使用，表示两种情况或性质同时存在，如“既……又……”“既……也……”。","这家餐厅的菜既好吃又便宜。\n他既会弹钢琴，又会拉小提琴。\n这份工作既辛苦，也很有意义。","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_1746c667027b7ea0_zh-CN.mp3",{"id":69,"vocabularyWord":70,"displayOrder":56},"01a0e1ae-1976-70fb-9020-1771663f4d54",{"id":71,"word":72,"frequency":31,"level":73,"language":9,"audioFilePath":74,"partsOfSpeech":75,"audio":40,"audioUrl":80},"01a0e1ad-ebe0-78e3-8982-f25267328c21","也","A1","tts_62daf9ae78b70897_zh-CN.mp3",[76],{"id":77,"partOfSpeech":37,"definition":78,"exampleSentences":79,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0e1ad-ec35-7d61-bf96-7365c5a2ecb6","表示前后的人或事物具有相同情况，常放在谓语前。","我喜欢茶，妹妹也喜欢。","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_62daf9ae78b70897_zh-CN.mp3",{"id":82,"vocabularyWord":83,"displayOrder":94},"01a0e1ae-1976-711b-9020-177166946aaf",{"id":84,"word":85,"frequency":31,"level":73,"language":9,"audioFilePath":86,"partsOfSpeech":87,"audio":40,"audioUrl":93},"01a0e1ad-ec23-7e78-9bd6-1b94c6a5408e","是","tts_8194e643a2f3c563_zh-CN.mp3",[88],{"id":89,"partOfSpeech":90,"definition":91,"exampleSentences":92,"isPrimary":40,"meaningOrder":41},"01a0e1ad-ec3b-7db1-8722-557eb106a1bf","AUXILIARY_VERB","连接主语和身份、类别或判断内容。","小林是大学生。","\u002Fuploads\u002Faudio\u002Ftts_8194e643a2f3c563_zh-CN.mp3",4,{"name":15,"slug":96,"language":9},"binglie-dijin-zhuanzhe-b1",[],[99,109,115,122],{"@id":100,"@type":101,"id":102,"grammarPage":103,"title":104,"instructions":105,"displayOrder":17,"type":106,"questionCount":107,"blankCount":107,"isCompleted":16,"ogImageUrl":108},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ad-e43b-7f68-994c-2ed707b0d56e","GrammarExercise","01a0e1ad-e43b-7f68-994c-2ed707b0d56e","\u002Fapi\u002Fgrammar_pages\u002F01a0e1ad-b8ad-7674-8ba8-de073bc8daf5","把两个方面放在一起说","根据上下文，选择能完整表达两方面意思的词语。","word_select",12,"\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_c2184be3-2626-43b3-91fa-390981842477_hero.webp?v=1790492664",{"@id":110,"@type":101,"id":111,"grammarPage":103,"title":112,"instructions":113,"displayOrder":41,"type":106,"questionCount":107,"blankCount":107,"isCompleted":16,"ogImageUrl":114},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ad-e45c-77fd-8a37-970005f1a596","01a0e1ad-e45c-77fd-8a37-970005f1a596","分清并列、顺序和重复","阅读语境，选择符合事实和表达目的的答案。注意并列结构没有说明的意思。","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_b47edbfd-0dd6-4e09-8809-15ccff020c0d_hero.webp?v=1790492664",{"@id":116,"@type":101,"id":117,"grammarPage":103,"title":118,"instructions":119,"displayOrder":62,"type":120,"questionCount":94,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":121},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ad-e475-7b32-a35d-a5de718b6584","01a0e1ad-e475-7b32-a35d-a5de718b6584","分清并列、时间关系和重复","先点选句子，再点选对应的类别。每道题的所有句子都要分类。","word_sort","\u002Fuploads\u002Fimages\u002Fgpimg_df331f41-f236-40c1-bbd9-ee784f922c57_hero.webp?v=1790492664",{"@id":123,"@type":101,"id":124,"grammarPage":103,"title":125,"instructions":126,"displayOrder":56,"type":120,"questionCount":94,"blankCount":17,"isCompleted":16,"ogImageUrl":127},"\u002Fapi\u002Fgrammar_exercises\u002F01a0e1ad-e47d-7cca-9f12-c9dda36b29d1","01a0e1ad-e47d-7cca-9f12-c9dda36b29d1","检查并列结构、相近形式和否定","点选一个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