A me mi, gli per loro e altri usi neo-standard.

Questa unità descrive alcuni tratti dell'italiano contemporaneo che la norma scolastica ha a lungo trattato come marginali. Li osserva insieme dal punto di vista della struttura della frase, del mezzo (parlato o scritto) e della situazione comunicativa, senza confondere la descrizione dell'uso con una raccomandazione valida per ogni testo.

Per italiano dell'uso medio o neo-standard si intende l'insieme di tratti un tempo considerati substandard, oggi accolti nel parlato colto e nella scrittura non formale. Le coordinate decisive sono quindi diamesiche (parlato/scritto) e diafasiche (grado di formalità), non una semplice opposizione fra «corretto» e «sbagliato».

1.Oltre la regola scolastica

Forme come a me mi piace o gli ho scritto riferito a più persone sono spesso giudicate attraverso formule scolastiche assolute. Un'analisi più precisa distingue struttura informativa, diffusione, registro e norma dello scritto formale.

Fenomeno	Esempio	Area d'uso
raddoppiamento clitico	A me mi sembra chiaro.	parlato e neo-standard
gli plurale	Gli ho inviato i documenti.	molto diffuso, anche sorvegliato non formale
loro dativo	Ho inviato loro i documenti.	formale, spesso postverbale
ripresa di tema	Di questo, ne parleremo domani.	naturale con un tema già attivo; più marcato se di questo è un dimostrativo isolato senza contrasto

Descrivere la variazione non significa ignorare le convenzioni del genere.

2.A me mi e il tema contrastivo

In a me mi, il sintagma tonico a me introduce o contrappone il tema; il clitico mi occupa la posizione richiesta dal verbo.

Nella prima frase il contrasto fra a me e a Luca può far leggere mi come ripresa di un tema dislocato. La seconda, senza pausa e senza contrasto, è più facilmente percepita come raddoppiamento colloquiale.

Nella prosa formale sono disponibili A me sembra... oppure Questo film mi è piaciuto. La scelta dipende da quale elemento deve essere messo a fuoco.

3.Dislocazione, tema sospeso e frase scissa

La dislocazione a sinistra porta un costituente fuori dalla frase e lo riprende con un clitico; la ripresa è strutturalmente richiesta dalla costruzione.

• A Marta le ho già scritto.
• *Quel libro **l'*ho letto due volte.
• Di questo problema ne parleremo domani.
• In quella città ci torno spesso.

Con un sintagma pieno come di questo problema, la ripresa introduce con naturalezza un argomento già attivo. Il più ellittico di questo, ne parleremo domani richiede invece più facilmente un contesto deittico o contrastivo; è questo, non la presenza di ne in sé, a renderlo marcato.

Non tutte le anteposizioni hanno la stessa struttura:

Strategia	Esempio	Che cosa la distingue
dislocazione a sinistra	Marta, non le ho ancora parlato.	Il clitico riprende il costituente anteposto.
tema sospeso / nominativus pendens	Marta, non ho ancora parlato con lei.	Il tema è nominativo e viene ripreso da un sintagma tonico, non dal clitico.
frase scissa	È a me che interessa.	La copula e che isolano in modo esclusivo il focus.

Senza clitico, Quel libro ho letto due volte richiede una lettura contrastiva molto marcata. Il raddoppiamento non è quindi sempre una ridondanza: può segnalare come il tema esterno si collega alla frase.

4.Gli al plurale

Nello standard tradizionale il complemento di termine plurale è espresso con loro: Ho detto loro la verità. Nell'italiano contemporaneo gli plurale è molto diffuso: Gli ho detto la verità riferito a i colleghi o le colleghe.

Referente	Tradizione formale	Uso corrente
a lui	gli	gli
a lei	le	le, talvolta gli nel parlato marcato
a loro	loro	gli

I dizionari e le grammatiche di riferimento registrano gli con valore plurale come uso contemporaneo, soprattutto nel parlato e nello scritto non formale. Nello scritto burocratico e accademico, dove è richiesta una maggiore trasparenza formale, persiste invece una forte preferenza per loro o per un sintagma esplicito. Loro resta utile anche quando occorre evitare ambiguità.

5.Posizione e combinazioni di loro

Il pronome loro dativo segue normalmente il verbo o il complemento oggetto: Ho comunicato loro la decisione; Ho consegnato i documenti a loro.

Non entra facilmente nelle combinazioni dei clitici. Per ho dato il libro a loro, nell'uso corrente si dice spesso gliel'ho dato. La forma glielo può riferirsi a una o più persone; il contesto chiarisce il numero.

6.Gli per le

L'uso di gli per un referente femminile singolare (Ho visto Marta e gli ho parlato) è presente nel parlato, ma resta più marcato di gli plurale. Nello standard si usa le: le ho parlato.

La differenza mostra che il mutamento non procede in modo uniforme: una forma può essere ampiamente accolta in una funzione e stigmatizzata in un'altra.

7.Altri tratti dell'italiano neo-standard

Il neo-standard non riguarda soltanto i clitici. I seguenti tratti sono descritti dalle grammatiche come parte dell'italiano dell'uso medio, ma hanno estensione e accettabilità diverse secondo il registro.

Tratto	Esempio	Uso e cautela
lui, lei, loro soggetto	Lui arriva dopo; loro decidono domani.	Forme ormai normali come soggetti, accanto ai tradizionali egli, ella, essi, oggi molto letterari o burocratici.
che polivalente	Il giorno che sono arrivato pioveva.	Nel parlato può collegare una relativa con valore temporale; nello scritto formale è spesso preferibile il giorno in cui sono arrivato.
ci attualizzante	Ci ho fame; ci vedo bene.	Rafforza il coinvolgimento o la situazione presente in usi colloquiali, spesso regionali; non è neutro in tutta l'Italia.
stare + gerundio	Sto preparando il rapporto.	La perifrasi progressiva si è estesa nell'uso contemporaneo, ma non sostituisce automaticamente il presente semplice.
imperfetto di cortesia	Volevo chiederle un'informazione.	Attenua una richiesta e ricorre anche in contesti formali.
doppio imperfetto dell'irrealtà	Se lo sapevo, non venivo.	Comune nel parlato informale; nella prosa sorvegliata: Se l'avessi saputo, non sarei venuto.

8.Altre riprese ridondanti

Il parlato usa talvolta più segnali per mantenere accessibile un referente.

Queste riprese sono funzionali quando stabiliscono un tema o un contrasto. Diventano pesanti se ogni complemento viene duplicato senza necessità informativa.

Il fenomeno va distinto da combinazioni obbligatorie o lessicalizzate: in ce l'ho e non ce la faccio le particelle appartengono alla costruzione.

9.Norma, giudizio e adeguatezza

Una valutazione C2 considera più livelli:

1. la costruzione è comprensibile e sistematica?
2. è diffusa presso quali parlanti e in quali aree?
3. serve a organizzare tema e focus?
4. è accolta nel genere scritto scelto?
5. esiste una variante più chiara o meno marcata?

10.Riscrivere cambiando registro

Spontaneo o neo-standard	Formale o neutro
A me mi interessa soprattutto il metodo.	A me interessa soprattutto il metodo.
I clienti? Gli abbiamo già risposto.	Ai clienti abbiamo già risposto / Abbiamo già risposto loro.
Quella pratica non l'hanno ancora esaminata.	Quella pratica non è stata ancora esaminata.

11.In sintesi

Prima di accettare o evitare una forma, verifica tre aspetti:

1. quale struttura informativa realizza: tema, contrasto o focus;
2. in quale canale e registro compare;
3. quale alternativa offre il grado di precisione e formalità richiesto.

Così a me mi, gli plurale, le dislocazioni e gli altri tratti neo-standard non ricevono un giudizio unico: si valutano in rapporto all'uso concreto.