Relaciona elementos iniciales, negación, partículas focales y continuidad discursiva con la interpretación expresamente indicada.
Practice 2 of 2
Question 1
Clasifica los elementos iniciales: «Ese expediente, ya lo archivaron» presenta _____; «EL JUEVES lo archivaron, no el viernes», _____; «En el archivo central guardan los originales», _____.
Options: un tema retomado, un foco contrastivo, un marco espacial
Question 2
El coche ya es el tema compartido y se quiere negar la acción de comprarlo, sin contrastarlo con otro objeto: _____.
Options: El coche no lo compró, No compró EL COCHE, sino la moto, Solo el coche compró
Question 3
Se corrige la afirmación de que compró el coche: adquirió la moto. La formulación con foco contrastivo es _____.
Options: El coche no lo compró y no se menciona otra compra, No compró EL COCHE, sino la moto, El coche, ya lo había vendido
Question 4
La pregunta neutral es «¿Compró el coche?» y la respuesta solo niega esa compra, sin tema previo ni alternativa corregida: _____.
Options: No compró EL COCHE, sino la moto, El coche quizá no lo compró, No compró el coche
Question 5
El informe fue revisado por Ana y por nadie más. La posición de solo que expresa esa exclusión es _____.
Options: Solo Ana revisó el informe, Ana solo revisó el informe, Ana revisó solo el título
Question 6
Ana revisó el informe, pero no lo corrigió ni lo publicó. La posición de solo que limita la acción es _____.
Options: Solo Ana revisó el informe, Ana solo revisó el informe, Ana revisó solo el título
Question 7
Todos esperaban la firma de la directora, pero resultó sorprendente que hasta la asistente firmara. La formulación adecuada es _____.
Options: La asistente firmó incluso el anexo, La asistente únicamente leyó el acuerdo, Incluso la asistente firmó el acuerdo
Question 8
Pablo resumió el informe y Ana realizó la misma acción; añade a Ana al conjunto de participantes: _____.
Options: Ana también resumió el informe, Ana resumió también el anexo, Solo Ana resumió el informe
Question 9
Una persona se introduce como información nueva y después se convierte en tema conocido. La secuencia coherente es _____.
Options: La investigadora presentó el proyecto. Llegó una persona nunca mencionada, Llegó una investigadora nueva. La investigadora presentó el proyecto, LA INVESTIGADORA llegó, no el técnico. Una desconocida presentó algo
Question 10
En un informe formal, se quiere mantener juntos el verbo y su objeto directo y dejar la circunstancia después. La versión más fácil de procesar es _____.
Options: El informe definitivo, tras una breve deliberación, fue lo que aprobó el comité, El comité aprobó, tras una deliberación que se prolongó durante horas, el informe definitivo, El comité aprobó el informe definitivo tras una breve deliberación
Question 11
Las mayúsculas de «EL COCHE» en estos ejercicios sirven para _____.
Options: señalar didácticamente el acento contrastivo, no para escribir así en textos corrientes, marcar que el sustantivo es siempre un tema, sustituir toda puntuación del texto formal
Question 12
El mejor orden para una oración es _____.
Options: el que siempre mantiene al sujeto en primera posición, el que expresa con claridad la jerarquía informativa del contexto, el que desplaza al inicio el mayor número de constituyentes
Practise Controlar foco, alcance y progresión with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get instant feedback on every choice.
Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Controlar foco, alcance y progresión in everyday English.
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