Escolhe, em cada espaço, a análise aspetual que corresponde às pistas fornecidas pela predicação completa.
Question 1
Em «Ontem, a Leonor estava a rever dois capítulos», «ontem» contribui para _____, «estava a rever» oferece _____ e «dois capítulos» ajuda a construir _____.
Options: a localização temporal, um limite interno, uma leitura habitual, uma localização futura, um ponto de vista interno, uma quantidade delimitada, um estado atual, uma perspetiva global, um limite lexical interno
Question 2
«Desde criança, o Nuno pertence à associação», sem mudança assinalada, descreve sobretudo um _____.
Options: processo culminado, estado, ponto semelfativo
Question 3
«Os amigos conversaram no jardim sem objetivo final definido» apresenta a conversa como _____.
Options: uma culminação pontual, um estado não dinâmico, uma atividade atélica
Question 4
«A revisora corrigiu exatamente quatro provas e completou a lista» constrói _____.
Options: um processo culminado, uma atividade sem limite, um estado
Question 5
«Às onze em ponto, a investigadora encontrou a chave perdida» favorece a classe _____.
Options: atividade, culminação, estado
Question 6
«Às três, alguém bateu à porta uma única vez» isola _____.
Options: um processo culminado, uma atividade durativa, um ponto semelfativo
Question 7
Quando a eletricidade falhou, a Joana estava a redigir uma proposta, que ficou incompleta. «Redigir uma proposta» é _____.
Options: atélico porque ocorreu no passado, télico, embora a conclusão não seja afirmada, concluído por conter um objeto singular
Question 8
«Durante a tarde, a Rita catalogou manuscritos, sem número ou conjunto final definidos» favorece _____.
Options: uma culminação, um ponto, uma atividade
Question 9
«A Rita catalogou os doze manuscritos previstos e fechou o inventário» apresenta _____.
Options: um processo culminado, um estado continuado, uma atividade sem limite interno
Question 10
No passeio, a Inês caminhou sem destino marcado; na evacuação, caminhou até ao portão. A segunda trajetória é _____.
Options: télica por causa do destino final, atélica por usar o mesmo verbo, um estado por ocorrer durante a evacuação
Question 11
Sem contexto adicional, «Os arquitetos desenharam uma planta» _____.
Options: impõe exatamente uma planta por arquiteto, exclui qualquer limite interno, admite uma leitura coletiva ou uma leitura distributiva
Question 12
Para medir apenas a duração de uma corrida sem meta espacial ou distância definida, completa: «A atleta correu _____.»
Options: durante quarenta minutos, em quarenta minutos, até à ponte
Question 13
A auditoria começou do zero e ficou integralmente concluída ao fim de sessenta minutos: «A equipa terminou a auditoria _____.»
Options: durante uma hora, numa hora, há uma hora
Question 14
O Rui interrompeu uma corrida sem meta final, enquanto a Helena concluiu todas as correções previstas: «O Rui _____ correr; a Helena _____ rever o artigo.»
Options: parou de, continuou a, recomeçou a, terminou de, recusou-se a
Question 15
Em «A luz piscou durante um minuto», o adjunto cria _____; em «O Duarte escreveu o capítulo durante uma hora e abandonou-o incompleto», foca _____.
Options: uma série iterada de pontos, um único ponto prolongado sem repetição, um estado não dinâmico, a conclusão obrigatória do capítulo, o processo sem garantir a conclusão, uma leitura exclusivamente habitual
Practise Classificar e diagnosticar situações with this interactive fill-in-the-blank exercise of 15 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get instant feedback on every choice.
Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Classificar e diagnosticar situações in everyday English.
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