Interpretar elementos eruditos

Associe cada elemento ao sentido que assume no contexto indicado. Algumas perguntas têm mais de uma lacuna.

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Question 1

Alguns elementos são afixos produtivos; outros funcionam como _____. Reconhecê-los ajuda a _____ o sentido, mas não autoriza _____ por analogia.

Options: raízes eruditas, marcadores de pontuação, tempos verbais, diagnosticar definitivamente, inferir, ignorar, consultar o contexto, reconhecer uma base, criar palavras inexistentes

Question 2

Complete os valores: em «microscópico», «micro-» sugere algo _____; em «biodegradável», «bio-» relaciona-se com _____.

Options: muito pequeno, posterior no tempo, contrário a outro, medição, vida, escrita

Question 3

Associe posição e relação: «inter-» significa _____, enquanto «intra-» significa _____.

Options: dentro de, entre, depois de, acima de, antes de

Question 4

Situe no tempo: um exame «pré-natal» ocorre _____ do nascimento; uma consulta «pós-operatória» ocorre _____ da operação.

Options: depois, antes, dentro, abaixo, entre

Question 5

O valor de «sub-» depende da base: em «subterrâneo» indica _____; em «subdiretor» indica _____.

Options: posição abaixo, valor excessivo, travessia, oposição, hierarquia inferior, posterioridade

Question 6

Em «superlotação», «super-» apresenta _____.

Options: um grau abaixo do normal, um grau acima do normal, uma relação entre municípios

Question 7

Distinga os valores de «trans-»: em «transatlântico» indica _____; em «transnacional» indica _____.

Options: posição dentro do Atlântico, travessia do Atlântico, oposição ao Atlântico, relação para além das fronteiras nacionais, relação apenas dentro de uma cidade, momento anterior à nação

Question 8

Associe quantidade e número: «mono-» indica _____, «bi-» indica _____ e «multi-» indica _____.

Options: um, dois, muitos, nenhum, abaixo

Question 9

Na terminologia médica, «hiper-» aponta para _____ e «hipo-» para _____; reconhecer o prefixo _____ para fazer um diagnóstico.

Options: excesso ou valor elevado, insuficiência, oposição, travessia, insuficiência ou valor baixo, repetição, não basta, é sempre suficiente, dispensa o contexto

Question 10

Complete o contraste: «anti-» exprime oposição ou _____, como em «antivírus»; «contra-» exprime oposição ou _____, como em «contraproposta».

Options: prevenção, posterioridade, medição, descrição, resposta, vida

Question 11

Nos elementos finais, «-logia» indica frequentemente _____, enquanto «-grafia» pode indicar _____.

Options: instrumento de medição, estudo ou área de conhecimento, inflamação, descrição, escrita ou registo, posição inferior, doutrina política

Question 12

Associe cada elemento final: «-metro» — _____; «-fobia» — _____; «-ite» — _____.

Options: instrumento de medição, doutrina, posição abaixo, área de estudo, medo ou aversão, relação entre grupos, inflamação, registo escrito, valor elevado

Question 13

Complete: «-ismo» pode designar uma doutrina, sistema ou _____; «-ista» pode designar um especialista, praticante ou _____.

Options: tendência, inflamação, instrumento, fronteira, defensor, momento posterior

Question 14

A terminação «-ista» não tem um único sentido: em «dentista» indica _____, em «ciclista» indica _____ e em «ambientalista» indica _____.

Options: uma profissão, uma inflamação, um instrumento, uma doutrina obrigatória, uma prática, uma posição temporal, uma escrita, uma medição, uma posição defendida

Question 15

A origem erudita de um elemento _____ o registo da palavra: «telefone» e «automóvel» pertencem ao vocabulário _____.

Options: não determina por si só, torna sempre técnico, torna sempre solene, exclusivamente médico, quotidiano, apenas administrativo

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Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Interpretar elementos eruditos in everyday English.

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