관계에 따른 하게체와 -게의 기능

Question 1

오랜만에 만난 교수가 성인 제자에게 “반갑네.”라고 인사한 뒤 연구실 생활을 물었어요. “요즘도 연구실에 자주 나오_____?”

Options: 게, 나, 세

Question 2

같은 대화에서 제자가 교수에게 대답할 때 관계에 가장 알맞은 말은 “_____”입니다.

Options: 잘 지내네., 잘 지냅니다., 잘 지내오.

Question 3

처음 만난 성인 동료에게 자리를 권하는 현대 일상어로 가장 안전한 말은 “_____”입니다.

Options: 이쪽에 앉게., 이쪽에 앉으세요., 이쪽에 앉으오.

Question 4

소설에서 연장자나 옛 시대의 권위자를 하게체로 특징짓는 대사는 “_____”입니다.

Options: 자네 말이 맞아요., 자네 말이 맞습니다., 자네 말이 맞네.

Question 5

친구들이 모두 권위자 역할극이라는 데 동의했습니다. 연장자 역할을 맡은 사람이 “모두 준비됐으면 이리 _____.”라고 말했습니다.

Options: 오세, 오게, 오네

Question 6

역사 소설에서 앞서 “반갑네. 이쪽으로 오게.”라고 말한 원로가 새 책임자를 소개하며 “이 사람이 새 책임자_____.”라고 했어요.

Options: 인가, 이오, 일세

Question 7

원로 장인이 제자의 설계도를 읽은 뒤 안전성을 물었어요. “이 설계가 안전_____?”

Options: 하는가, 한가, 한네

Question 8

앞서 “자네 말이 맞네.”라고 한 원로가 성인 부하에게 검토 중인 문서를 물었어요. “자네는 지금 어느 보고서를 _____?”

Options: 읽은가, 읽게, 읽는가

Question 9

하오체와 섞지 않고 하게체 종결만 일관되게 사용한 말은 “_____”입니다.

Options: 맞소. 들어오게. 함께 갑시다., 맞네. 들어오시오. 함께 가세., 맞네. 들어오게. 함께 가세.

Question 10

앞서 “차분히 기다리게.”라고 한 원로가 걱정하는 제자 한 사람을 달랬어요. “결과가 나올 때까지 너무 _____.”

Options: 걱정하지 말게, 걱정하지 마세, 걱정하지 않네

Question 11

원로는 양손에 짐이 있어 부하 한 사람에게 문을 닫으라고 지시했어요. “문을 닫_____.”

Options: 세, 게, 네

Question 12

화면의 글씨를 읽기 쉽게 만든 목적을 한 문장으로 쓰면 다음과 같아요: “글씨가 잘 _____ 화면 밝기를 높였습니다.”

Options: 보이네., 보이는가?, 보이게

Question 13

역사극의 원로 장인이 조수에게 완성된 모형을 손님들에게 보여 주라고 지시했어요. “완성된 모형을 손님들에게 잘 _____”

Options: 보이는가?, 보이게., 보이네.

Question 14

역사극의 장인이 제자들에게 함께 모형을 만들자고 제안했습니다. “우리 이 설계대로 모형을 _____.”

Options: 만들게, 만드세, 만들세