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省略と復元の手掛かり

談話の中心人物、述語、授受表現を手掛かりに、省略された主語や目的語を復元しましょう。

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Question 1

文に現れない主語や目的語を前後の情報から理解する関係を、_____と呼びます。

Options: 直接引用, ゼロ照応, 受身表現

Question 2

出張から戻った社員が、留守番をしていた同僚に自分の体調を伝えました。「移動が長くて、疲れました」。疲れを感じているのは_____です。

Options: 出張から戻った社員, 留守番をしていた同僚, 出張に同行した上司

Question 3

上司が提出先を指定し、同僚が書類を点検しました。私はその書類を一人で提出し、上司に「もう提出しました」と報告しました。省略された主語を補って同じ内容を伝えるなら、「_____もう提出しました」と言います。

Options: 上司が, 同僚が, 私が

Question 4

話し手が取引先への対応を約束して「あとで連絡します」と言った場合、連絡するのは_____です。

Options: 話し手の上司, 話し手, 取引先の担当者

Question 5

配送中の資料について話している途中で「昨日、届きました」と言えば、届いたものは_____です。

Options: 話題になっている資料, 配送した人だけ, 話し手の上司

Question 6

「佐藤さんは受付で木村さんに会いました。佐藤さんは会議室へ入りました。佐藤さんは部長に電話しました」を、動作主を変えずに一文にまとめます。「佐藤さんは受付で木村さんに会い、_____」。

Options: 木村さんが会議室へ入って部長に電話しました, 会議室へ入って部長に電話しました, 会議室へ入って部長が電話しました

Question 7

森さんは出張先から会社に電話し、「田中さんに伝えてください」と受付の人に頼んで、電話を切りました。電話を切ったのは_____です。

Options: 田中さん, 森さん, 受付の人

Question 8

引用や伝聞のない会話で「来年、留学したいです」と言った場合、希望しているのは通常_____です。

Options: 話し手自身, その場にいない第三者, 聞き手

Question 9

受付の係員が来場者本人に「ここに名前を書いてください」と直接案内しました。名前を書くよう求められたのは_____です。

Options: 後ろに並ぶ別の来場者, 案内をしている係員, 案内を受けた来場者

Question 10

同僚について「忙しいのに手伝ってくれました」と話した場合、助けの恩恵は_____へ向かっています。

Options: 話し手側に含まれない聞き手, 話し手側, 手伝った同僚自身

Question 11

先輩から自分が説明を受けたことを、同席していなかった友人に「詳しく説明してもらいました」と伝えました。省略された主語は_____です。

Options: 話し手, 先輩, 友人

Question 12

「田中さんも留学したいそうです」で希望の主体が田中さんになるのは、_____があるからです。

Options: 主語を必ず話し手にする規則, 敬語による命令, 第三者についての伝聞

Question 13

学生が、自分と友人は会場に残ったと説明し、続けて報告しました。「講師の方が友人に声をかけてくださいました。その後、お帰りになりました」。帰ったのは_____です。

Options: 友人の学生, 報告した学生, 講師の方

Question 14

受付を一人で担当している社員が、自分の対応を上司に報告しました。「お客様を応接室へご案内しました。後ほどお茶をお持ちします」。お茶を運ぶのは_____です。

Options: 報告した社員, 報告を聞く上司, 案内された客

Question 15

記録には「大野さんは橋本さんと話しました。その後、退室しました」とあります。退室したのが後者だと明示する書き換えは、「大野さんと話したあと、_____」です。

Options: 大野さんが退室しました, 橋本さんが退室しました, 二人とも退室しました

Practice 省略と復元の手掛かり with this interactive fill-in-the-blank exercise of 15 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.

Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using 省略と復元の手掛かり in everyday Japanese.

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