Обери редакторське рішення або пояснення відповідно до зазначеної мети. Не вважай стилістично можливий варіант граматичною помилкою.
Question 1
Автор хоче окремо наголосити саме на місці зустрічі, не додаючи нового змісту. Обери відповідне членування: _____.
Options: Зустрінемося біля службового входу. Після вистави, Зустрінемося після вистави. Біля службового входу, Зустрінемося після вистави біля службового входу
Question 2
Порівняй: «Відповідь потрібна до вечора» і «Відповідь потрібна. До вечора». У другому варіанті _____.
Options: строк перестає стосуватися відповіді, з’являється інший строк, строк отримує окремий акцент
Question 3
У репліці «Потрібна остаточна сума. Зараз. Не після перевірки» останній фрагмент _____.
Options: підсилює акцент через пряме протиставлення, скасовує потребу назвати суму, перетворює вимогу на нейтральний перелік подій
Question 4
Контексту немає: «Я скажу їй. Завтра». Який висновок про емоцію мовця обґрунтований лише цим членуванням? _____.
Options: Мовець обов’язково роздратований, Час виділено, але конкретна емоція потребує контексту, Мовець неодмінно радіє майбутній розмові
Question 5
Редактор готує офіційну інструкцію й хоче уникнути навіть тимчасового враження безумовної гарантії. Який варіант найточніше виконує цю вимогу? _____.
Options: Доступ нададуть. Якщо обліковий запис підтверджено, Доступ нададуть, Доступ нададуть, якщо обліковий запис підтверджено
Question 6
Оціни ризик формулювання в правилах сервісу: «Зберігання безкоштовне. Якщо посилка важить до двох кілограмів». Перша частина на мить _____.
Options: поширює безкоштовність на всі посилки, змінює значення сполучника «якщо» на причинове, позбавляє другу частину будь-якого граматичного зв’язку
Question 7
У художньому діалозі автор свідомо затримує умову: «Віддам тобі ключ. Якщо повернешся до ночі». Це _____.
Options: граматична помилка через крапку перед «якщо», можлива парцеляція з окремим наголосом на умові, безумовна обіцянка, яку друга частина не обмежує
Question 8
У звіті потрібно прибрати окремий емоційний акцент і зберегти весь зміст: «Вимірювання повторили. За нижчої температури». Обери редакцію: _____.
Options: Вимірювання повторили. Саме за нижчої температури, Вимірювання повторили, Вимірювання повторили за нижчої температури
Question 9
«Марія зустрілася з Оленою. Стурбованою новиною». Крапка в цьому тексті _____.
Options: не усуває можливості пов’язати ознаку з різними особами, однозначно вказує, що стурбована тільки Марія, однозначно вказує, що стурбована тільки Олена
Question 10
Відомо, що схвильована саме гостя, а не журналістка. Обери редакцію, яка прямо називає носія ознаки: _____.
Options: Журналістка, схвильована виступом, говорила з гостею, Журналістка говорила з гостею, яка була схвильована виступом, Журналістка говорила з гостею. Схвильованою виступом
Question 11
Автор без окремої мети розбив опис на фрагменти: «Він приніс папери. Уранці. До кабінету. У синій папці». Основний редакторський ризик — _____.
Options: обов’язкова втрата відмінкового керування після кожної крапки, неможливість об’єднати ці фрагменти в речення, конкуренція акцентів і уривчастість викладу
Question 12
Під час остаточної перевірки автор не може пояснити, навіщо виділив фрагмент «У коридорі». Яка дія відповідає принципу керованого акценту? _____.
Options: Спробувати об’єднати частини й перевірити, чи потрібна окрема пауза, Додати ще кілька крапок, бо кожна з них поліпшує точність, Залишити поділ, бо будь-який короткий фрагмент є змістовим центром
Practice Керований акцент: точність і редакторський вибір with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Керований акцент: точність і редакторський вибір in everyday Ukrainian.
Looking for more practice? See all exercises for this lesson.
