Fill in the blank

وضوح العلاقات واختيار الصياغة الأكاديمية

اختر الصياغة أو التفسير الذي يحقق الشرط المذكور صراحةً؛ لا تفترض أن كل صياغة اسمية أو فعلية أفضل في جميع السياقات.

0 / 12 blanks filled0%

Question 1

وردت عبارة «تقييمُ المديرِ» وحدها، بلا سياق يحدد المشاركين. من حيث دور المدير في التقييم، _____.

Options: لا بد أن يكون المدير قائمًا بالتقييم, قد يكون المدير قائمًا بالتقييم أو واقعًا عليه, لا بد أن يكون المدير واقعًا عليه التقييم

Question 2

أراد الكاتب أن يوضح أن المستشار هو من اعترض على المقترح. الصياغة التي تصرّح بهذا الدور هي: ناقش الاجتماعُ _____.

Options: الاعتراضَ الموجَّهَ إلى المستشار بشأن المقترح, الاعتراضَ الذي قدّمه المجلسُ على رأي المستشار, الاعتراضَ الذي قدّمه المستشارُ على المقترح

Question 3

المطلوب بيان أن الباحثة تلقّت الثناء، لا أنها قدّمته. اختر الصياغة المطابقة: نقل التقريرُ _____.

Options: الثناءَ الموجَّهَ إلى الباحثة, الثناءَ الذي قدّمته الباحثةُ لزملائها, الثناءَ الصادرَ عن الباحثة

Question 4

في عبارة «تحليلُ تقريرِ المشروعِ الجديدِ»، وبلا قرينة إضافية، حركة الجر في «الجديدِ» _____.

Options: تثبت أنه وصف للتقرير وحده, تسمح بتعلّقه بالتقرير أو بالمشروع, تثبت أنه وصف للمشروع وحده

Question 5

المعنى المقصود أن المقياس جديد، أمّا الاختبار فقديم. اختر إعادة الصياغة الموافقة: تناولت الورشةُ _____.

Options: شرحَ المقياسِ القديمِ المستخدمِ في الاختبارِ الجديدِ, شرحَ المقياسِ الجديدِ المستخدمِ في الاختبارِ الجديدِ, شرحَ المقياسِ الجديدِ المستخدمِ في الاختبارِ القديمِ

Question 6

تبيّن الدراسة أن أثر الحملة ظهر حديثًا، مع أن الحملة نفسها قديمة. اختر العبارة التي تحفظ الوصفين: يفسّر الفصلُ _____.

Options: الأثرَ الجديدَ للحملةِ القديمةِ, الأثرَ القديمَ للحملةِ الجديدةِ, الأثرَ الجديدَ للحملةِ الجديدةِ

Question 7

تريد مقارنة حدثين: زيادة عدد الزوار ونقص عدد الموظفين، لا مقارنة الأشخاص أنفسهم. اختر إكمال المقارنة: كان ازديادُ عددِ الزوارِ أسرعَ من _____.

Options: الموظفينَ الجددِ, تناقُصِ عددِ الموظفينَ, ازديادِ عددِ الموظفينَ

Question 8

تحسّنت جودةُ التسجيل بعد تغيير الميكروفون. وللعودة إلى هذا الحدث نفسه بتركيب اسمي نقول: يستحق _____ دراسةَ أسبابه.

Options: هذا التراجُعُ, هذا الثباتُ, هذا التحسُّنُ

Question 9

أراد الكاتب سرد إجراءين بفعلين، مع ذكر المنفّذ صراحةً والحفاظ على الترتيب: القراءة أولًا ثم التلخيص. الصياغة المطابقة هي: _____.

Options: قرأ المساعدُ الإجاباتِ، ثم لخّصها, لخّص المساعدُ الإجاباتِ، ثم قرأها, قُرئت الإجاباتُ، ثم لُخّصت

Question 10

عن عبارة «تذبذبُ الأسعارِ خلال يومين»، يصح القول إن الصياغة الاسمية _____.

Options: تجعل التذبذب حالة دائمة بالضرورة, تسمّي حدثًا محدودًا بالقيد الزمني المذكور, تلغي دلالة القيد الزمني المذكور

Question 11

هوية الجهة التي موّلت البحث مؤثرة في تقييمه. أي حكم يوافق معيار الوضوح؟ _____.

Options: ينبغي حذف الجهة لأن حذفها يضمن الموضوعية, يكفي استعمال مصدر حتى يعرف القارئ الجهة, ينبغي ذكر الجهة؛ حذفها لا يضمن الموضوعية

Question 12

وردت الصياغة الثقيلة «قام الفريقُ بإجراء عملية تصنيف الوثائق». المطلوب صياغة مباشرة بفعل، تحفظ الفريق والتصنيف من دون أسماء عامة زائدة: _____.

Options: صنّف الفريقُ الوثائقَ, قام الفريقُ بعملية إجراء تصنيف الوثائق, أتلف الفريقُ الوثائقَ

Practice وضوح العلاقات واختيار الصياغة الأكاديمية with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.

Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using وضوح العلاقات واختيار الصياغة الأكاديمية in everyday Arabic.

Looking for more practice? See all exercises for this lesson.