Grammatiska val i akademisk och formell text.

I akademisk och formell text behöver du visa vem som ansvarar för ett påstående, hur säkert det är och hur resonemangets delar hänger ihop. Grammatiska val som aktiv eller passiv form, tempus och bisatser hjälper dig att göra detta. Målet är precision och tydlighet, inte ett så komplicerat språk som möjligt.

1.Välj struktur efter syftet

Formell svenska har inte en helt egen grammatik. Skillnaden ligger ofta i vilka konstruktioner du väljer och hur de påverkar läsarens tolkning.

Ditt syfte	Grammatiskt val	Exempel
Synliggöra ansvar	Aktiv form med uttryckt aktör	Forskargruppen ändrade urvalskriterierna.
Fokusera på förfarandet	Passiv form	Svaren kodades i två steg.
Göra en process till utgångspunkt	Nominalisering	Kodningen av svaren tog två veckor.
Begränsa ett påstående	Modalitet eller villkorsbisats	Sambandet kan bero på åldersskillnader.
Precisera när en slutsats gäller	Villkorsbisats	Om bortfallet är slumpmässigt, blir skattningen mer tillförlitlig.

Valen är inte utbytbara utan vidare. De kan förändra vad som framhävs och hur mycket ansvar skribenten tar för slutsatsen.

2.Synliggör eller tona ned aktören

Med aktiv form kan du tydligt ange vem som undersöker, beslutar eller tolkar. Det är särskilt viktigt när olika aktörer har olika ansvar.

Med passiv form kan du i stället låta materialet eller förfarandet stå i centrum. Aktören kan utelämnas när den är känd eller saknar betydelse för sammanhanget.

Passiv innebär alltså inte att aktören måste försvinna: den kan anges med av. Om ansvaret är centralt är en aktiv sats dock ofta tydligare än en passiv sats utan aktör.

3.Använd nominalisering utan att dölja handlingen

En nominalisering uttrycker en handling eller process med ett substantiv, till exempel analysera → analys eller bedöma → bedömning. Den gör det möjligt att behandla processen som ett begrepp och knyta an till den i nästa mening.

Nominaliseringar kan göra texten sammanhållen, men de kan också dölja vem som handlar och när handlingen sker. I det andra exemplet anger forskarnas vem som bedömer och av materialets kvalitet vad bedömningen gäller.

Jämför:

• Substantivtungt: Genomförandet av granskningen av ansökningarna skedde under april.
• Mer direkt: Ansökningarna granskades under april.
• Med tydlig aktör: Nämnden granskade ansökningarna under april.

Alla tre är grammatiska. Den bästa versionen beror på om du behöver framhäva processen, tidpunkten eller aktören.

4.Anpassa säkerhet och källansvar

Modalitet handlar bland annat om hur du uttrycker möjlighet, nödvändighet och säkerhet. I akademisk text ska styrkan i formuleringen motsvara underlaget.

Formulering	Vad du uttrycker
Skillnaden beror på mätfel.	Du slår fast en orsak.
Skillnaden kan bero på mätfel.	Du anger en möjlig orsak.
Skillnaden tycks bero på mätfel.	Du gör en bedömning utifrån tecken eller belägg.
Skillnaden skulle kunna bero på mätfel.	Du presenterar orsaken som en försiktig hypotes.

Detta är inte en exakt skala för sannolikhet. Sammanhanget avgör hur starkt uttrycken uppfattas. Var också uppmärksam på att kan kan uttrycka förmåga och måste både krav och en stark slutsats.

Källansvar behöver markeras separat:

Det första påståendet tillskrivs rapportförfattarna. Det andra anges som en slutsats från den egna analysen. Referatverbet hävdar markerar ett ställningstagande hos källan; visar skulle innebära ett starkare anspråk på stöd.

5.Låt tempus följa textens funktion

Tempus kan växla inom en akademisk text utan att texten blir inkonsekvent. Avgörande är vad varje sats gör.

Funktion	Vanligt tempus	Exempel
Beskriva ett avslutat undersökningssteg	Preteritum	Deltagarna besvarade en enkät i mars.
Hänvisa till det som läsaren ser i texten	Presens	Tabell 2 visar svarens fördelning.
Sammanfatta forskning med relevans nu	Perfekt	Flera studier har undersökt sambandet.
Återge innehållet i en publikation	Presens	Författaren argumenterar för en annan modell.

Presens i ett referat betyder inte att publikationen är ny. Du kan skriva I artikeln från 1998 beskriver författaren …, eftersom du återger innehållet i en text som fortfarande kan läsas.

Svenskan kräver inte heller ett automatiskt tempusbyte i en bisats efter ett verb i preteritum:

• Rapporten visade att systemet var sårbart. Fokus ligger på förhållandet vid den undersökta tiden.
• Rapporten visade att systemet är sårbart. Skribenten presenterar sårbarheten som aktuell eller generellt giltig.

Välj alltså tempus efter tidsreferensen och det anspråk du vill göra, inte bara efter föregående verb.

6.Gör logiska relationer synliga

Bisatser kan precisera villkor, orsaker och motsättningar. Välj bisatsinledare efter relationen mellan påståendena.

Eftersom presenterar något som en orsak. Även om anger här ett förhållande som inte ändrar slutsatsen. Om anger ett villkor och slår inte fast att villkoret är uppfyllt.

I exemplen står inte före det finita verbet i bisatsen: urvalet inte är, mätinstrumentet inte fungerar. När bisatsen står först följer huvudsatsens finita verb före subjektet: kan resultaten, behöver den, blir resultaten.

Undvik också att låta en inledande förkortad konstruktion få fel anknytning:

7.Granska dina grammatiska val

Läs texten en gång med fokus på följande frågor:

1. Ansvar: Framgår det vem som handlar och vems slutsats du återger?
2. Information: Hjälper passivformen eller nominaliseringen läsaren att följa resonemanget?
3. Säkerhet: Är påståendet lika starkt som underlaget, men inte starkare?
4. Tid: Skiljer du mellan avslutade händelser, aktuella förhållanden och publikationers innehåll?
5. Samband: Uttrycker bisatsen rätt relation, och har den tydlig anknytning och korrekt ordföljd?

En välfungerande formell text behöver inte vara tung. Välj den konstruktion som gör ansvar, tidsförhållanden och logik tydligast.