“尚且……何况……”.

遇到更容易或更有理由出现某种结果的情况时，可以用**“尚且……何况……”**加强判断。这一结构先说一个有说服力的情况，再推出另一个更明显的结论。学习时，要特别注意两种情况的比较方向、肯定与否定，以及后半句可以省略的内容。

1.先举一种情况，再加强判断

**“尚且”在这里接近“都”或“还”，突出前一种情况；“何况”**引出更有理由得到同样判断的情况。整个结构常常可以理解为：连前一种情况都是这样，后一种情况就更不用说了。

这不是简单地把两件事放在一起，而是用前一种情况支持后一种判断。两者之间需要有清楚的比较关系。

2.基本结构与词语位置

基本形式是：甲尚且……，何况乙……。

“尚且”通常放在主语之后、主要动作或状态之前；“何况”放在后一个分句的开头。甲和乙可以是不同的人，也可以是同一个人在不同条件下的情况。

比较内容	例句	后半句的意思
不同的人	专业运动员尚且觉得累，何况平时很少运动的我呢？	我就更觉得累了。
不同的条件	这条路白天尚且不好走，何况晚上呢？	晚上就更不好走了。
不同的关系	对陌生人尚且应该有礼貌，何况对自己的家人呢？	对家人更应该有礼貌。

也可以加上**“连”**，进一步突出前一种情况：

连专业运动员尚且觉得累，何况我呢？

“连”不是必需的；没有“连”，句子也完整。

“何况”后面也常出现**“是”，或在后面的分句中用“又／还”**补充情况。它们的位置和作用不同：

这些词不是固定搭配中必需的成分，应根据后面要表达的内容选用。

3.肯定与否定：比较方向不能反

这一结构既可以表达肯定判断，也可以表达否定判断。关键不在于甲、乙谁“更好”，而在于：乙是否更有理由符合前面的判断。

• 前面说“能做到”，后面应是更有条件做到的情况。
• 前面说“做不到”，后面应是更难做到的情况。
• 前面说“应该”，后面应是理由更充分的情况。

前两个例子依靠能力上的比较，第三个例子则依靠关系上的比较：既然应该帮助遇到困难的陌生人，就更有理由帮助遇到同样困难的朋友。

4.后半句可以省略什么

前后判断相同时，后半句常常只保留比较对象或条件，省略已经说过的内容。

省略的内容必须能从前文清楚地理解。这里“何况晚上呢”不是在询问晚上的情况，而是在强调：晚上更不好走。

句末常用**“呢”。表达这种比较推论时，也可以用“更不用说……了”**替代“何况……呢”：

这个箱子大人尚且搬不动，何况孩子呢？

这个箱子大人尚且搬不动，更不用说孩子了。

这里选用其中一种说法就够了，两种说法叠用会显得重复。

“呢”不是必需的。采用反问形式时常用问号；直接陈述结论时可以用句号。

5.使用场合与常见问题

**“尚且……何况……”**带有较强的论证、强调意味，常见于书面表达和较正式的发言。日常交谈中，“尚且”常换成“都”：

老师都答不出来，何况我呢？

这比“老师尚且答不出来，何况我呢”更口语化。

另外，“何况”不一定必须与“尚且”配对。例如：“今天太晚了，何况外面还在下雨，我们就别出去了。”这里是在补充理由，不是本页重点讨论的两种情况之间的比较。

5.1近义表达怎么选

表达	作用与区别	例句
何况	可以引出更有理由成立的判断，也可以补充进一步支持结论的理由。	老师都答不出来，何况我呢？
更何况	用法与“何况”相近，强调语气更强，口语和书面语中都常用。	老师都答不出来，更何况我呢？
况且	补充理由，不要求两个对象或条件之间有程度上的比较。	今天太晚了，况且外面还在下雨，我们就别出去了。
更不用说	强调后一种情况的结论更明显，常用“更不用说……了”。	老师都答不出来，更不用说我了。

**选用时先看关系：**要表达“甲都如此，乙就更如此”，可以用“何况”“更何况”或“更不用说”；要补充一个理由，可以用“况且”，也可以用“何况／更何况”加强语气。“况且”补充的理由也可能更有分量，因此不能把它理解为绝不带递进意味；但它本身不表示“甲尚且如此，乙更如此”的比较推论，不能直接用“况且孩子呢”替换“何况孩子呢”。

6.使用前的三步检查

1. **找共同判断：**两种情况说的是不是同一种结果或要求？
2. **看比较方向：**后一种情况是否更容易出现这个结果，或更有理由提出这个要求？
3. **检查省略：**只说“何况乙呢”时，听者能否明白省略的判断？

记住：**先说有说服力的情况，再引出更明显的情况。**肯定、否定都能用，但比较方向必须符合语境。