书面语中的“之、其、者”.

在论述、报告和评论中，之、其、者能使表达更凝练，也会提高文本的正式程度。掌握它们，不是把“的、他、的人”逐字换成古雅形式，而是识别各自的结构、指代范围和搭配限制，并判断什么时候保留现代常用表达更清楚。

1.三种形式，各有分工

形式	本页讨论的主要作用	例子
之	连接修饰语和中心语；在部分固定或较固定的表达中充当代词	问题之所在；置之不理
其	指向已出现或可以确定的对象，表示所属关系，或作小句的主语	其研究方法；促使其改变计划
者	接在某些词语后，指具有相应身份、行为或特征的人；也用于区分前后两项	研究者；前者与后者

三者虽然都有书面色彩，却不必同时出现。正式文章的首要要求仍然是准确、清楚，而不是尽可能使用文言形式。

2.“之”：连接关系与保留搭配

在现代书面语中，修饰语＋之＋中心语常见于较凝练的表达。“之”连接的可以是所属关系，也可以是范围、性质等关系，并不限于“谁的东西”。

第一组两句的基本意思相同，但后一句明显更郑重，也更接近传统书面表达。在一般报告中，“调查的目的”往往已经足够正式。

之不能作为“的”的通用替换形式。尤其当“的”后面没有中心语时，不能直接换成“之”。

另一些表达中的“之”是代词，指向前文提到的对象或事情，而不是连接两个成分：

• 置之不理：放在一边，不予理会。
• 取而代之：取代前面提到的人或事物。
• 总之：概括前面的内容，引出总结。

这些表达应结合整体搭配学习，不能据此把任何动词后的“它”都换成“之”。

3.“其”：先确定所指，再判断作用

其常用于正式论述，可以指人，也可以指事物；所指是单数还是复数，要由上下文确定。它本身不表示性别，也不固定等于“他的”。

位置与作用	例句	理解方式
放在名词前，表示所属或关联	该研究已完成，其结果将于下月公布。	该研究的结果
放在小句的谓语前，作主语	委员会听取了申请人的说明，并要求其补充材料。	要求申请人补充材料
出现在较固定的组合中	三项建议中，其中两项已获采纳。	三项建议里面的两项

第二句中的“其”不是“其材料”的修饰语，而是“补充材料”的动作执行者。判断时，要看“其”后面接的是名词，还是一个陈述动作、状态的结构。

“其”也不能自由替代所有位置上的“他、它、他们”。例如，一般写“我们支持他”，不写“我们支持其”；但可以写“我们支持其提出的方案”。

4.“者”：指人，也区分论述对象

者接在某些表示行为、身份或特征的成分后，可以构成指人的名词性表达。它常用于概括一类人，而不着重介绍某个具体人物。

“研究者、参与者”是常用称谓；“有相关经验者”则更明显地带有通知、说明等书面语色彩。在日常交流中，说“有相关经验的人”通常更自然。

者并不是任意一个“的人”的替代形式。是否自然，取决于前面成分的长度、结构以及已有的表达习惯。描述具体人物时，不必为了正式而强行压缩：

• 自然：昨天坐在我旁边的人是新同事。
• 更适合概括身份：与会者包括教师和研究人员。

此外，前者、后者、两者、二者不只指人，也可以指事物、方法或观点。

这里“前者”对应先提到的问卷调查，“后者”对应后提到的访谈。如果已经列出三项以上内容，最好直接写出名称，避免对应不清。

5.正式不等于处处替换

选用这些形式时，应同时考虑句法和文体。语法上成立，不代表在当前文本中最合适。

常用表达	较凝练的书面表达	使用提醒
这个办法有可以借鉴的地方。	此法有可取之处。	后者更凝练；“可取之处”是常见搭配
这项政策的影响仍需观察。	该政策的影响仍需观察。／其影响仍需观察。	用“其”时，前文必须能确定是哪项政策
参加活动的人应提前登记。	参与者应提前登记。	后者适合通知、活动说明等文本

6.写作时的检查顺序

1. 看结构：“之”是在连接成分，还是出现在整体搭配中？不能只看它是否能译成“的”。
2. 找所指：“其”指谁或什么？它表示所属关系，还是作后面小句的主语？
3. 定范围：“者”是在指某类人，还是在“前者、后者”等形式中区分对象？
4. 查语体：改写是否符合正式论述的需要？如果更生硬或更含混，就保留常用表达。

记住：之重在结构与搭配，其重在明确所指，者重在身份概括与对象区分。