Bedeutung und Gebrauch prüfen

Question 1

Wie ist „-frei“ in Bildungen wie „zuckerfrei“ am treffendsten einzuordnen? _____

Options: als untrennbares Verbpräfix, als feminines Nomensuffix, als produktives zweites Wortglied, nicht als gewöhnliches Suffix

Question 2

Mara hat derzeit keine Arbeitsstelle und sucht eine neue. Welches Adjektiv passt? _____

Options: arbeitslos, arbeitsfrei, kostenfrei

Question 3

Wegen des Feiertags müssen die Beschäftigten am Montag nicht arbeiten. Für sie ist der Montag _____.

Options: arbeitslos, arbeitsfrei, kostenlos

Question 4

Für die Führung wird kein Eintritt verlangt. Welche neutrale, allgemein gebräuchliche Formulierung passt? _____

Options: Die Führung ist kostenlos., Die Führung ist kostenpflichtig., Die Führung ist unbezahlbar.

Question 5

Welche vorsichtige Aussage zum Paar „kostenlos“ und „kostenfrei“ ist richtig? _____

Options: „kostenlos“ bezeichnet immer einen schweren Mangel., Beide sind möglich; „kostenfrei“ kann in bestimmten Textsorten formeller wirken., „kostenfrei“ ist grundsätzlich falsch, weil nur Suffixe Adjektive bilden können.

Question 6

Warum darf man „-los“ und „-frei“ nicht in jedem Adjektiv automatisch austauschen? _____

Options: Weil „-los“ ausschließlich Verben und „-frei“ ausschließlich Nomen bildet., Weil beide Elemente immer exakt dieselbe Bedeutung und Wirkung haben., Weil die üblichen Bedeutungen und Verwendungen vom einzelnen Wort und Kontext abhängen.

Question 7

Welche Aussage widerlegt die Behauptung, „-los“ sei immer negativ? _____

Options: Ein kostenloses Angebot kann ausdrücklich erwünscht sein., Jedes Adjektiv auf „-los“ bezeichnet Arbeitslosigkeit., „-los“ macht aus jedem Stamm ein negativ bewertetes Verb.

Question 8

Was bedeutet es, dass ein Wortbildungsmuster produktiv ist? _____

Options: Alle Wörter mit diesem Muster müssen dieselbe Wertung haben., Jede Buchstabenfolge am Wortanfang ist dadurch ein echtes Präfix., Das Muster kann neue Wörter bilden, aber nicht jede denkbare Kombination ist automatisch üblich.

Question 9

Du begegnest einem unbekannten Wort mit einem vertrauten Affix. Was ist der sinnvollste erste Umgang damit? _____

Options: Die Bedeutung ausschließlich aus dem Affix ableiten und nicht mehr prüfen., Eine Bedeutungshypothese bilden und sie anschließend an Kontext und Wörterbuch prüfen., Das Affix ignorieren und nur die Wortlänge betrachten.

Question 10

Welche Informationen sollte die Wörterbuchprüfung zu einer vermuteten Wortbildung bestätigen? _____

Options: nur die Anzahl der Silben, nur den ersten und letzten Buchstaben, Wortart, Bedeutung und Verwendung einschließlich möglicher Valenz

Question 11

Im Wörterbuch steht „entkernen: die inneren Teile aus etwas entfernen“, und der Bauplan beschreibt den Rückbau eines Hauses. Was folgt daraus? _____

Options: Die Analyse mit einer Entfernungsbedeutung von „ent-“ ist hier bestätigt., „ent-“ muss deshalb in jedem Verb genau dieselbe Bedeutung haben., Das Wort muss trotz der übereinstimmenden Belege als völlig unanalysierbar gelten.

Question 12

Welche Analyse von „verstehen“ ist für das heutige Deutsch angemessen? _____

Options: „verstehen“ bedeutet mechanisch „falsch stehen“., „verstehen“ ist ein feminines Nomen auf „-heit“., „verstehen“ muss mit der Gesamtbedeutung „begreifen“ gelernt werden.

Question 13

Warum ist die Zerlegung „vergessen = ver- + essen“ im heutigen Deutsch falsch? _____

Options: Weil Verben grundsätzlich nie einen Stamm enthalten., Weil „essen“ darin kein selbstständiger heutiger Wortbildungsstamm ist., Weil „ver-“ ausschließlich an Adjektive treten darf.

Question 14

Welche Gegenüberstellung unterscheidet eine gestützte Analyse von einer bloßen Buchstabenzerlegung? _____

Options: „entkalken“ und „vergessen“ lassen sich beide allein nach ihrer Buchstabenfolge sicher deuten, „entkalken“: heutige Bildung mit „ent-“ und „Kalk“; „vergessen“: nicht produktiv aus „ver-“ und „essen“ berechnen, „vergessen“ ist transparent, „entkalken“ dagegen grundsätzlich unzerlegbar

Question 15

Wie gehst du bei „zerlegbar“ methodisch korrekt vor? _____

Options: Struktur bestimmen, die Möglichkeit „kann zerlegt werden“ vermuten und diese Deutung im Gebrauch prüfen., Aus „-bar“ ohne weitere Prüfung schließen, dass jede ähnliche Neubildung üblich ist., Die Buchstabenfolge „leg“ als Beweis für eine beliebige Gesamtbedeutung verwenden.