Construir el primer plano y el fondo

Elige los tiempos que distinguen la línea principal, el marco descriptivo y la perspectiva aspectual indicada en cada contexto.

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Question 1

Al abrirse el capítulo, la narradora describe un estado sin señalar su comienzo ni su final: «La estación _____ casi vacía».

Options: estuvo, estaba, estaría

Question 2

La frase debe añadir a la línea principal un hallazgo completo que haga avanzar la investigación: «A medianoche, la técnica _____ una huella bajo la mesa».

Options: descubrió, había descubierto, descubría

Question 3

El cruce del puente ya estaba en curso cuando ocurrió el apagón: «El convoy _____ el puente cuando las luces _____».

Options: cruzó, cruzaba, cruzaría, se apagaron, se habían apagado, se apagaban

Question 4

Para construir la columna vertebral del episodio, presenta tres acciones sucesivas y completas: «La mensajera _____, _____ el sobre en la mesa y _____ sin decir nada».

Options: entró, había entrado, entraba, dejaba, dejó, dejaría, salía, había salido, salió

Question 5

Aunque la acción duró mucho, el narrador la resume como un intervalo completo y ya cerrado: «El público _____ dos horas frente al teatro y finalmente entró».

Options: esperaba, esperó, esperaría

Question 6

Aunque el sonido fue breve, se presenta en curso como fondo de la entrada: «Cuando Paula abrió la puerta, el timbre todavía _____».

Options: sonaba, sonaría, sonó

Question 7

La primera frase resume una etapa biográfica ya delimitada; la segunda usa la misma expresión temporal como marco habitual: «Durante ocho años, Clara _____ en Quito. Durante aquellos años, _____ al archivo cada mañana».

Options: vivía, viviría, vivió, fue, iba, había ido

Question 8

Después introduce aquí el siguiente hecho completo de la línea principal, no una descripción: «Después, el secretario _____ el acta y entregó una copia».

Options: cerró, había cerrado, cerraba

Question 9

El marcador traslada la escena al día siguiente, pero la frase describe el nuevo fondo sin límites: «A la mañana siguiente, el valle aún _____ cubierto de niebla».

Options: siguió, seguía, seguiría

Question 10

En el pasaje «La calle estaba desierta. Las persianas temblaban. Un ciclista encontró la cartera, llamó a la policía y esperó», ¿qué opción conserva únicamente la columna vertebral de la historia? _____.

Options: La calle estaba desierta y las persianas temblaban, Un ciclista encontraba la cartera mientras llamaba, Un ciclista encontró la cartera, llamó a la policía y esperó

Question 11

La acción principal se interrumpe para describir el interior desde la perspectiva del personaje: «Nora empujó la puerta. Dentro, las lámparas _____ una luz azul y las paredes _____ húmedas».

Options: proyectaban, proyectarían, proyectaron, parecieron, parecían, habían parecido

Question 12

Tras la descripción, de pronto señala el regreso inequívoco a la acción principal: «De pronto, una tabla _____ bajo sus pies».

Options: cedía, había cedido, cedió

Question 13

Elige la revisión que evita alternar tiempos por mera variedad y asigna una función estable a cada uno: _____.

Options: Buscó la salida y llevaba una linterna cuando veía la señal y se acercaría, Había buscado la salida y llevó una linterna cuando veía la señal y se acercó, Buscaba la salida y llevaba una linterna cuando vio la señal y se acercó

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Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Construir el primer plano y el fondo in everyday English.

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