Tildes y análisis escrito

Aplica las reglas de acentuación y el procedimiento de análisis a palabras escritas.

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Question 1

Cuando una i o una u es tónica junto a una vocal abierta, lleva tilde para indicar _____.

Options: que se forma un hiato, que se forma un triptongo, que las dos vocales son átonas

Question 2

Elige la grafía correcta en cada caso: _____, _____, _____ y _____.

Options: dia, día, diá, baul, bául, baúl, oír, oir, óir, contínua, continua, continúa

Question 3

«País» termina en s y «continúa» termina en vocal, pero conservan la tilde porque _____.

Options: marca la vocal cerrada tónica y el hiato, convierte la vocal abierta en cerrada, une todas las vocales en una sílaba

Question 4

En los diptongos de «adiós» y «después», la tilde recae respectivamente sobre _____ y _____, que son vocales abiertas.

Options: ó, í, á, ú, é

Question 5

En «estudiáis», la tilde se coloca sobre _____, la vocal _____ situada en el centro del triptongo.

Options: á, í, ú, cerrada, muda, abierta

Question 6

Completa con la grafía normativa actual de estos monosílabos: yo _____, ella _____ y él me _____ la respuesta.

Options: fuí, fui, fúi, vió, vío, vio, dio, dió, dío

Question 7

Para la convención ortográfica actual, la opción correcta es _____: se considera monosílaba a efectos de acentuación.

Options: guíon, guión, guion

Question 8

Selecciona las grafías correctas: _____ y _____. La ortografía no obliga a todos los hablantes a pronunciarlas exactamente igual.

Options: diário, diarío, diario, clíente, cliente, clienté

Question 9

¿Qué afirmación coincide con la lección? _____.

Options: España siempre separa las vocales y América siempre las une., La escritura cambia cada vez que varía la velocidad al hablar., Puede haber variación, pero la ortografía mantiene una convención común.

Question 10

Ordena el procedimiento de análisis escrito: _____.

Options: poner una tilde, contar letras y decidir después las vocales, dividir al azar, eliminar las tildes y clasificar las consonantes, localizar las vocales, clasificarlas, comprobar el acento, dividir en sílabas y revisar la tilde

Question 11

Aplica el procedimiento a «teatro»: e y a son abiertas, se escriben en sílabas distintas y producen el análisis _____.

Options: te-a-tro, hiato, tea-tro, diptongo, teat-ro, triptongo

Question 12

Aplica el procedimiento a «raíz»: la í es cerrada y tónica, así que el resultado es _____.

Options: raíz, triptongo, rai-z, diptongo, ra-íz, hiato

Question 13

Aplica el procedimiento a «peine»: e es abierta, i es cerrada átona y ambas quedan juntas. El análisis correcto es _____.

Options: pe-i-ne, hiato, pei-ne, diptongo, pein-e, triptongo

Question 14

Revisa el análisis completo: «causa» se divide cau-sa, «María» se divide Ma-rí-a y «Uruguay» se divide U-ru-guay. La serie de clasificaciones correcta es _____.

Options: hiato, diptongo, triptongo, diptongo, hiato, triptongo, triptongo, hiato, diptongo

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Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Tildes y análisis escrito in everyday English.

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