Question 1
Associez chaque phénomène à son diagnostic : anacoluthe, _____ ; syllepse grammaticale, _____ ; zeugme syntaxique, _____ ; défaut de parallélisme, _____.
Options: la fin n’est plus compatible avec le début, l’accord suit le référent plutôt que la forme proche, un mot réunit deux sens éloignés, deux catégories incompatibles sont coordonnées, l’accord suit le sens, la phrase suspend explicitement sa fin, la ponctuation signale une rectification, un collectif est envisagé comme une unité, un même mot régit des constructions incompatibles, des éléments coordonnés n’ont pas la même organisation, un pronom reprend un thème détaché, un attribut s’accorde avec une femme vouvoyée
Question 2
Pour rendre une rupture visible, revenez d’abord à la phrase canonique et demandez _____, _____ et _____.
Options: quel groupe est sujet, combien de virgules sont employées, quel effet sonore domine, quel genre littéraire est obligatoire, ce que régit le verbe, si tout accord suit le mot voisin, si la phrase contient un mot abstrait, quelle ponctuation pourrait masquer la rupture, à quoi se rapporte l’élément initial
Question 3
Pourquoi « arrivée au terme de l’enquête, plusieurs incohérences restaient inexpliquées » est-il défectueux ? _____ Quelle révision rétablit le support féminin singulier ? _____
Options: « Arrivée » se rattache grammaticalement aux incohérences, non à la commission visée., Les incohérences constituent une commission féminine singulière., Le participe forme une locution prépositive invariable., La commission a classé les incohérences avant le début de l’enquête., Arrivée au terme de l’enquête, la commission constata que plusieurs incohérences restaient inexpliquées., Plusieurs incohérences demeuraient inexpliquées pendant une autre enquête.
Question 4
Dans « cette réforme, les délais d’application semblent irréalistes », quel problème affecte « cette réforme » ? _____ Pour installer un cadrage explicite, écrivez _____ ; pour faire de la réforme le sujet d’une phrase canonique, écrivez _____.
Options: Le groupe thématique n’est repris par aucune fonction syntaxique., Le groupe est le complément direct exprimé de « semblent »., Le déterminant démonstratif commande le verbe au singulier., Cette réforme a été adoptée malgré des délais réalistes., Quant à cette réforme, ses délais d’application semblent irréalistes., Les délais semblent irréalistes dans toutes les réformes., Les délais d’application ont retardé une autre réforme., Quant aux délais, cette réforme paraît applicable., Cette réforme comporte des délais d’application irréalistes.
Question 5
Un segment marginal n’est pas une anacoluthe si la construction reste complète. Dans une dislocation, _____ ; dans un cadrage, _____.
Options: un pronom reprend le thème, le groupe reste sans aucune fonction, la virgule remplace le complément direct, le verbe change de rection après la virgule, une expression autonome annonce le domaine, l’accord suit toujours le nom le plus proche
Question 6
Distinguez « ce rapport, je l’ai relu » de « ce rapport, plusieurs chiffres restent invérifiables » : dans le premier, _____ ; dans le second, _____. Quelle version explicite convient au second ? _____
Options: « l’ » reprend « ce rapport » comme complément direct, le rapport reste sans fonction, les chiffres contrôlent le pronom, le rapport est sujet de « restent », le lien thématique est seulement inféré, un clitique reprend explicitement le rapport, Plusieurs rapports contiennent tous des chiffres vérifiables., Ce rapport a été relu, mais les chiffres ont disparu., Dans ce rapport, plusieurs chiffres restent invérifiables.
Question 7
Dans « épuisée, la négociatrice a suspendu la séance », _____. Dans « épuisée, la séance a été suspendue », _____. Quelle révision conserve le passif sans attribuer l’épuisement à la séance ? _____
Options: la négociatrice est correctement le support de « épuisée », la séance reçoit l’état de la négociatrice, le participe est une préposition figée, la négociatrice reste le sujet grammatical exprimé, l’adjectif attribue grammaticalement l’épuisement à la séance, la voix passive efface tout besoin de support, La séance épuisée a suspendu la négociatrice., Épuisée, la négociatrice a poursuivi la séance., Après des heures de négociation, la séance a été suspendue.
Question 8
Pourquoi l’ajout d’une virgule ne suffit-il jamais à réparer un détachement ? _____
Options: La ponctuation ne crée ni support syntaxique ni relation de sens., Toute virgule transforme le groupe initial en sujet propre., Une virgule accorde automatiquement l’adjectif avec l’agent implicite.
Question 9
La syllepse grammaticale fait dépendre l’accord _____ plutôt que _____. Elle peut porter sur _____.
Options: du référent compris, de la ponctuation la plus proche, d’un mot sans rapport sémantique, du sens du passage, de la forme grammaticale immédiate, du genre réel du référent, la seule place de la virgule, uniquement le temps du verbe, le genre, le nombre ou la personne
Question 10
Complétez l’accord imposé avec « la plupart » employé sans complément : _____
Options: La majorité est repartie comme une unité., La plupart sont repartis., Le groupe est reparti au complet.
Question 11
Une chercheuse est vouvoyée. Dans « vous êtes arrivée », le verbe suit _____, tandis que l’attribut suit _____.
Options: la deuxième personne du pluriel, la troisième personne du singulier, la première personne du pluriel, le masculin pluriel de politesse, le féminin singulier du référent, le genre du verbe « être »
Question 12
Dans « Lina et moi, on est arrivées tôt », « est » est au singulier à cause de _____, et « arrivées » est au féminin pluriel à cause de _____.
Options: « on », « Lina et moi » comme sujet verbal pluriel direct, l’adverbe « tôt », du pronom masculin singulier, des deux référentes féminines, de la proximité de « tôt »
Question 13
Avec « une foule de visiteurs », le singulier présente _____, tandis que le pluriel met en avant _____. Quel autre critère doit rester cohérent ? _____
Options: le groupe comme une unité, chaque visiteur comme sujet distinct, la préposition « de » comme agent, le seul nom collectif abstrait, les membres du collectif, le déterminant indéfini, la ponctuation après le collectif, le nombre de compléments circonstanciels, la continuité des accords dans le passage
Question 14
Associez chaque accord à la perspective : « une série de mesures a été annoncée », _____ ; « une multitude de candidats ont répondu », _____.
Options: le collectif est envisagé comme une unité, les mesures accomplissent séparément l’annonce, les candidats commandent le singulier, la multitude est uniquement une quantité abstraite, les individus sont mis au premier plan, le verbe s’accorde avec le mot « une »
Question 15
Distinguez les deux notions : la syllepse grammaticale déplace _____, tandis que la syllepse de sens active _____.
Options: l’accord vers le référent compris, la rection de deux verbes incompatibles, la frontière d’une citation, deux sujets grammaticaux coordonnés, deux acceptions d’un même mot, deux accords obligatoirement pluriels
