Adapter sans trahir le sens

Question 1

Supprimez les hésitations et conservez l’information finale : « Le rendez-vous, enfin… je veux dire, la réunion de jeudi, elle est reportée à lundi. » → _____

Options: La réunion du lundi est reportée à jeudi., La réunion prévue jeudi est reportée à lundi., Le rendez-vous et la réunion sont tous deux annulés.

Question 2

Intégrez le thème détaché : « Ce dossier, je l’ai envoyé hier. » → _____

Options: Ce dossier a envoyé hier., J’ai envoyé ce dossier hier., J’ai lui envoyé ce dossier hier.

Question 3

Remplacez la reprise orale par une phrase intégrée : « Le budget, on en reparle demain. » → _____

Options: Le budget reparlera de nous demain., Nous reparlerons le budget demain., Nous reparlerons du budget demain.

Question 4

Intégrez l’identification ajoutée après coup : « Elle arrive demain, Nora. » → _____

Options: Elle Nora arrive demain., Demain arrive Nora elle., Nora arrive demain.

Question 5

Conservez le contraste dans un écrit formel : « Moi, je préfère attendre. » → _____

Options: Je préfère attendre sans aucun contraste., Pour ma part, je préfère attendre., Moi préfère attendre formellement.

Question 6

Dans un passage de registre plus formel, transformez la question orale « Tu pars quand ? » : _____

Options: Tu pars quand ?, Quand tu pars ?, Quand pars-tu ?

Question 7

Rétablissez la négation dans un écrit soigné : « Je sais pas. » → _____

Options: Je sais ne pas., Je ne sais pas., Je pas sais.

Question 8

Développez la réponse elliptique pour un compte rendu : « Tu viens ? — Pas ce soir. » → _____

Options: Je ne viendrai pas ce soir., Pas le soir vient., Je viendrai peut-être ce soir.

Question 9

Explicitez la cause et rétablissez la négation : « J’ai appelé et il répondait pas, alors j’ai laissé un message. » → _____

Options: Il a répondu à mon appel, donc je n’ai laissé aucun message., Comme il n’a pas répondu à mon appel, j’ai laissé un message., J’ai laissé un message avant de l’appeler.

Question 10

Explicitez la concession : « Elle était fatiguée, elle est venue quand même. » → _____

Options: Grâce à sa fatigue, elle est venue., Elle est venue afin d’être fatiguée., Malgré sa fatigue, elle est venue.

Question 11

Explicitez la conséquence et rétablissez « ne » : « Le délai est passé, on peut plus modifier. » → _____

Options: Le délai passera si nous modifions le dossier., Le délai étant passé, nous ne pouvons plus modifier le dossier., Nous pouvons encore modifier puisque le délai est passé.

Question 12

Le contexte indique qu’Emma, et non Nora, viendra. Clarifiez « Emma a parlé à Nora. Elle lui a dit qu’elle viendrait » : _____

Options: Elle lui a dit qu’elle viendrait., Nora a dit à Emma que Nora viendrait., Emma a dit à Nora qu’Emma viendrait.

Question 13

Réécrivez la transcription complète sans perdre l’opposition finale : « Bon, la formation, on l’a testée lundi et puis… enfin, les participants, ils ont bien aimé, mais il y avait un problème avec le son. » → _____

Options: Bon, la formation, enfin, les participants, ils ont aimé, et puis le son., La formation a échoué parce que personne ne l’a testée lundi., La formation testée lundi a été bien accueillie par les participants. Cependant, un problème de son a été signalé.

Question 14

Pourquoi adapter une transcription ne signifie-t-il pas toujours la raccourcir ? _____

Options: Tout geste doit être supprimé sans compensation., Il faut parfois ajouter avec des mots une information portée par le contexte oral., Une adaptation correcte contient toujours moins de mots.

Question 15

Associez chaque contexte à sa priorité : conversation spontanée → _____ ; présentation préparée → _____ ; message informel → _____ ; rapport formel → _____.

Options: autonomie documentaire complète, interaction et ajustement immédiat, suppression de toute reprise, contexte partagé sans organisation, style télégraphique uniquement, clarté orale et progression visible, concision et contexte partagé, syntaxe administrative obligatoire, développement exhaustif de chaque référence, hésitations conservées intégralement, autonomie, précision et cohésion, dépendance aux gestes du rédacteur