Question 1
Associa cada operação ao conector indicado: ampliar o mesmo ponto, _____; opor duas ideias, _____; justificar um facto, _____; sintetizar o percurso, _____.
Options: «além disso», «embora», «em suma», «dado que», «contudo», «nomeadamente», «mais precisamente», «por outro lado», «porque», «em conclusão», «uma vez que», «por exemplo»
Question 2
No início de uma nova frase, um advérbio conectivo é geralmente seguido de _____: «Contudo_____ a hipótese não foi confirmada.»
Options: dois pontos obrigatórios, vírgula, nenhum sinal em qualquer contexto, ponto final, travessão
Question 3
No interior da oração, o advérbio conectivo fica _____: «A hipótese não foi_____ contudo_____ confirmada.»
Options: sem qualquer delimitação, seguido apenas de ponto, delimitado por vírgulas, ,, ;, :
Question 4
Entre duas frases próximas, o _____ pode salientar a relação; o ponto final cria _____, embora o conector possa manter a ligação.
Options: ponto e vírgula, parêntese inicial, apóstrofo, uma relação causal automática, uma separação maior, uma oração subordinada
Question 5
No início de um parágrafo, «além disso», «pelo contrário» e «por conseguinte» precisam de _____; sem ela, a coesão é _____.
Options: um título muito longo, uma afirmação anterior identificável, uma citação em latim, necessariamente causal, mais rigorosa, apenas aparente
Question 6
Em «Vários fatores, por exemplo a humidade, afetaram a medição», o exemplo tem alcance sobre _____; com «nomeadamente A, B e C», a expressão _____ os membros relevantes do conjunto.
Options: a conclusão do artigo inteiro, uma causa exclusiva, um caso entre vários fatores, especifica, contradiz, concede
Question 7
Usar «além disso» para iniciar um assunto sem relação é _____, porque o conector pressupõe _____ do ponto anterior.
Options: inadequado, sempre obrigatório, uma síntese, uma negação completa, reforço ou ampliação, uma concessão
Question 8
Ao ler o parágrafo sem conectores, se a relação lógica desaparecer, pode faltar _____; se continuar inteiramente clara, alguns conectores podem ser _____.
Options: uma mudança de fonte, uma premissa explícita, um adjetivo avaliativo, provas lógicas, causas físicas, desnecessários
Question 9
Na margem de uma sequência, classifica «a falha ocorreu porque faltou energia» como _____; «as luzes estão apagadas, portanto saíram» como _____; «por exemplo, a humidade» como _____.
Options: síntese, contraste, causa, inferência, adição sem relação, concessão, reformulação, exemplo, conclusão
Question 10
Na revisão sintática, confirma que «embora» seleciona _____, «daí que» seleciona _____ e «devido a» introduz _____.
Options: o conjuntivo, um grupo nominal sem preposição, o imperativo, o infinitivo flexionado, o indicativo obrigatório, uma clivada, um grupo nominal, uma oração com «que»
Question 11
O mesmo conector pode adquirir _____ conforme o contexto; por isso, a revisão deve analisar a sua função _____.
Options: um único valor imutável, matizes diferentes, apenas força causal, no contexto, pela extensão gráfica, pela ordem alfabética
Question 12
Uma revisão rigorosa elimina _____ e não procura variedade _____ apenas para evitar repetições.
Options: todas as sínteses, qualquer pontuação, excesso e repetição, argumentativamente necessária, meramente ornamental, sintaticamente coerente
Question 13
Completa o percurso: os sensores falharam _____ a bateria terminou; _____, havia um sensor de reserva; esse sensor também falhou, _____ foi necessário repetir o teste; _____, o equipamento precisa de revisão.
Options: porque, em suma, nomeadamente, Por exemplo, Contudo, Isto é, apesar de, mais precisamente, por conseguinte, Em suma, Dado que, Por outro lado
Question 14
Em «A amostra é pequena; ainda assim, inclui participantes de todas as regiões», o segundo segmento _____ a expectativa criada pelo primeiro; a relação é de _____.
Options: confirma como causa, contraria, reformula sem oposição, adição neutra, exemplificação, concessão
Question 15
Um texto académico coeso _____ o que contém mais conectores; é o que permite _____ sem ambiguidade.
Options: é sempre, tem de ser, não é necessariamente, reconstruir o percurso do raciocínio, contar as expressões formais, eliminar todas as repetições lexicais