Silêncio, vozes e edição

Question 1

As reticências podem deixar a unidade _____, marcar _____ ou convidar a completar o não dito; sem função recorrente, tornam-se _____.

Options: concluída por definição, suspensa, transformada em citação, uma concordância, um parágrafo, interrupção, maneirismo, prova de emoção, regra métrica

Question 2

O ponto de interrogação pode marcar _____, discurso interior ou interpelação; o ponto de exclamação intensifica _____, mas não identifica sozinho a emoção.

Options: dúvida do narrador, apenas diálogo, uma causa factual, uma definição lexical, uma atitude, o tempo verbal

Question 3

Combinações como «?!» ou «!!!» pertencem a certos _____ e representações de oralidade; a sua frequência deve ser lida _____, não numa escala emocional universal.

Options: tempos verbais, géneros e tradições gráficas, sistemas de flexão, pela quantidade apenas, como erro automático, no sistema do texto

Question 4

Na poesia, quando a frase continua no verso seguinte, há _____; o efeito nasce da tensão entre unidade _____ e unidade visual. Pontuar apenas para fechar cada verso _____ essa tensão.

Options: encavalgamento, mesóclise, discurso direto, editorial, sintática, etimológica, garante sempre, explica, pode destruir

Question 5

Aspas, travessões, dois-pontos e parágrafos ajudam a _____; no diálogo, tanto travessão como aspas podem introduzir _____, sem definir uma norma nacional absoluta.

Options: marcar apenas ritmo, ocultar narradores, distribuir vozes, fala direta, um complemento nominal, uma regra de hífen

Question 6

«Ela pensou: “Não volto.”» apresenta o pensamento como _____; «Ela pensou que não voltaria» _____ o conteúdo na sintaxe do narrador.

Options: citação delimitada, fragmento sem voz, comentário editorial, isola por pontos, integra, elimina

Question 7

Em «Não voltava. Nunca.», a pontuação pode aproximar a frase _____, mas _____ para provar discurso indireto livre.

Options: de uma norma nacional, da perspetiva da personagem, de um documento histórico, demonstra sozinha, exige aspas, não basta

Question 8

Para atribuir uma voz sem verbo introdutor, considera também _____, _____, vocabulário avaliativo e contexto narrativo.

Options: tempos verbais, o tamanho da margem, a cor da capa, etimologias, dêiticos, classes de rima

Question 9

Numa edição histórica, a pontuação pode provir do autor, copista, tipógrafo ou _____; por isso, não se atribui automaticamente cada sinal _____.

Options: uma personagem, revisão posterior, um leitor futuro, a uma intenção autoral, a um tipo de papel, a uma regra de concordância

Question 10

O revisor literário deve distinguir _____, convenção editorial e _____; a alternativa não é «corrigir tudo» ou «não tocar em nada».

Options: erro material, qualquer estranheza, um tema narrativo, regra lexical, desvio estilístico, origem etimológica

Question 11

Antes de alterar uma exceção, estabelece _____, identifica _____ recorrentes e compara _____.

Options: o gosto pessoal, a norma de fundo, a frequência respiratória, gralhas obrigatórias, autores diferentes, padrões, passagens semelhantes, apenas o título, uma edição sem contexto

Question 12

Testar versões alternativas permite descrever _____; depois verifica-se se a mudança afeta _____, alcance ou ambiguidade.

Options: o número de letras, o efeito perdido ou ganho, apenas a velocidade de digitação, a cor, a biografia, a voz

Question 13

Numa edição crítica, as intervenções devem ser _____; uma estranheza com função demonstrável deve ser _____.

Options: documentadas, ocultadas, aplicadas sem comparação, normalizada sempre, conservada, tratada como erro material

Question 14

Uma pontuação convencional pode ser _____, e uma pontuação rara pode ser _____; raridade não equivale automaticamente a valor estilístico.

Options: sempre neutra, tecnicamente errada, intensa, gratuita, necessariamente profunda, uma norma nacional

Question 15

A análise C2 pergunta que _____ foi alterada, que _____ ficou disponível e como o efeito _____ na obra.

Options: estrutura, biografia, edição comercial, norma universal, leitura, classe flexional, se elimina, se quantifica por sinais, se integra