Question 1
Em «A coordenadora lamentou que a equipa tivesse enviado a versão errada», o envio ocorreu _____.
Options: antes do lamento da coordenadora, depois de uma avaliação futura, obrigatoriamente no momento da fala
Forma o tempo composto e interpreta situações anteriores a avaliações passadas. Repara nos acentos, nos particípios e nos elementos que selecionam o subjuntivo.
Practice 1 of 2
Question 1
Em «A coordenadora lamentou que a equipa tivesse enviado a versão errada», o envio ocorreu _____.
Options: antes do lamento da coordenadora, depois de uma avaliação futura, obrigatoriamente no momento da fala
Question 2
A forma «tivesse enviado» não apresenta a informação de modo independente; integra-a _____.
Options: num facto isolado sem enquadramento, numa reação, hipótese ou relação subordinada, numa ordem no imperativo
Question 3
A estrutura do tempo é _____ seguido de _____.
Options: «ter» no presente do indicativo, um verbo principal no infinitivo, «ter» no pretérito imperfeito do subjuntivo, o particípio passado, o futuro simples, um gerúndio variável
Question 4
Completa o singular com «chegado»: eu _____, tu _____, ela _____.
Options: tivesses chegado, tivesse chegado, tivéssemos chegado, tivésseis chegado, tivessem chegado
Question 5
Completa o plural com «escrito»: nós _____, vós _____, eles _____.
Options: tivessemos escrito, tivéssemos escrito, tivésseis escrito, tivessem escrito, tivessem escritos
Question 6
Escolhe a forma invariável: Era improvável que nós tivéssemos _____ todas as candidaturas.
Options: enviadas, enviado, enviados
Question 7
Mantém os particípios corretos: ela tivesse _____ o pedido, nós tivéssemos _____ a resposta e eles tivessem _____ os livros na caixa.
Options: fazer, fazido, feito, escrito, escrevido, escrever, pondo, posto, pôr
Question 8
Num quadro passado, completa a reação de dúvida: Duvidámos que o candidato _____ todas as instruções.
Options: teria compreendido, tivesse compreender, tivesse compreendido
Question 9
Em «Foi estranho que ninguém tivesse respondido», a falta de resposta é apresentada como _____.
Options: anterior à avaliação «foi estranho», posterior ao próximo mês, simultânea a qualquer presente
Question 10
Em «Lamentei que não tivesses vindo à sessão», o elemento que introduz a reação emocional é _____.
Options: o nome «sessão», «Lamentei que», a negação isolada
Question 11
Esperávamos que a assistência técnica tivesse resolvido o problema antes da abertura. «Tivesse resolvido» marca _____.
Options: uma rotina atual, uma ordem para amanhã, uma resolução anterior ao ponto passado de expectativa
Question 12
Completa a mudança de perspetiva: «Lamento que _____ cedo» avalia agora; «Lamentei que _____ cedo» situa a avaliação no passado.
Options: tenhas saído, terias saído, tinhas saído, tivesses saído, terás saído
Question 13
Em «Duvido que tenham percebido» e «Duvidava que tivessem percebido», a segunda frase _____.
Options: transforma a dúvida numa certeza, situa tudo no futuro, recua a avaliação para um quadro passado
Question 14
Qual frase recua a possibilidade para um quadro passado? _____
Options: Era possível que tivesse havido um erro., É possível que tenha havido um erro., Será possível corrigir o erro amanhã.
Question 15
Sobre a oposição entre «tenha feito» e «tivesse feito», a afirmação mais rigorosa é _____.
Options: A escolha nunca depende do contexto., O contexto decide, e «tivesse feito» torna o recuo passado explícito., As duas formas pertencem sempre ao indicativo.
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Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Formação, reações e recuo in everyday English.
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