Formação, reações e recuo

Forma o tempo composto e interpreta situações anteriores a avaliações passadas. Repara nos acentos, nos particípios e nos elementos que selecionam o subjuntivo.

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Question 1

Em «A coordenadora lamentou que a equipa tivesse enviado a versão errada», o envio ocorreu _____.

Options: antes do lamento da coordenadora, depois de uma avaliação futura, obrigatoriamente no momento da fala

Question 2

A forma «tivesse enviado» não apresenta a informação de modo independente; integra-a _____.

Options: num facto isolado sem enquadramento, numa reação, hipótese ou relação subordinada, numa ordem no imperativo

Question 3

A estrutura do tempo é _____ seguido de _____.

Options: «ter» no presente do indicativo, um verbo principal no infinitivo, «ter» no pretérito imperfeito do subjuntivo, o particípio passado, o futuro simples, um gerúndio variável

Question 4

Completa o singular com «chegado»: eu _____, tu _____, ela _____.

Options: tivesses chegado, tivesse chegado, tivéssemos chegado, tivésseis chegado, tivessem chegado

Question 5

Completa o plural com «escrito»: nós _____, vós _____, eles _____.

Options: tivessemos escrito, tivéssemos escrito, tivésseis escrito, tivessem escrito, tivessem escritos

Question 6

Escolhe a forma invariável: Era improvável que nós tivéssemos _____ todas as candidaturas.

Options: enviadas, enviado, enviados

Question 7

Mantém os particípios corretos: ela tivesse _____ o pedido, nós tivéssemos _____ a resposta e eles tivessem _____ os livros na caixa.

Options: fazer, fazido, feito, escrito, escrevido, escrever, pondo, posto, pôr

Question 8

Num quadro passado, completa a reação de dúvida: Duvidámos que o candidato _____ todas as instruções.

Options: teria compreendido, tivesse compreender, tivesse compreendido

Question 9

Em «Foi estranho que ninguém tivesse respondido», a falta de resposta é apresentada como _____.

Options: anterior à avaliação «foi estranho», posterior ao próximo mês, simultânea a qualquer presente

Question 10

Em «Lamentei que não tivesses vindo à sessão», o elemento que introduz a reação emocional é _____.

Options: o nome «sessão», «Lamentei que», a negação isolada

Question 11

Esperávamos que a assistência técnica tivesse resolvido o problema antes da abertura. «Tivesse resolvido» marca _____.

Options: uma rotina atual, uma ordem para amanhã, uma resolução anterior ao ponto passado de expectativa

Question 12

Completa a mudança de perspetiva: «Lamento que _____ cedo» avalia agora; «Lamentei que _____ cedo» situa a avaliação no passado.

Options: tenhas saído, terias saído, tinhas saído, tivesses saído, terás saído

Question 13

Em «Duvido que tenham percebido» e «Duvidava que tivessem percebido», a segunda frase _____.

Options: transforma a dúvida numa certeza, situa tudo no futuro, recua a avaliação para um quadro passado

Question 14

Qual frase recua a possibilidade para um quadro passado? _____

Options: Era possível que tivesse havido um erro., É possível que tenha havido um erro., Será possível corrigir o erro amanhã.

Question 15

Sobre a oposição entre «tenha feito» e «tivesse feito», a afirmação mais rigorosa é _____.

Options: A escolha nunca depende do contexto., O contexto decide, e «tivesse feito» torna o recuo passado explícito., As duas formas pertencem sempre ao indicativo.

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Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Formação, reações e recuo in everyday English.

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