높임 기능의 이동과 현대적 계승

Question 1

“총장님께서 축사를 마치고 먼저 자리에서 일어나셨다”의 ‘-시-’는 _____를 높인다.

Options: 말을 듣는 청자, 동작의 주체, 동작이 향하는 대상

Question 2

개막식에서 원로 화가를 높여 말하려면 “원로 화가를 직접 _____ 작품 세계에 관한 이야기를 들었습니다”라고 한다.

Options: 보시고, 보고, 뵙고

Question 3

학생이 원로 작가에게 질문하며 “선생님께 작품의 집필 배경을 _____”라고 말한다.

Options: 여쭙겠습니다, 물으시겠습니다, 묻겠습니다

Question 4

시상식 뒤 원로 감독님께 기념패를 전달한 일을 높임말로 표현하면 “감사의 뜻으로 기념패를 감독님께 _____”가 된다.

Options: 받으셨습니다, 드렸습니다, 주었습니다

Question 5

병원 직원이 고령 환자를 안내해 함께 이동했다면 “환자분을 진료실로 _____”라고 표현한다.

Options: 가셨습니다, 안내받았습니다, 모셨습니다

Question 6

회의 내용을 전달받을 회장님을 높여 “세부 결정 사항은 제가 곧 _____”라고 한다.

Options: 말씀드리겠습니다, 말씀하시겠습니다, 말하겠습니다

Question 7

박물관 직원이 원로 연구자에게 새로 복원한 유물을 제시했다면 “연구자께 복원한 유물을 _____”라고 하는 것이 알맞다.

Options: 봐 드렸습니다, 보여 드렸습니다, 보셨습니다

Question 8

민원인에게 도움이 되도록 화자가 절차를 대신 확인하겠다는 뜻은 “제가 신청 절차를 _____”라고 나타낸다.

Options: 알아보시겠습니다, 가 드리겠습니다, 알아봐 드리겠습니다

Question 9

단순히 화자가 사무실로 이동한다는 뜻만 나타낼 때는 “제가 지금 사무실로 _____”가 자연스럽다.

Options: 가겠습니다, 가시겠습니다, 가 드리겠습니다

Question 10

“원장님께 변경 사항을 말씀드립니다”에서 객체 높임은 _____가 맡고, 청자를 높이는 기능은 _____ 계열의 종결 형식이 맡는다.

Options: -시-, 말씀드리다, -나이다, 뵙다, -소서, -습니다

Question 11

근대 국어 이후 ‘-ᄉᆞᆸ-’ 계열의 본래 객체 높임 기능은 약해지고, 현대어에서는 주로 _____를 공손히 대하는 기능으로 재분석된 흔적을 보인다.

Options: 청자, 동작의 주체, 동작의 대상

Question 12

옛 객체 높임 표지 ‘-ᄉᆞᆸ-·-ᄌᆞᆸ-·-ᅀᆞᆸ-’은 _____에 따라 나타난 이형태이므로, 현대 문장에 자유롭게 바꾸어 붙이면 안 된다.

Options: 청자의 현재 직급, 앞말의 음운 환경과 문헌 시기, 화자의 순간적인 기분

Question 13

“전하께서 친히 오셨사옵니다”에서 ‘-시-’는 _____를 높이고, ‘-사옵-’은 _____를 향한 고풍스러운 태도를 드러낸다.

Options: 동작의 대상, 말을 듣는 청자, 동작의 주체인 전하, 동작의 주체, 문장의 목적어

Question 14

후배가 동료에게 “내일 교수님께 여쭙겠습니다”라고 말할 때, ‘여쭙다’가 직접 높이는 쪽은 _____이다.

Options: 듣고 있는 동료, 질문을 받을 교수님, 말하는 후배