장르와 관계로 읽는 고전적 문투

Question 1

공동체의 엄숙한 기도문에서 자비를 간구한다면 “저희의 부족함을 _____”가 어울린다.

Options: 살피게, 굽어살피소서, 검토해 주세요

Question 2

협력 업체에 보내는 현대 업무 전자 우편에서는 “첨부한 계약서를 _____”가 가장 자연스럽다.

Options: 확인해 주십시오, 굽어살피소서, 확인하시옵소서

Question 3

역사극에서 신하가 군주에게 출정을 결정해 달라고 간청한다. “전하, 부디 출정을 _____.”

Options: 명하게, 명해요, 명하시옵소서

Question 4

교재에서 자음으로 끝나는 요소 뒤의 ‘-사옵-’을 보인 예는 “분부대로 거행하_____니다”이다.

Options: 겠소서, 겠옵, 겠사옵

Question 5

교재에서 모음으로 끝나는 ‘아뢰-’ 뒤에 ‘-옵-’이 결합한 고풍스러운 보고 형식은 “삼가 아뢰_____”이다.

Options: 옵니다, 사옵니다, 나이까

Question 6

역사극의 보고 장면에서 신하가 임무를 마친 사실을 장중하게 진술한다. “신이 맡은 일을 모두 마쳤_____.”

Options: 소서, 나이다, 나이까

Question 7

신하가 높임을 유지한 채 군주가 약속을 뒤집자 놀라 항변한다. “어찌 백성과의 약속을 거두시_____?”

Options: 나이까, 나이다, 소서

Question 8

“부디 백성의 청을 받아 주시옵소서”가 더하는 문체적 효과는 단순한 현대식 정중함보다 _____에 가깝다.

Options: 객관적 정보 전달, 친근한 동료 의식, 간청과 복종의 강화

Question 9

나이 든 인물이 하오체의 단정적이고 거리감 있는 말투를 유지한다. “내 뜻은 이미 정했소. 내일 직접 떠나_____.”

Options: 겠네, 겠소, 겠어요

Question 10

같은 인물이 하오체를 유지하며 문서의 수신자를 묻는다. “그 문서는 누구에게 _____?”

Options: 보내오, 보내는가, 보내세요

Question 11

공고문에 하오체의 명령형을 사용해 “입장하기 전에 방명록에 이름을 _____”라고 적었다.

Options: 적게, 적어 주세요, 적으시오

Question 12

오랜만에 만난 은사가 성인이 된 제자에게 하게체로 격려한다. “지난 학기에도 정말 _____.”

Options: 애썼네, 애썼어요, 애썼소

Question 13

그 은사가 같은 하게체를 유지해 제자의 근황을 묻는다. “요즘 연구는 순조롭게 _____?”

Options: 진행되오, 진행되는가, 진행됩니까

Question 14

은사가 제자에게 하게체로 조언한다. “자네도 이 자료를 천천히 _____.”

Options: 읽어 보시오, 읽어 보세요, 읽어 보게

Question 15

친구가 늦은 답장을 사과하며 웃는 얼굴로 “소인이 미처 살피지 못하였사옵니다”라고 했다. 세 층위로 읽으면 이 형식은 _____를 향한 고풍스러운 태도를 띠고, 장르는 _____이며, 현재 효과는 _____에 가깝다.

Options: 동작의 주체, 말을 듣는 상대, 문장 밖의 제삼자, 유희적 역할극, 공식 군신 의례, 객관적 뉴스 보도, 실제 신분 복종, 과장된 사과, 중립적 사실 전달