Question 1
授業の前は教室_____先生がいますが、授業が始まると、同じ教室_____学生に発音を教えます。
Options: に, で, へ
後ろの述語が存在・状態か動作かを考えて、場所の表現を選んでください。
Question 1
授業の前は教室_____先生がいますが、授業が始まると、同じ教室_____学生に発音を教えます。
Options: に, で, へ
Question 2
展示室の壁_____案内図が貼ってあります。
Options: で, に, へ
Question 3
駅前_____銀行がありますが、説明会はその銀行の会議室_____開かれます。
Options: で, へ, に
Question 4
必要な資料は図書館_____あります。午後はそこで内容を調べます。
Options: に, へ, で
Question 5
父は台所_____夕食を作り、出来上がった料理をテーブル_____置きます。
Options: に, で, へ, を
Question 6
公園_____子どもたちがいます。子どもたちはその公園_____遊んでいます。
Options: で, へ, に
Question 7
午後二時から三階の部屋_____会議があります。
Options: で, に, へ
Question 8
今朝、駅_____事故があり、電車が止まりました。
Options: に, で, へ
Question 9
開店直後ですが、もう店_____客がいます。
Options: で, へ, に
Question 10
昼休みには、この店_____近所で働く客が食べています。
Options: で, へ, に
Question 11
大阪_____住んでいる姉は、市内の会社_____働いています。
Options: へ, に, を, で
Question 12
旅館_____泊まった参加者は、翌朝、会場_____着いてから受付で名前を伝えます。
Options: を, に, が, で
Question 13
会場に集まった参加者が椅子_____座ると、会場_____会議が開かれました。
Options: に, を, が, へ, で
Practice 存在と動作の場所 with this interactive fill-in-the-blank exercise of 13 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using 存在と動作の場所 in everyday Japanese.
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