Ocena działania: perspektywa i wydźwięk

Question 1

Wiadomo, że redaktor ujawnił nazwisko świadka. Koleżanka pyta: „Po co ujawniałeś jego nazwisko?”. Forma niedokonana _____.

Options: przenosi zarzut na powtarzanie czynności zamiast na jednorazową decyzję, pozwala podważyć podjęcie działania bez negowania znanego wyniku, przedstawia ujawnienie jako zamiar zamiast jako rzeczywiste działanie

Question 2

Porównaj: „Niepotrzebnie usuwałeś ten komentarz” i „Niepotrzebnie usunąłeś ten komentarz”. Rozmówcy wiedzą, że komentarza już nie ma. Druga wersja _____.

Options: ujmuje usunięcie jako dokonany fakt, nadal oceniany negatywnie, przenosi dezaprobatę z decyzji na zbyt długi czas wykonywania czynności, dodaje informację o wyniku, którego pierwsza wersja nie pozwala przyjąć

Question 3

Recenzent mówi: „Dobrze, że porównywałaś relacje świadków tak cierpliwie; podoba mi się twój sposób pracy”. Pochwała dotyczy przede wszystkim _____.

Options: skuteczności rozstrzygnięcia sprzeczności, kompletności uzyskanego zestawienia, sposobu prowadzenia czynności

Question 4

Redaktorka ocenia przerwaną korektę: „Dobrze, że zacząłeś _____ adresy jeszcze przed składem, choć awaria przerwała ci pracę już przy pierwszym”.

Options: sprawdzić, sprawdzać, sprawdzałeś

Question 5

Redaktorka mówi: „Dobrze, że przeanalizowałaś ten fragment tak dokładnie”. Połączenie aspektu dokonanego z oceną dokładności jest _____.

Options: oceną sposobu wykonania czynności przedstawionej jako zakończona całość, oceną przebiegu czynności cofającą wcześniejsze potwierdzenie jej zakończenia, oceną uzyskanego rezultatu pomijającą staranność prowadzonej analizy

Question 6

Porównaj: „Słusznie zgłaszałaś zastrzeżenia” i „Słusznie zgłosiłaś zastrzeżenia”. O wyrażonej w obu zdaniach aprobacie rozstrzyga bezpośrednio _____.

Options: ujęcie zgłoszenia jako działania doprowadzonego do końca, przedstawienie zgłaszania jako konsekwentnej aktywności, leksykalna ocena zasadności zawarta w przysłówku

Question 7

Dziennikarka zbiera informacje o organizacji debaty. Mówi: „Nie oceniam tej decyzji, chcę tylko poznać jej cel. Po co zapraszałeś dodatkowego eksperta?”. W tym kontekście pytanie _____.

Options: podważa celowość działania, choć mówiąca łagodzi formę zarzutu, dotyczy celu działania, którego zasadności mówiąca nie ocenia, dotyczy przyczyny niepowodzenia podjętej próby zaproszenia

Question 8

„Po co zamieściłeś ten obraźliwy dopisek?! Przecież prosiłam, żeby nikogo nie atakować!”. W tej wypowiedzi _____.

Options: dokonany fakt podlega osądowi, a naruszenie prośby uzasadnia zarzut, dokonana forma ustanawia zarzut, a treść prośby określa jedynie jego adresata, dokonana forma potwierdza wynik, a pytanie zawiesza ocenę podjętej decyzji

Question 9

„Po co zacząłeś _____ ten szkic w sieci? Wystarczyło pokazać go prowadzącej”. Publikację przerwano przed udostępnieniem tekstu.

Options: opublikować, publikowałeś, publikować

Question 10

O zakończonej naradzie padają słowa: „Niepotrzebnie omawialiście każdy szczegół; wystarczyło ustalić termin”. Aby rozdzielić znak oceny, ujęcie zdarzenia i cel wypowiedzi, należy uznać, że _____.

Options: ocena jest negatywna, forma stwierdza brak wyniku, a wypowiedź zarzuca nieukończenie, ocena jest negatywna, forma pokazuje działanie, a wypowiedź podważa jego potrzebę, ocena jest negatywna, forma potwierdza wynik, a wypowiedź zarzuca błędne ustalenia

Question 11

Badaczka pyta bez pretensji o cel planowanej operacji: „Po co zamierzasz _____ kopię protokołu do archiwum?”.

Options: wysłać, wysłałeś, wyślesz

Question 12

Wiadomo, że organizator odwołał spotkanie. Jedna osoba mówi: „Źle, że odwoływałeś spotkanie”, druga: „Źle, że odwołałeś spotkanie”. Najtrafniejszy wniosek brzmi: _____.

Options: pierwsza osoba ocenia próbę, a druga jej wynik, więc opisują dwa odrębne zdarzenia, obie osoby przyjmują tę samą perspektywę, skoro zakończenie zdarzenia jest znane, obie osoby mogą stawiać ten sam zasadniczy zarzut, inaczej ujmując zdarzenie