Question 1
«Det er Liv som bestilte rommet i går.» Her tidfester «i går» _____.
Options: både identifiseringen og bestillingen, bestillingen, identifiseringen uten å tidfeste bestillingen
Velg verbformen eller utfyllingen som passer. Skill mellom identifiseringen og handlingen.
Question 1
«Det er Liv som bestilte rommet i går.» Her tidfester «i går» _____.
Options: både identifiseringen og bestillingen, bestillingen, identifiseringen uten å tidfeste bestillingen
Question 2
«Hvem kan svare på spørsmål om brevet vi fikk i går?» – «Det er vakten som skrev det. Spør henne.» Innledningen i svaret _____.
Options: må erstattes med det var fordi brevet allerede er skrevet, viser at skrivingen fortsetter mens samtalen pågår, kan erstattes med det var uten at tidspunktet for skrivingen endres
Question 3
«Hvorfor spør du teknikeren om en feil hun ikke har sett?» – «Det er ikke denne feilen hun _____ i går, men feilen på skjermen.»
Options: undersøkte, har undersøkt, vil undersøke
Question 4
Vi kom fram sent og fant to personer utenfor. Det var verten som sto ved porten, mens guiden satt på trappen. Hvis «var» byttes ut med «er», _____.
Options: må også sto endres til står for at setningen skal være grammatisk, endres perspektivet på identifiseringen mens sto fortsatt viser til fortida, blir vertens plassering ved porten automatisk en opplysning om nåtida
Question 5
«Hvem skrev rapporten i fjor?» Både «Det er Ada som skrev den» og «Det var Ada som skrev den» _____.
Options: framstiller skrivingen som en pågående handling, legger identifiseringen til samme tidspunkt, kan være riktige med ulike perspektiver
Question 6
«Det var Ragnhild som hadde nøkkelen under møtet.» Setningen alene _____.
Options: avgjør ikke om hun fortsatt har nøkkelen, tidfester tilbakeleveringen til møtets slutt, beskriver hvem som har nøkkelen på taletidspunktet
Question 7
«Elias er fortsatt gruppeleder, slik jeg fortalte deg tidligere.» – «Ja, det var altså Elias som leder gruppen nå.» Her _____.
Options: viser var at lederrollen er avsluttet selv om leder står i presens, knytter var an til en tidligere opplysning mens leder beskriver den gjeldende rollen, må leder erstattes med ledet fordi innledningen står i preteritum
Question 8
«Som jeg sa i stad: Send spørsmålene til Sigrid, ikke til meg.» – «Ja, det var altså til Sigrid vi skulle sende dem.» I svaret kan «som» _____.
Options: settes inn etter Sigrid uten at tilbakekoblingen med var forsvinner, bare settes inn hvis var samtidig endres til er, utelates fordi var står i preteritum og ikke fordi mottakeren er fokus
Question 9
For at «Det var altså Per som har ansvaret nå» skal leses som en påminnelse, _____.
Options: må sammenhengen støtte tilbakekoblingen, er altså alene tilstrekkelig uansett sammenheng, må ansvaret være avsluttet før samtalen begynner
Question 10
I en selvstendig skriftlig oversikt over dagens oppgaver er «Det er Anne som tar imot besøkende» _____ enn varianten med «var».
Options: mer avhengig av en tidligere samtale, mindre avhengig av en tidligere samtale, mindre egnet til å beskrive dagens fordeling
Question 11
«Det er Omar som har kveldsvakten nå.» I denne setningen presenteres _____ som nåtidig.
Options: bare vaktansvaret, bare identifiseringen, både identifiseringen og vaktansvaret
Question 12
Vi gikk gjennom hendelsene før innleggelsen. Det var _____, ikke dagen etter.
Options: på mandag undersøkte legen pasienten, legen undersøkte pasienten på mandag, på mandag legen undersøkte pasienten
Practice Tidsperspektiv i avklaringer og tilbakeblikk with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Tidsperspektiv i avklaringer og tilbakeblikk in everyday Norwegian.
Looking for more practice? See all exercises for this lesson.