Vurderinger, betydninger og verbformer

Question 1

A: Lise er på kontoret. B: Hendes jakke hænger her, og hendes computer er tændt. Hun _____ være på kontoret. A giver en direkte oplysning, mens B udtrykker _____.

Options: måttet, må, at måtte, en stærk slutning, en mulighed uden prioritering, en afvisning af forklaringen

Question 2

Vi ved ikke, hvorfor skærmen er sort. A siger: Det _____ være batteriet. B siger: Det kunne være batteriet. Begge nævner en mulig forklaring, men B fremsætter den _____.

Options: at kunne, kunnet, kan, med større sikkerhed, mere forsigtigt, som en bekræftet oplysning

Question 3

Guiden beskriver vejret gennem året: På denne ø kan vinden være meget kraftig om efteråret. Kan udtrykker her _____.

Options: en generel mulighed, en stærk slutning om vejret lige nu, et forsigtigt gæt om en bestemt tidligere storm

Question 4

En tekniker sammenligner tre vurderinger: Fejlen må ligge i motoren. Fejlen kan ligge i motoren. Fejlen kunne ligge i motoren. I disse vurderinger er _____ det modalverbum, der præsenterer forklaringen som en stærk slutning frem for blot en mulighed.

Options: kan, kunne, må

Question 5

Omar kan læse japansk efter flere års undervisning. Som ung _____ hans far læse latin, men det har han glemt. Omars færdighed gælder nu, mens farens færdighed hører til _____.

Options: kunne, at kunne, kunnet, en tænkt fremtid, fortiden, nutiden

Question 6

Vi taler om en mulig ferie: Det kunne være dejligt at blive en uge mere, hvis vi havde råd. Her beskriver kunne være _____.

Options: et forsigtigt gæt om opholdets faktiske længde, en stærk slutning om familiens økonomi, noget ønskeligt under en betingelse

Question 7

En gæst siger til tjeneren: Kunne du hente lidt mere vand til os? Gæsten fremsætter _____.

Options: et forsigtigt gæt om en udført handling, en høflig anmodning om en handling, et tilbud om selv at udføre handlingen

Question 8

Vi undersøger, hvorfor printeren er stoppet. Den må _____ uden papir. Problemet kan også _____ en fejl i forbindelsen. Kablet kunne _____ løst.

Options: at være, være, er, skyldes, at skyldes, skyldtes, sidder, at sidde, sidde

Question 9

Vi vurderer, hvad der skete med en pakke i går. Buddet må _____ den med tilbage. Han kan _____ på den forkerte dør. Han kunne _____ forkert på adressen.

Options: har taget, have tage, have taget, have banket, have banke, har banket, har læst, have læst, have læse

Question 10

Du kunne have lånt min bil i går, hvis du havde spurgt; jeg brugte den ikke. Kunne have lånt beskriver her _____.

Options: en mulig forklaring på et faktisk udlån, en tidligere mulighed afhængig af en betingelse, en stærk slutning om et allerede gennemført udlån

Question 11

A: Det _____ ikke være årets regnskab; der står sidste års dato på forsiden. B: Jeg kan ikke læse de små tal uden briller. A afviser en forklaring, mens B beskriver _____.

Options: kan, kunnet, at kunne, en tilladelse, en stærk slutning om tallene, manglende evne i situationen

Question 12

Vi går forbi butikken på vej hjem; den er nok åben endnu. Med nok fremstilles det, at butikken har åbent, som _____.

Options: bekræftet uden noget forbehold, sandsynligt uden at være bekræftet, udelukket på grund af tidspunktet

Question 13

I et referat står der: Forsinkelsen kan skyldes en fejl i systemet. Redaktøren ændrer kan til kunne. Ændringen betyder, at vurderingen _____.

Options: fremsættes mere sikkert og stadig kan gælde nu, nødvendigvis gælder fortiden og ikke kan gælde nu, fremsættes mere forsigtigt og stadig kan gælde nu

Question 14

Gulvet under vinduet er vådt efter regnen. Vinduet _____ have stået åbent. Med denne formulering præsenteres den tidligere tilstand som _____.

Options: at måtte, må, måttet, en mulighed uden prioritering, en oplysning fra et øjenvidne, en stærk slutning ud fra tegn

Question 15

Den nye restaurant skal være rigtig god. Med skal fremstiller taleren vurderingen som _____.

Options: en slutning ud fra egne observationer, en oplysning fra andre uden egen bekræftelse, en bekræftet erfaring fra eget besøg