Обери форму або тлумачення, що відповідає контексту. Розрізняй перебіг дії, її результат і джерело емоційної оцінки.
Question 1
Брат уже віддав сусідові запасний ключ. «Навіщо ти взагалі давав йому ключ? Він не повинен мати доступу до квартири!» У цьому докорі недоконана форма _____.
Options: вказує, що передавання перервали й адресат нічого не отримав, доводить, що небажаний учинок повторювався неодноразово, висуває на передній план недоречність самої дії, не заперечуючи її завершення
Question 2
«Навіщо ти вимкнув холодильник? Тепер усі продукти зіпсовані!» У цій репліці доконана форма разом із продовженням _____.
Options: виділяє здійснений учинок, а наступне речення пояснює негативну оцінку, означає невдалу спробу, а наступне речення підтверджує відсутність змін, виражає осуд самим видом, а наступне речення не впливає на оцінку
Question 3
«Ми домовилися не згадувати про конфлікт, а журналіст _____ та й запитав про нього в прямому ефірі!»
Options: брав, взяв, взяли
Question 4
Дослідниця спокійно уточнює методику без осуду: «Навіщо ви повторили вимірювання?» У цьому контексті запитання є _____.
Options: докором за недоречне повторення роботи, проханням повідомити числовий результат, щирим проханням пояснити мотив
Question 5
«Спершу Олена взяла книжку з полиці. Ми чекали, що вона лише перегляне зміст, а вона _____ та й переказала весь сюжет з пам’яті!»
Options: взяла, брала, взяли
Question 6
«Мене захоплює не готовий виріб, а те, з якою точністю ювелір продовжує _____ камінь, змінюючи кут кожного руху».
Options: відшліфувати, шліфувати, шліфуватиме
Question 7
Порівняй: «Як майстерно вони відновлювали стелю! Кожен рух був точним» і «Як майстерно вони відновили стелю! Жодного сліду тріщин». Відмінність видового ракурсу полягає в тому, що _____.
Options: перша репліка заперечує завершення роботи, а друга підтверджує його, перша репліка передає лише спокійне спостереження, а друга допускає емоцію, перша репліка зосереджує увагу на перебігу роботи, а друга — на цілісному досягненні
Question 8
«Ну й підготував ти презентацію! На кожному слайді помилка». Негативний знак оцінки встановлює насамперед _____.
Options: згадка про помилки в готовій презентації, сполука «ну й», яка сама задає осуд, форма «підготував», яка означає невдалу спробу
Question 9
Редактор замінив у подяці «Оце ти влаштував свято!» на «Оце ти влаштовував свято!» й заявив, що тепер ідеться неодмінно про кілька вечорів. Його висновок _____.
Options: імовірний: у цій подяці недоконана форма вказує на серію свят, хибний: кількість подій із самої заміни виду не випливає, переконливий: у цій сполуці «оце» уточнює повторюваність свят
Question 10
У ремарці до репліки «Оце ти допоміг!» зазначено: «каже з гіркою іронією, дивлячись на зіпсовану роботу». Іронічність тут _____.
Options: виникає з переходу від доконаного до недоконаного ракурсу дії, виникає з відтінку глузування в словниковому значенні дієслова, виникає з розбіжності між названою допомогою та її наслідком
Question 11
Учень назвав «сказав — бовкнув» видовою парою й пояснив осуд доконаним видом. Виправлення має вказати, що _____.
Options: це не видова пара, а «бовкнув» має власне оцінне значення, це видова пара, у якій «сказав» має недоконаний вид, це нейтральні синоніми, а осуд додає лише інтонація
Question 12
Порівняй: «Стажер узяв та й виправив збій — урятував нам увесь день!» і «Стажер узяв та й видалив архів, хоча ми заборонили його чіпати». За однакової конструкції знак оцінки визначає _____.
Options: відтінок несхвалення в допоміжному «узяв», контекст користі або порушеної заборони, відмінність виду основних дієслів у репліках
Question 13
«Учора на репетиції всі мовчали. А режисер як _____: «Досить!» Ми аж здригнулися».
Options: кричатиме, закричати, закричить
Question 14
Порівняй: «Учора сиділи тихо. А він як грюкне дверима! Усі підскочили» і «Завтра, як він зачинить майстерню, ми підемо додому». У цих реченнях _____.
Options: перша конструкція відтворює минулий спалах, друга задає майбутню часову умову, перша конструкція задає майбутню часову умову, друга відтворює минулий спалах, обидві конструкції задають майбутню часову умову, але різняться силою емоції
Practice Докір, захоплення та іронія: звідки береться оцінка with this interactive fill-in-the-blank exercise of 14 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Докір, захоплення та іронія: звідки береться оцінка in everyday Ukrainian.
Looking for more practice? See all exercises for this lesson.
