Alege completarea care respectă intenția comunicativă și contextul precizat.
Question 1
Un tată îi spune fiicei, îngrijorat numai pentru siguranța ei: „Să nu-mi traversezi fără să te uiți!” Nu este vorba despre o pagubă a tatălui. „Mi” exprimă aici _____.
Options: posesia străzii traversate, calitatea de destinatar al unui obiect, implicarea personală într-un avertisment
Question 2
După a treia ceartă dintre copii, mama intervine: „Ajunge! Să nu-_____ începi iar cu țipetele!”
Options: mi, mie, îmi
Question 3
La prima întâlnire cu un adult necunoscut, cineva îi spune autoritar: „Să nu-mi faci pe curajosul!” Riscul pragmatic al formulării este să pară _____.
Options: specifică redactării științifice neutre, prea familiară sau dominatoare, o formulă obligatorie de politețe
Question 4
Într-un roman, naratorul folosește dativul etic ca și cum ar sta de vorbă cu cititorul. Procedeul poate sugera _____.
Options: obligația cititorului de a participa la acțiune, oralitate și apropiere de ascultător, eliminarea oricărei atitudini personale
Question 5
Un martor îi povestește unui prieten absent de la ședință: „Și atunci, ți se întrerupe curentul!” În procesul-verbal, care consemnează incidentul fără adresare către cititor, rămâne „_____”
Options: Și atunci, se întrerupe curentul., Și atunci, ți întrerupe curentul., Și atunci, ți se întrerupe.
Question 6
Într-un articol de fizică, un autor înlocuiește „După încălzire, ți se formează un strat alb” cu „După încălzire, se formează un strat alb”. Cititorul nu participă la experiment. Autorul elimină _____.
Options: indicarea beneficiarului experimentului, identificarea posesorului probei analizate, apropierea conversațională de cititor
Question 7
O redactoare elimină orice „mi” din corespondența administrativă, inclusiv din „Mi-ați comunicat numărul dosarului”. Ea confundă _____.
Options: forma pronumelui cu valoarea lui etică, persoana I cu persoana a II-a plural, numărul dosarului cu un posesor
Question 8
Compară „Să mi te păstrezi optimist!” cu „Să te păstrezi optimist pentru mine!”. În a doua urare, „pentru mine” formulează _____.
Options: un destinatar concret al unui obiect transmis, o motivație explicită pentru atitudinea cerută, o relație posesivă cu o însușire a interlocutorului
Question 9
O mamă își vede copilul încercând să meargă pe bicicletă fără mâini și strigă: „Să _____ cazi!”
Options: nu mi, numi, nu-mi
Question 10
Compară eliminarea lui „mi” din „Mi-a înmânat cheia” cu eliminarea lui „mi” din urarea „Să mi te faci bine!”. Se pierd, în această ordine, _____.
Options: posesorul cheii și beneficiarul vindecării, destinatarul cheii și implicarea afectivă, implicarea afectivă și destinatarul urării
Question 11
Analizezi „Mi-a murdărit covorul”, fără alte precizări. Ce întrebare verifică o posibilă valoare neetică a lui „mi”? „_____”
Options: Cui îi aparține covorul și cine suportă paguba?, Cât de supărat este vorbitorul când povestește?, Cât de apropiată este relația cu ascultătorul?
Question 12
Un povestitor se adresează unui prieten care nu a asistat la scenă: „Și unde nu _____ pune băiatul pe râs!”
Options: se ți, îți se, ți se
Practice Dativul etic: intenție, ton și registru with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Dativul etic: intenție, ton și registru in everyday Romanian.
Looking for more practice? See all exercises for this lesson.
