Completează fragmentele și identifică relația dintre faptele evocate și reperele trecute.
Question 1
Vestea naufragiului mă găsi departe. Plecasem din port fără să las o adresă. A doua propoziție _____.
Options: continuă cronologia scenei, deoarece urmează după prima propoziție, revine la un fapt anterior scenei, deși îl prezintă după aceasta, fixează un nou reper ulterior, deoarece aduce o informație nouă
Question 2
La miezul nopții, gazda descoperi un străin în bibliotecă. Omul venise la conac pe o ușă laterală; nimeni nu-l văzuse intrând. Reperul comun al celor două forme de mai-mult-ca-perfect este _____.
Options: intrarea străinului, deoarece ultima propoziție preia automat drept reper evenimentul menționat imediat înainte, momentul relatării, deoarece cele două informații sunt comunicate după prezentarea scenei, descoperirea străinului, față de care sunt prezentate retrospectiv intrarea și lipsa observării ei
Question 3
Hangiul îi găsi camera goală. Călătoarea plecase fără să ceară micul dejun. Informația din a doua propoziție _____.
Options: explică rezultatul observat printr-un fapt anterior descoperirii, prezintă următoarea etapă a întâmplărilor, urmând ordinea propozițiilor, datează plecarea în momentul descoperirii, când cititorul află cauza absenței
Question 4
Priveam curtea albă de la fereastra hanului. Veniserăm să cerem adăpost. Acum așteptam să se deschidă drumul. În acest pasaj, acum _____.
Options: mută așteptarea în prezentul celui care relatează, după cele două scene trecute, reia perspectiva scenei de la han după evocarea sosirii anterioare, arată că fiecare propoziție introduce un eveniment ulterior celui povestit înainte
Question 5
Străjerul nu-i mai putea ajunge pe fugari. Plecaseră din cetate cu cai odihniți. Forma plecaseră _____.
Options: explică situația de la reperul trecut printr-o plecare anterioară, evocată ulterior, arată urmarea nereușitei străjerului, fiindcă plecarea este povestită în a doua propoziție, situează plecarea la sfârșitul urmăririi, fiindcă explicația încheie fragmentul
Question 6
Dirijorul le găsi pe cele două violoniste lângă pian. Veniseră la repetiție, își acordaseră instrumentele și repetaseră pasajul dificil. Cele trei forme de mai-mult-ca-perfect _____.
Options: redau fapte simultane, deoarece au același timp și același reper trecut, continuă succesiunea începută cu întâlnirea, deoarece sunt enumerate după ea, pot reda etape succesive, toate anterioare întâlnirii descrise la început
Question 7
Compară «Când sosi judecătorul, martorii plecară» cu «Când sosi judecătorul, martorii _____». În a doua versiune, timpul verbului trebuie să marcheze plecarea ca anterioară sosirii, nu ca următoarea acțiune a scenei.
Options: plecară, plecaseră, plecase
Question 8
Compară «Când începu împăcarea, fratele meu îmi făcu o mărturisire» cu «Când începu împăcarea, fratele meu îmi _____ o mărturisire». Alege timpul care prezintă mărturisirea ca fapt încheiat anterior reperului, nu ca eveniment nou sau acțiune în desfășurare atunci.
Options: făcu, făcea, făcuse
Question 9
Compară «Când intră nepotul, bătrâna spuse adevărul» cu «Când intră nepotul, bătrâna _____ adevărul». A doua versiune trebuie să marcheze prin timpul verbului că dezvăluirea era încheiată înaintea intrării.
Options: spusese, spuse, spunea
Question 10
Compară «Când editorul ceru manuscrisul, autoarea scrise ultimul capitol» cu «Când editorul ceru manuscrisul, autoarea _____ ultimul capitol». În a doua versiune, timpul verbului trebuie să prezinte redactarea ca încheiată înaintea cererii.
Options: scrise, scrisese, scria
Question 11
Abia la întoarcere aflarăm că ghidul nostru _____ cândva paznicul acelui muzeu.
Options: fuseseră, fusesem, fusese
Question 12
Înainte de vânzarea moșiei, mătușa _____ grijă de livadă timp de cincisprezece ani.
Options: avusese, avuseseră, avuseseși
Practice Forme verbale în amintirile personajelor with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.
Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Forme verbale în amintirile personajelor in everyday Romanian.
Looking for more practice? See all exercises for this lesson.
