Fill in the blank

تحليل الحذف بين الاستعمال المعاصر والتراثي

أكمل التحليل أو التقدير الصحيح. راعِ شروط الحذف والسجل المذكور، ولا تعدّ الإثبات خطأ إذا كان الحذف جائزًا.

0 / 12 blanks filled0%

Question 1

في مثال نحوي على الحذف التراثي «نزلتُ بالذي نزلتَ»، مع استعمال «نزل بـ» بالمعنى نفسه في الموضعين، تقدير آخر الصلة هو _____.

Options: نزلتَه, نزلتَ به, نزلتَ عنه

Question 2

في «استعنتُ بالذي استعنتَ به»، إذا استُعمل وجه حذف العائد المجرور المستوفي للشروط، فالمحذوف هو _____.

Options: الباء وحدها مع إبقاء الهاء, الهاء وحدها مع إبقاء الباء, به كاملةً

Question 3

في «أصغيتُ إلى الذي تحدّثتَ عنه»، لا تتحقق شروط حذف «عنه» المذكورة في الدرس بسبب _____.

Options: اختلاف حرف الجر ومتعلَّقه في الموضعين, كون العائد ضميرًا متصلًا, كون الموصول مفردًا مذكرًا

Question 4

في «أُعجبتُ بالذي احتميتَ به»، تماثل الباءين في الكتابة _____ لإجازة حذف «به» بالقاعدة المذكورة.

Options: يكفي مهما اختلف الفعلان, لا يكفي، لأن المتعلَّقين مختلفان, لا قيمة له لأن حذف المجرور ممتنع دائمًا

Question 5

في الجملة الكاملة «سرتُ في الذي سرتَ فيه»، يُراد بـ«الذي» نفق معيّن وبالسير المعنى نفسه في الموضعين. حكم حذف «فيه» وفق الدرس هو _____.

Options: واجب لأن الحرف تكرر, ممنوع حتى في الأسلوب التراثي, وجه فصيح معروف، وإثباته أصرح في النثر المعاصر

Question 6

المقصود أن الطبيب موضوع الكتابة، لا متلقّيها: «هذا الطبيب الذي كتبتُ _____ في المقال».

Options: عنه, إليه, له

Question 7

في «وصل الذي تأخّرَ»، الفاعل في الصلة _____.

Options: ضمير مفعول به محذوف, ضمير مستتر تقديره هو, مبتدأ محذوف خبره مفرد

Question 8

في شاهد مصنوع على الأسلوب التراثي «هذا الذي خبيرٌ بمسالك الصحراء»، على تقدير حذف المبتدأ، يكون أصل الصلة _____.

Options: خبيرُه بمسالك الصحراء, كان خبيرًا بمسالك الصحراء, هو خبيرٌ بمسالك الصحراء

Question 9

في «هذا الذي قادرٌ على إصلاح الخلل»، عند تحليل «قادر» خبرًا لعائد مبتدأ محذوف، يوصف الخبر بأنه _____.

Options: مفرد رغم اتصاله بمتعلَّق, شبه جملة لوجود على بعده, جملة فعلية لأن القدرة تدل على فعل

Question 10

في غير «أيّ» الموصولة، حذف العائد المبتدأ قبل خبر مفرد مع قصر الصلة يوصف في الدرس بأنه _____.

Options: ممتنع في جميع الشواهد, قليل، فلا يُجعل القياس المعتاد, واجب في النثر المعاصر

Question 11

في «رافقْ الذي عند المدخل»، وفق تحليل شبه الجملة الوارد في الدرس، العائد _____.

Options: مفعول به محذوف من فعل ظاهر, مبتدأ محذوف خبره مفرد ظاهر, مستتر في متعلَّق شبه الجملة المقدَّر

Question 12

قورنت «قابلتُ الذي هو في المختبر» بـ«قابلتُ الذي في المختبر». الحكم الموافق لتحليل الدرس هو _____.

Options: كلتاهما صحيحة، لكن تحليل الصلة مختلف, الثانية خطأ لغياب العائد الظاهر, الثانية حذف مبتدأ قبل خبر مفرد ظاهر

Practice تحليل الحذف بين الاستعمال المعاصر والتراثي with this interactive fill-in-the-blank exercise of 12 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get detailed feedback on every choice.

Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using تحليل الحذف بين الاستعمال المعاصر والتراثي in everyday Arabic.

Looking for more practice? See all exercises for this lesson.