명령·청유문의 간접 인용.

다른 사람이 시킨 행동, 하지 말라고 한 행동, 부탁한 일, 함께하자고 제안한 내용을 전달할 때는 원래 문장의 기능에 맞는 인용 형태가 필요합니다.

명령은 -(으)라고, 부탁은 -아/어 달라고, 청유는 -자고를 중심으로 구별합니다.

1.명령은 -(으)라고

동사 어간이 모음이나 ㄹ로 끝나면 -라고, ㄹ 아닌 받침으로 끝나면 -으라고를 붙입니다.

어간 끝	기본형	인용 형태	전달 문장
모음	가다	가라고	선생님이 교실로 가라고 했어요.
ㄹ 받침	열다	열라고	직원이 문을 열라고 했어요.
다른 받침	먹다	먹으라고	의사가 약을 먹으라고 했어요.
하다	확인하다	확인하라고	팀장이 자료를 확인하라고 했어요.

2.부정 명령은 -지 말라고

어떤 행동을 하지 말라는 명령은 어간 뒤에 -지 말라고를 붙입니다.

-지 않으라고보다 -지 말라고가 기본적인 부정 명령 인용형입니다.

3.부탁은 -아/어 달라고

원래 화자가 자신을 위해 어떤 행동을 해 달라고 부탁했다면 -아/어 달라고를 씁니다.

원래 부탁	간접 인용
“저를 도와 주세요.”	자기를 도와 달라고 했어요.
“문을 열어 주세요.”	문을 열어 달라고 했어요.
“사진을 보내 주세요.”	사진을 보내 달라고 했어요.

4.청유문은 -자고

원래 화자가 상대와 함께 행동하자고 제안했다면 동사 어간 뒤에 -자고를 붙입니다. 받침에 따라 형태가 달라지지 않습니다.

원래 제안	간접 인용
“같이 갑시다.”	같이 가자고 했어요.
“같이 점심을 먹어요.”	같이 점심을 먹자고 했어요.
“내일 만나요.”	내일 만나자고 했어요.
“잠깐 쉽시다.”	잠깐 쉬자고 했어요.

하지 말자는 제안은 -지 말자고로 전달합니다: 오늘은 너무 늦었으니 가지 말자고 했어요.

5.행동의 대상과 주체 밝히기

명령문에서는 누가 명령을 받았는지, 청유문에서는 누가 함께 행동하는지 문맥에 따라 밝혀야 합니다.

기능	전달 문장	관계
명령	선생님이 학생들에게 조용히 하라고 했어요.	학생들이 행동함
부탁	민지가 수진에게 자기를 기다려 달라고 했어요.	수진이 민지를 기다림
청유	민지가 수진에게 같이 가자고 했어요.	두 사람이 함께 감

대명사 저/나는 원래 화자를 가리키므로 전달할 때 이름이나 자기로 바꾸어 모호함을 줄입니다.

6.기능별 선택 순서

1. 원래 발화가 명령, 부정 명령, 부탁, 청유 중 무엇인지 판단합니다.
2. 명령이면 -(으)라고, 부정 명령이면 -지 말라고를 고릅니다.
3. 원래 화자를 위한 부탁이면 -아/어 달라고를 씁니다.
4. 함께하자는 제안이면 -자고를 씁니다.
5. 명령을 받은 사람과 행동의 수혜자를 분명히 표시합니다.
6. 전달 관점에 따라 대명사와 시간 표현을 조정합니다.

누가 누구에게 무엇을 하라고 했는지, 그 행동이 누구를 위한 것인지까지 분명히 해야 명령·부탁·청유의 차이가 정확하게 전달됩니다.