Avledninger som uttrykker vurdering og holdning
Se hvordan forstavelser og endelser uttrykker vurdering og holdning, og hvordan ordvalg, sammenheng og register påvirker styrken i ros og kritikk på norsk.
Med avledninger kan du ikke bare beskrive en egenskap eller handling, men også uttrykke hvordan du vurderer den. Valget mellom skriving og skriveri, eller mellom ivrig og overivrig, kan gjøre en framstilling mer kritisk. Her undersøker du hvordan forstavelser, endelser og sammenheng virker sammen, og hvordan du tilpasser slike ord til situasjonen.
Beskrivelse eller vurdering?
En avledning dannes ved at en forstavelse eller en endelse knyttes til et ord eller en ordstamme. Noen avledninger uttrykker først og fremst et saklig innhold. Andre kan samtidig signalisere anerkjennelse, irritasjon eller avstand.
Sammenlign disse formuleringene:
Det har vært mye skriving om saken.
Det har vært mye skriveri om saken.
Den første setningen beskriver aktiviteten nokså nøytralt. Med skriveri kan den som snakker, framstille tekstene som unødvendige, lite verdifulle eller plagsomt mange.
Det er nyttig å skille mellom tre forhold:
- Ordets grunnbetydning: Hva beskriver ordet?
- Ordets vurderende preg: Uttrykker ordvalget i seg selv ros eller kritikk?
- Virkningen i sammenhengen: Blir vurderingen forsterket, dempet eller snudd av situasjonen?
En avledning kan ha et tydelig kritisk preg uten at taleren nødvendigvis mener å angripe noen. Tonefall, relasjon og resten av teksten påvirker virkningen.
Endelser som kan gi et vurderende preg
Enkelte endelser forekommer ofte i ord som uttrykker vurdering. De har likevel ikke én fast holdningsbetydning i alle ord.
| Endelse | Eksempel | Betydning og mulig vurdering |
|---|---|---|
| -aktig | amatøraktig | Som en amatør; ofte kritikk av kvalitet eller utførelse |
| -ete | masete | Preget av mas; vanligvis en negativ vurdering |
| -eri | skriveri | Skriving framstilt med avstand eller nedvurdering |
| -ing | tulling, raring | Person framstilt som tåpelig eller sær; ofte nedsettende, men kan også brukes kjærlig |
| -ling | svekling | Person framstilt som svak; nedsettende |
-aktig uttrykker ofte likhet eller et visst preg. I amatøraktig blir likheten gjerne brukt kritisk: Arbeidet virker lite profesjonelt. Endelsen er likevel ikke negativ i seg selv. Grønnaktig beskriver først og fremst en fargenyanse.
-ete kan framstille en egenskap som karakteristisk eller påfallende. Ord som rotete, masete og tullete brukes ofte kritisk. Men rutete beskriver et mønster uten noen nødvendig vurdering.
-eri kan brukes om aktivitet som taleren nedvurderer, slik som skriveri og snakkeri. Andre ord på -eri, som bakeri, har ingen slik negativ betydning.
-ing og -ling forekommer i vurderende personbetegnelser som tulling, raring og svekling. Når kryping brukes om en person, betegner det nedsettende en som er overdrevent underdanig. Det må skilles fra kryping som navn på aktiviteten å krype. Endelsene gjør ikke alle personbetegnelser negative: lærling er en nøytral betegnelse.
Han oppførte seg tåpelig i møtet.
Han er en tulling.
Den første setningen vurderer oppførselen i én situasjon. Den andre setter en nedsettende merkelapp på personen. «Din lille raring» kan derimot uttrykke ømhet mellom personer som kjenner hverandre godt; relasjonen og tonefallet er avgjørende.
Ikke tolk en endelse isolert. At masete er negativt, betyr ikke at alle ord på -ete uttrykker kritikk. Du må kjenne betydningen til hele ordet.
Forstavelser som uttrykker avvik eller overskudd
Forstavelsen u- kan uttrykke motsetning eller fravær av en egenskap. Når egenskapen vanligvis regnes som ønskelig, får avledningen ofte et negativt innhold.
| Grunnord | Avledning | Hva avledningen uttrykker |
|---|---|---|
| vennlig | uvennlig | Mangel på vennlighet eller en avvisende holdning |
| saklig | usaklig | Brudd på kravet om saklighet |
| heldig | uheldig | Noe ugunstig, lite passende eller preget av uflaks |
| farlig | ufarlig | Fravær av fare, ofte noe positivt |
U- betyr altså ikke «dårlig». Vurderingen avhenger av hvilken egenskap som avvises eller mangler.
Med over- kan du uttrykke at en egenskap går lenger enn det som er ønskelig. Overivrig betyr ikke bare svært ivrig, men ivrig i en grad som vurderes som for stor.
Hun er ivrig og stiller mange spørsmål.
Hun er overivrig og avbryter før andre har svart.
Han er forsiktig med å dele personopplysninger.
Han er overforsiktig og vil ikke engang oppgi jobbnummeret sitt.
Hva som er «for mye», er en vurdering, ikke en objektiv grense. Den som kaller noen overforsiktig, viser dermed også sin egen holdning til atferden.
Mis- og van-: feil eller dårlig utførelse
Mis- kan uttrykke at noe skjer feil eller på en uønsket måte. Misbruk betegner uriktig eller skadelig bruk, mens misforståelse betegner at noe er forstått feil. Van- har negativ betydning i etablerte ord som vanstyre, som betegner dårlig eller uforsvarlig styring. Disse forstavelsene kan ikke uten videre byttes ut med u-: misbruk betyr ikke fravær av bruk. Særlig van- er begrenset til bestemte etablerte dannelser.
Forsterkende forledd og register
Også forledd som kjempe-, super-, drit- og rå- kan forsterke en vurdering. Her er det nyttig å se avledning i sammenheng med sammensetning: Ikke alle slike forledd regnes entydig som forstavelser.
| Forledd | Eksempel | Virkning og register |
|---|---|---|
| kjempe- | kjempebra, kjempedyr | Forsterker både ros og negative vurderinger; vanlig i uformelt språk |
| super- | supergod, superfornøyd | Uttrykker høy grad, ofte med begeistring; vanlig i uformelt språk og reklame |
| drit- | dritbra, dritkjedelig | Sterk forsterkning; grovt og muntlig, normalt uegnet i formelle tekster |
| rå- | rågod, rådyr | Kraftig forsterkning; ofte uformelt og uttrykksfullt |
Dritbra uttrykker ros selv om forleddet isolert har en negativ klang. I dritkjedelig forsterker det en negativ vurdering. Som adjektiv betyr rådyr «svært dyr» og må skilles fra substantivet rådyr, som betegner et dyr. Ordene i tabellen skrives i ett.
Uformelt: Kurset var kjempebra, men rådyrt.
Mer formelt: Kurset var svært godt, men svært dyrt.
Forstavelsene mis- og van- gjør derimot ikke i seg selv et ord uformelt: misbruk av offentlige midler og økonomisk vanstyre kan brukes i formelle tekster, men uttrykker alvorlige negative vurderinger som bør begrunnes.
Quick check
Try one question now.
Redaktøren kaller kommentarene «verdiløst skriveri». Her uttrykker «skriveri»
Check your answer when you are ready. No sign-in needed.
Sammenhengen styrer styrken
Et vurderende ord kan rette seg mot en person, en handling eller et resultat. Det påvirker hvor omfattende kritikken blir.
Du er rotete.
Denne framstillingen er rotete.
Den første setningen tillegger personen en generell egenskap. Den andre begrenser vurderingen til en bestemt framstilling.
Ordvalget kan også dempes eller forsterkes:
- Litt amatøraktig demper vanligvis kritikken.
- Direkte amatøraktig gjør kritikken tydeligere og sterkere.
- Sjarmerende amatøraktig gir en ellers kritisk egenskap en positiv innramming.
En demping er ikke alltid reell. «Det var litt uheldig» kan være en høflig måte å omtale en alvorlig feil på. Avledningen må tolkes sammen med situasjonen, ikke bare med ordene rett foran den.
Register og nye avledninger
Vurderende avledninger er ikke nødvendigvis uformelle. Usaklig, uheldig og overforsiktig kan brukes i saklige tekster. Tullete og nedsettende bruk av skriveri passer oftere i samtaler eller tydelig meningsbærende tekster enn i en nøytral rapport.
I faglig kritikk er det ofte bedre å presisere grunnlaget for vurderingen:
Generell vurdering: Rapporten er amatøraktig.
Presis kritikk: Rapporten mangler kildehenvisninger og inneholder flere regnefeil.
Mønstrene gir også rom for nye ord, men ikke alle tenkelige avledninger blir naturlige. En uformell dannelse som sjefete, som allerede er etablert i muntlig bruk, kan forstås som «tilbøyelig til å bestemme over andre». Den kan samtidig oppfattes som leken, muntlig eller spydig. I en formell tekst er dominerende eller en konkret beskrivelse ofte tryggere.
Du kan derfor ikke fritt legge u-, -ete eller -eri til ethvert ord. Etablerte ord, gjenkjennelige mønstre og situasjonen setter grenser.
Sjekkliste for bevisst ordvalg
Før du bruker en vurderende avledning, kan du spørre:
- Hva beskriver ordet? Skill innholdet fra holdningen det uttrykker.
- Ligger vurderingen i hele ordet? Ikke gi forstavelsen eller endelsen samme betydning overalt.
- Hva retter vurderingen seg mot? En person, en enkelt handling eller et resultat?
- Passer styrken og registeret? Velg presis beskrivelse hvis avledningen blir for nedsettende eller upresis.
Avledningen bidrar til vurderingen; sammenhengen avgjør hvordan den virker.
You reached the end
You reached the endNow make it stick.
Save your progress, or start the exercises. Practice with detailed feedback after you submit, or save your progress and come back.
Was this lesson helpful?
Vocabulary in this lesson
39 words, ready to study.
Play a word to hear it, then mark it as known — or save it to study later.
Save any of these 39 words and review them later.
Vurderende avledninger og forsterkende ord
39 wordsLast updated October 12, 2026