Resultado, consequência e proporção.

1.Três relações próximas

Um texto pode apresentar um efeito produzido por um grau elevado, uma conclusão retirada de informação anterior ou duas mudanças que progridem em conjunto.

Relação	Exemplo	Pergunta útil
resultado consecutivo	Choveu tanto que a rua inundou.	Que efeito teve esse grau?
consequência ou conclusão	Choveu; por isso, ficámos em casa.	O que se conclui ou decidiu?
proporção	Quanto mais chove, mais sobe o rio.	Como variam as duas escalas?

2.Consecutivas de intensidade

As estruturas tão… que, tanto… que e tal… que ligam um grau ou quantidade ao seu resultado.

Operador	Elemento graduado	Exemplo
tão + adjetivo	qualidade	O exercício era tão difícil que ninguém o terminou.
tão + advérbio	modo	Falou tão baixo que não o ouvi.
tanto + verbo	intensidade/quantidade	Trabalhou tanto que adormeceu na secretária.
tanto/a/os/as + nome	quantidade	Havia tantas pessoas que fechámos a entrada.
tal/tamanho + nome	grau excecional	Fez tal barulho que acordou o prédio.

Tão é invariável. Tanto concorda quando determina um nome — tanta chuva, tantos erros — mas permanece invariável quando modifica o verbo: choveu tanto.

3.De modo que e de tal modo que

Estas locuções introduzem um resultado, mas a presença de tal destaca a intensidade ou a maneira que o provoca.

• A estrada ficou bloqueada, de modo que tivemos de voltar.
• O sistema falhou, de forma que perdemos os dados.
• Organizou o texto de tal modo que todos compreenderam a sequência.
• A notícia espalhou-se de tal maneira que chegou à imprensa.

Quando o resultado é apresentado como efetivamente ocorrido, usa-se normalmente o indicativo. Uma formulação com conjuntivo pode aproximar-se da finalidade: Organizou o texto de modo que todos o compreendessem descreve um objetivo, não garante o resultado.

4.Resultado e conclusão

Por isso, portanto, logo, assim e por conseguinte podem introduzir uma consequência discursiva ou uma inferência. Não dependem necessariamente de uma escala de grau.

Conector	Uso frequente	Exemplo
por isso	efeito ou decisão	O prazo terminou; por isso, a plataforma fechou.
portanto	conclusão argumentativa	Os dados são incompletos; portanto, não podemos concluir.
logo	dedução compacta	Não respondeu; logo, não confirmou a presença.
por conseguinte	conclusão formal	O contrato é inválido; por conseguinte, será revisto.

Compare Estudou tanto que passou — o resultado mede a intensidade — com Estudou; por isso, passou — o segundo enunciado é apresentado como efeito ou conclusão.

5.Progresso com à medida que

À medida que liga duas mudanças que se desenvolvem paralelamente.

• À medida que a noite avançava, a temperatura descia.
• A confiança aumentou à medida que surgiram resultados.
• À medida que lemos, construímos novas hipóteses.

Ao passo que pode indicar simultaneidade, mas também contraste: A Ana prefere trabalhar cedo, ao passo que o Rui trabalha melhor à noite. Nesse exemplo, não existe proporção; comparam-se duas preferências.

6.Correlação com quanto mais

As estruturas proporcionais correlacionam duas escalas.

Primeira escala	Segunda escala	Exemplo
quanto mais	mais	Quanto mais pratico, mais confiança ganho.
quanto mais	menos	Quanto mais depressa conduzes, menos tempo tens para reagir.
quanto menos	mais	Quanto menos dormimos, mais difícil é concentrarmo-nos.
quanto menos	menos	Quanto menos recursos há, menos projetos avançam.

Não se diz quão mais neste padrão. A forma fixa é quanto mais/menos. Em registo mais formal, também surge tanto mais… quanto mais: A tarefa torna-se tanto mais fácil quanto mais praticamos.

7.Tempo verbal e pontuação

O presente apresenta relações gerais: Quanto mais estudo, mais aprendo. Para uma progressão futura, pode usar-se o futuro do conjuntivo na primeira parte: Quanto mais estudares, mais aprenderás.

Nas consecutivas integradas com tão/tanto… que, não é normalmente necessária vírgula: Falou tão depressa que ninguém percebeu. Uma oração proporcional inicial separa-se habitualmente da principal: À medida que o prazo se aproxima, aumenta a pressão.

Conectores conclusivos têm maior mobilidade e são destacados pela pontuação: Os custos aumentaram; portanto, revemos o orçamento.

8.Escolher a relação

1. procure uma escala de grau ou quantidade para usar tão/tanto… que;
2. use por isso/portanto/logo para um efeito ou conclusão entre enunciados;
3. identifique duas mudanças paralelas para usar à medida que;
4. relacione explicitamente duas escalas com quanto mais/menos… mais/menos;
5. distinga consequência ocorrida de finalidade pretendida.

Em síntese, uma consecutiva mede um grau pelo seu efeito; um conector conclusivo organiza o raciocínio; uma proporcional acompanha duas variações. Escolher a estrutura certa torna explícita a relação lógica entre as ideias.