Одушевлённость во множественном числе
Одушевлённость во множественном числе — учимся выбирать винительный как именительный для предметов и как родительный для людей и животных в речи.
Во мно́жественном числе́ одушевлённость влия́ет на вини́тельный паде́ж существи́тельных всех родо́в. Сравни́те: Я ви́жу но́вые дома́, но Я ви́жу но́вых сосе́дей.
Одушевлённость проявля́ется то́лько в вини́тельном падеже́: в други́х падежа́х фо́рмы не выбира́ют по э́тому пра́вилу.
По́сле уро́ка вы смо́жете:
- выбира́ть фо́рму вини́тельного падежа́ во мно́жественном числе́;
- согласовыва́ть существи́тельные, прилага́тельные и местоиме́ния;
- различа́ть граммати́чески одушевлённые и неодушевлённые назва́ния.
Две моде́ли вини́тельного
Во мно́жественном числе́ де́йствует одно́ пра́вило для мужско́го, же́нского и сре́днего ро́да.
| Тип существи́тельного | Вини́тельный совпа́дает с | Приме́р |
|---|---|---|
| неодушевлённое | имени́тельным мно́жественного числа́ | ви́жу но́вые дома́ |
| одушевлённое | роди́тельным мно́жественного числа́ | ви́жу но́вых сосе́дей |
Зада́йте вопро́с: ви́жу кого́? — одушевлённая моде́ль; ви́жу что? — неодушевлённая моде́ль.
Лю́ди и живо́тные
Назва́ния люде́й и живо́тных граммати́чески одушевлённые. В вини́тельном мно́жественного числа́ они́ получа́ют фо́рму роди́тельного.
| Имени́тельный | Роди́тельный | Вини́тельный |
|---|---|---|
| студе́нты | студе́нтов | ви́жу студе́нтов |
| подру́ги | подру́г | встреча́ю подру́г |
| де́ти | дете́й | зову́ дете́й |
| ко́шки | ко́шек | кормлю́ ко́шек |
Мы пригласи́ли о́пытных враче́й, молоды́х перево́дчиков и но́вых колле́г.
Предме́ты и поня́тия
Назва́ния предме́тов, расте́ний, веще́ств и абстра́ктных поня́тий обы́чно неодушевлённые. Их вини́тельный мно́жественного числа́ совпа́дает с имени́тельным.
- покупа́ю све́жие о́вощи;
- чита́ю интере́сные статьи́;
- осма́триваю ста́рые зда́ния;
- обсужда́ю сло́жные иде́и.
Да́же е́сли существи́тельное свя́зано с людьми́, оно́ мо́жет остава́ться неодушевлённым: ви́жу но́вые гру́ппы, поддержива́ю спорти́вные кома́нды, представля́ю ра́зные организа́ции.
Меня́ются все зави́симые сло́ва
Одушевлённость ви́дна не то́лько в существи́тельном. Прилага́тельные, прича́стия и указа́тельные местоиме́ния то́же выбира́ют фо́рму имени́тельного и́ли роди́тельного падежа́.
- Я ви́жу э́ти высо́кие дома́. — неодушевлённые;
- Я ви́жу э́тих высо́ких спортсме́нов. — одушевлённые;
- Мы пригласи́ли всех зарегистри́рованных уча́стников.
У ли́чных местоиме́ний друго́е пра́вило: вини́тельный всегда́ совпа́дает с роди́тельным, незави́симо от одушевлённости. В па́ре они́ — их ви́дна фо́рма падежа́, а не одушевлённость.
Quick check
Try one question now.
Check your answer when you are ready. No sign-in needed.
Сло́ва, кото́рые мо́гут удиви́ть
Граммати́ческая одушевлённость не всегда́ по́лностью совпа́дает со смы́слом.
- наро́д, гру́ппа, кома́нда — неодушевлённые назва́ния совоку́пности люде́й;
- ку́кла обы́чно ведёт себя́ как одушевлённое сло́во: ви́жу ку́кол;
- поко́йник — одушевлённое, но труп — неодушевлённое;
- назва́ния ша́хматных фигу́р ферзь, ко́нь обы́чно одушевлённые.
Сравни́те: ви́жу но́вые кома́нды, но ви́жу но́вых игроко́в; расставля́ю бе́лых ферзе́й, но расставля́ю бе́лые фигу́ры.
В слова́ре и́щите поме́ту одуш. и́ли неодуш. по́сле сло́ва. У назва́ний ма́лых живы́х суще́ств быва́ют колеба́ния: микро́бы, ба́ктерии, ли́чинки мо́гут употребля́ться по обе́им моде́лям. Сверя́йте конкре́тное сло́во со слова́рной поме́той.
Как прове́рить фо́рму
- Поста́вьте существи́тельное в мно́жественное число́.
- Реши́те, счита́ется ли оно́ одушевлённым.
- Для одушевлённого возьми́те роди́тельный, для неодушевлённого — имени́тельный.
- Согласу́йте с ним все зави́симые сло́ва.
В еди́нственном числе́ одушевлённость меня́ет вини́тельный то́лько у мужско́го ро́да, а во мно́жественном — у всех родо́в: ви́жу подру́гу, но ви́жу подру́г.
Кра́ткий ито́г
- Одушевлённые: ви́жу но́вых студе́нтов.
- Неодушевлённые: ви́жу но́вые столы́.
- Фо́рму повторя́ют прилага́тельные и местоиме́ния.
- У неочеви́дных существи́тельных прове́ряйте словарну́ю поме́ту.
You reached the end
You reached the endNow make it stick.
Save your progress, or start the exercises. Practice with detailed feedback after you submit, or save your progress and come back.
Was this lesson helpful?
Last updated October 11, 2026