Сложный эллипсис и зевгма.

1.Элли́псис как управля́емая неполнота́

Элли́псис — э́то про́пуск языково́го компоне́нта, кото́рый восстана́вливается из конте́кста, ситуа́ции и́ли параллели́зма. Констру́кция остаётся поня́тной не потому́, что недостаю́щая часть не важна́, а потому́, что её фо́рму и смы́сл мо́жно вы́вести из окруже́ния.

Во второ́й ча́сти пропу́щено сказу́емое подгото́вил. Два оста́точных компоне́нта — Па́вел и заключе́ние — контрасти́руют с соотве́тствующими компоне́нтами пе́рвой части. Така́я моде́ль называ́ется сочини́тельным элли́псисом.

Сло́жный эллипсис оставля́ет не оди́н, а не́сколько взаимосвя́занных фрагме́нтов ли́бо де́йствует сра́зу на не́скольких у́ровнях структу́ры. Чем бо́льше пропущено, тем ва́жнее параллели́зм и однозна́чная восстанови́мость.

2.На чём де́ржится восстановле́ние

Чита́тель восстана́вливает пропуск по не́скольким опо́рам.

Опо́ра	Что она́ даёт	Приме́р
Лекси́ческий повто́р	Называ́ет пропу́щенное де́йствие	Ре́дактор прове́рил фа́кты, а корре́ктор — цита́ты.
Синтакси́ческий параллели́зм	Соотно́сит одина́ковые пози́ции	Один прое́кт завершён, друго́й — приостано́влен.
Управле́ние	Определя́ет паде́ж зави́симого сло́ва	Мы доверя́ем пе́рвому исто́чнику, они́ — второ́му.
Коммуникати́вный контра́ст	Выделя́ет но́вые элеме́нты	У́тром вы́ступит дире́ктор, ве́чером — его́ замести́тель.
Ситуа́ция ре́чи	Де́лает действие очеви́дным; не всегда́ предполага́ет элли́псис в стро́гом смы́сле (см. примеча́ние ни́же)	Мне, пожа́луйста, два биле́та.

В предложе́нии О́льга подари́ла бра́ту кни́гу, а Анто́н — сестре́ альбо́м одновре́менно противопоста́влены дари́тели, получа́тели и пода́рки. Пропу́щенный глаго́л до́лжен быть восстановлён в фо́рме подари́л, согласо́ванной с но́вым субъе́ктом.

Здесь про́пуск охва́тывает два у́ровня: ли́чный глаго́л обеща́л и зави́симый от него́ инфинити́в отпра́вить. По́лная втора́я часть: а Па́вел обеща́л отпра́вить рецензе́нту моногра́фию. На ве́рхнем у́ровне соотно́сятся субъе́кты обеща́ния — Ири́на и Па́вел; на у́ровне инфинити́ва — получа́тели и отправля́емые те́ксты. Да́тельный рецензе́нту и вини́тельный моногра́фию определя́ются управле́нием отпра́вить кому́ что. Восстановле́ние то́лько отпра́вил искази́ло бы смысл: в исхо́дной фра́зе сообща́ется об обеща́нии, а не о соверши́вшейся отпра́вке.

2.1Элли́псис в отве́тных ре́пликах

В диало́ге вопро́с мо́жет задава́ть це́лую структу́ру, от кото́рой в отве́те остаю́тся то́лько но́вые компоне́нты. Их паде́ж и предло́г сохраня́ют связь с пропу́щенным управля́ющим сло́вом.

Развёрнутый отве́т: Ири́на обеща́ла отпра́вить ру́копись рецензе́нту и предупреди́ла о возмо́жной заде́ржке. Да́тельный рецензе́нту зави́сит от отпра́вить, а сочета́ние о возмо́жной заде́ржке — от предупреди́ла. Оста́тки отно́сятся к ра́зным предика́там; восстана́вливать весь отве́т при одно́м глаго́ле нельзя́. Замена́ на рецензе́нт; возмо́жная заде́ржка преврати́ла бы отве́т в перечи́сление тем и утра́тила бы э́ти синтакси́ческие свя́зи.

3.Тире́ и структу́ра про́пуска

Тире́ ча́сто отмеча́ет ме́сто пропу́щенного сказу́емого и одновременно усилива́ет сопоставле́ние:

Одна́ко тире не явля́ется механи́ческим зна́ком любо́го элли́псиса. В нейтра́льном пи́сьменном оформле́нии паралле́льных ча́стей с пропу́щенным сказу́емым и двумя́ соотнесёнными оста́тками тире́ практи́чески обяза́тельно: Ири́на подгото́вила введе́ние, а Па́вел — заключе́ние. Оно́ разделя́ет гру́ппу подлежа́щего и гру́ппу сказу́емого; опуска́ть его́ в тако́й учебно́й моде́ли не сле́дует.

В разгово́рных ре́пликах без вы́раженной па́узы тире́ на ме́сте подразумева́емого де́йствия не ста́вится: Куда́ ты?, Мне ко́фе, пожа́луйста. При наро́читом интонацио́нном расчлене́нии возмо́жно Мне — ко́фе, пожа́луйста: здесь знак факульта́тивен и передаёт па́узу и акце́нт. В диало́ге Куда́ ты? — Домо́й тире́ перед Домо́й обознача́ет сме́ну ре́плики, а не про́пуск сказу́емого в отве́те.

Е́сли оста́тки са́ми образу́ют дли́нные гру́ппы, тире предотвраща́ет оши́бочное чте́ние:

Здесь пропущено поручила, но его два дополне́ния сохраня́ют ра́зное управление: что? — вини́тельный падеж, кому́? — да́тельный.

4.Зе́вгма и столкнове́ние значе́ний

В э́том уро́ке терми́н зе́вгма употребля́ется в стилисти́ческом смы́сле: э́то наме́ренное соедине́ние неодноро́дных зави́симых компоне́нтов при одно́м многозна́чном сло́ве.

Глаго́л потеря́л реализу́ет буква́льное значе́ние с существи́тельным ключи́ и перено́сное — с существи́тельным терпе́ние. Семанти́ческий скачо́к создаёт вырази́тельность и нере́дко коми́ческий эффе́кт.

Констру́кция	Тракто́вка	Оце́нка	Почему́
Она́ закры́ла окно́ и те́му разгово́ра.	Стилисти́ческая	Наме́ренная зе́вгма	Совмещены́ предме́тное и перено́сное значе́ния глаго́ла.
Он лиши́лся па́спорта и про́пуска.	Обы́чная одноро́дность	Норма́льная координа́ция	О́ба дополне́ния совмести́мы с одни́м управле́нием и бли́зким значе́нием.
Он люби́л и занима́лся му́зыкой.	Наруше́ние управле́ния	Оши́бка	Глаго́лы тре́буют ра́зных падеже́й: люби́л му́зыку, но занима́лся му́зыкой.

После́дний приме́р нельзя́ оправда́ть элли́псисом: у о́бщего зави́симого сло́ва нет фо́рмы, кото́рая одновре́менно удовлетворя́ла бы управле́нию о́боих глаго́лов.

5.Нормати́вная компре́ссия и́ли дефе́кт

Пе́ред сокраще́нием ну́жно прове́рить не то́лько поня́тность, но и граммати́ческую совме́стимость.

• Паде́ж и предло́г оста́точного компоне́нта должны́ соотве́тствовать восстановлённому сло́ву.
• Фо́рма сказу́емого должна́ согласо́вываться с но́вым субъе́ктом: Ма́рия вы́брала по́езд, а её друзья́ — самолёт подразумева́ет вы́брали.
• Смысловы́е ро́ли в сопоста́вленных ча́стях должны́ быть соизмери́мы. Нельзя́ незаме́тно сопоста́вить де́ятеля в одно́й ча́сти с объе́ктом в друго́й.
• Лекси́ческая сочета́емость должна́ сохраня́ться, е́сли а́втор не создаёт зе́вгму наме́ренно.
• Сли́шком далёкий исто́чник восстановле́ния де́лает элли́псис двусмы́сленным.

Сравни́те: Отде́л анализи́рует и отвеча́ет за ри́ски наруша́ет управле́ние. Нормати́вные вариа́нты — Отде́л анализи́рует ри́ски и отвеча́ет за них и́ли Отде́л занима́ется ана́лизом ри́сков и отвеча́ет за них.

6.Элли́псис как информацио́нная констру́кция

Эллипти́ческая моде́ль убира́ет изве́стную часть и выдвига́ет контра́стные элеме́нты. Поэ́тому она́ осо́бенно уме́стна в сопоставле́ниях, табли́цах, заголо́вках и диало́ге. Поря́док оста́тков до́лжен помога́ть чита́телю восстанови́ть одина́ковые синтакси́ческие пози́ции.

Повто́р глаго́ла здесь был бы граммати́чески возмо́жен, но осла́бил бы ритм и скрыл бы трёхча́стный контра́ст. В худо́жественной и публицисти́ческой ре́чи элли́псис ускоря́ет движе́ние фра́зы, а зе́вгма создаёт смыслово́й поворо́т. В инстру́кции тот же приём допусти́м лишь при по́лной я́сности.

7.Прове́рка пе́ред публика́цией

1. Восстанови́те ка́ждый пропу́щенный компоне́нт в по́лной фо́рме.
2. Соотнеси́те оста́тки с паралле́льными чле́нами и прове́рьте их синтакси́ческие ро́ли.
3. Прове́рьте согласова́ние, управле́ние, предло́ги и лекси́ческую сочета́емость.
4. Убеди́тесь, что тире́ проясня́ет структу́ру, а не заменя́ет отсу́тствующую связь.
5. Реши́те, явля́ется ли семанти́ческий разры́в наме́ренной зе́вгмой и соотве́тствует ли он реги́стру.
6. Е́сли возмо́жны две реконстру́кции, верни́те ну́жный компоне́нт и́ли перестро́йте фра́зу.

Элли́псис сжима́ет выска́зывание за счёт восстанови́мой структу́ры. Зе́вгма превраща́ет о́бщую связь в семанти́ческую игру́. В о́боих слу́чаях ка́чество зави́сит от того́, наско́лько то́чно чита́тель ви́дит про́пуск, управле́ние и а́вторское наме́рение.