“得”字程度补语.

我们常常要说一个人说得好不好、跑得快不快。“得”字程度补语放在动词后，说明动作做得怎么样。这里的“得”读轻声 de。

下面学习基本语序、带宾语的说法、否定句和问句，再比较“不说”和“说得不好”，注意“得、的、地”的位置。

1.说明动作做得怎么样

看这两个句子：

• 他跑步。——说他做什么。
• 他跑得很快。——说他跑得怎么样。

“很快”放在“得”后，是补语。它让我们知道动作做得怎么样。

2.基本语序：动词＋得＋补语

常见的形式是：动词＋得＋很＋形容词。

动词	得	补语	完整的句子
跑	得	很快	他跑得很快。
唱	得	很好	她唱得很好。
写	得	很慢	我写得很慢。
起	得	很早	爸爸每天起得很早。

“得”前面的动词不变。不管是“我”“你”还是“他们”，都可以说“跑得很快”。

3.有宾语时怎么说

“唱歌”里的“歌”、“说汉语”里的“汉语”是宾语，也就是动作说到的内容。有宾语时，可以先说动词＋宾语，再重复动词，加上“得”和补语。

主语＋动词＋宾语＋动词＋得＋补语

先说做什么	再说做得怎么样	合起来
她唱歌	唱得很好	她唱歌唱得很好。
他说汉语	说得很流利	他说汉语说得很流利。
我写字	写得很慢	我写字写得很慢。

也可以不说第一个动词：

• 她歌唱得很好。
• 他汉语说得很流利。
• 我字写得很慢。

4.否定和提问

要说动作做得不好，把**“不”放在“得”后、形容词前**。

用法	例句
肯定	他唱得很好。
否定	他唱得不好。
用“吗”提问	他唱得好吗？
用“好不好”提问	他唱得好不好？
用“怎么样”提问	他唱得怎么样？

“怎么样”可以问具体情况；“好不好”请对方判断好还是不好。

注意下面两个句子的意思不同：

• 他不说汉语。——他不用汉语说话。
• 他汉语说得不好。——他说汉语，但是说得不好。

5.容易出错的地方

5.1“得”紧跟动词

5.2不要混用“得、的、地”

这三个字在下面的句子里都读轻声，但位置不同。

字	看位置	例子
得	动词后，说明做得怎么样	写得很认真
地	动词前，说明怎样做	认真地写
的	名词前	认真的学生

这里要表达“写得怎么样”，应写：

✓ 他写得很认真。

✗ 他写的很认真。

6.记住这三个步骤

1. 先找动作：跑、唱、说、写。
2. 把**“得”放在动词后**：跑得很快、唱得很好。
3. 有宾语时，可以重复动词：他说汉语说得很好。

最后检查：否定用说得不好；提问用说得好吗、说得好不好、说得怎么样。