Question 1
Welche Rollenverteilung bei „eine Bitte richten“ ist korrekt? _____
Options: an + Dativ: erbetener Inhalt; vor + Akkusativ: Adressat, um + Dativ: Adressat; an + Dativ: Gefahr, an + Akkusativ: Adressat; um + Akkusativ: erbetener Inhalt
Ergänze die passende Präposition oder Kasusform und unterscheide dabei Adressat und Inhalt, Gefahr und Sorge sowie einfache Verben und Verb-Nomen-Verbindungen.
Question 1
Welche Rollenverteilung bei „eine Bitte richten“ ist korrekt? _____
Options: an + Dativ: erbetener Inhalt; vor + Akkusativ: Adressat, um + Dativ: Adressat; an + Dativ: Gefahr, an + Akkusativ: Adressat; um + Akkusativ: erbetener Inhalt
Question 2
Frau Seidel ist die Adressatin: „Wir richten eine Bitte _____ Frau Seidel.“
Options: um, an, für
Question 3
Die schriftliche Bestätigung ist der erbetene Inhalt: „Die Kanzlei richtet eine Bitte _____ eine schriftliche Bestätigung.“
Options: vor, an, um
Question 4
Der gewünschte Inhalt ist ein Aufschub, der Adressat ist das Gericht: „Die Anwältin richtet eine Bitte _____ einen Aufschub _____ das Gericht.“
Options: an, vor, um
Question 5
Welche Bedeutungsunterscheidung bei „Angst haben“ ist korrekt? _____
Options: vor + Akkusativ: Adressat; an + Dativ: Inhalt, vor + Dativ: Gefahr; um + Akkusativ: Person oder Sache der Sorge, um + Dativ: Ursache; vor + Akkusativ: erbetener Inhalt
Question 6
Der Sturm selbst ist die Gefahr, die der Wanderer fürchtet: „Der Wanderer hat Angst vor _____ Sturm.“
Options: den, dem, der
Question 7
Die Ärztin sorgt sich um den Zustand ihres Patienten; der Patient ist nicht die Gefahr: „Sie hat Angst um _____ Patienten.“
Options: dem, der, den
Question 8
Das Hochwasser ist die Gefahr; das Dorf ist Gegenstand der Sorge: „Die Bewohner haben Angst _____ dem Hochwasser und Angst _____ ihr Dorf.“
Options: um, an, vor
Question 9
Verwende das einfache Verb „beeinflussen“: „Die Debatte beeinflusst _____ Beschluss.“
Options: auf den, dem, den
Question 10
Formuliere denselben Bezug mit der Verb-Nomen-Verbindung: „Die Debatte nimmt Einfluss _____ den Beschluss.“
Options: an, auf, um
Question 11
Setze beide Strukturen ein: „Die Kampagne _____ die Debatte; anders formuliert, nimmt sie Einfluss _____ sie.“
Options: beeinflusst auf, beeinflusst, nimmt Einfluss, über, an, auf
Question 12
Verwende das einfache Verb „kritisieren“: „Die Sachverständigen kritisieren _____ Entwurf.“
Options: dem, den, auf den
Question 13
Formuliere denselben Bezug mit „Kritik üben“: „Die Sachverständigen üben Kritik an _____ Entwurf.“
Options: den, der, dem
Question 14
Die Studentin möchte mehr über das Projekt erfahren; die Gutachterin hält die Ergebnisse für unsicher: „Die Studentin hat Interesse _____ dem Projekt; die Gutachterin äußert Zweifel _____ den Ergebnissen.“
Options: auf, an, um, vor
Question 15
Der Vertrag garantiert der Kundin eine Rückzahlung; der Lieferdienst soll die Ruhe der Nachbarschaft berücksichtigen: „Die Kundin hat Anspruch _____ eine Erstattung; der Lieferdienst nimmt Rücksicht _____ die Nachbarn.“
Options: an, um, auf, vor
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Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Bedeutungsrollen und Verbkontraste in everyday German.
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