Question 1
Sin que nadie lo esperara, el comité recibió _____ paquete sellado. Tras registrarlo, comprobó que _____ envío no indicaba remitente.
Options: el, un, los, unos
Elige la forma que presenta, identifica o generaliza cada referente. Usa las pistas del discurso para distinguir una clase completa de una cantidad no delimitada.
Question 1
Sin que nadie lo esperara, el comité recibió _____ paquete sellado. Tras registrarlo, comprobó que _____ envío no indicaba remitente.
Options: el, un, los, unos
Question 2
Reservamos una cabaña aislada. Al llegar, comprobamos que _____ tejado —la única cubierta del edificio— necesitaba una reparación urgente.
Options: un, unos, el
Question 3
En el debate hay una sola persona encargada de conceder los turnos. La oración siguiente recupera exactamente a esa persona por su función: _____ moderadora anuncia la primera intervención.
Options: una, la, unas
Question 4
La asociación aún no ha elegido a nadie y aceptará a cualquier profesional competente: busca _____ mediador para el conflicto.
Options: un, al, el
Question 5
La reunión es con Sergio, el mediador que ambas partes aceptaron ayer. Al llegar, la directora pregunta: «¿Ya han localizado _____ mediador que firmó el acuerdo?»
Options: un, algún, al
Question 6
En el ensayo aparece «Los mediadores deben escuchar a todas las partes». En ese contexto general, los mediadores designan _____.
Options: un grupo específico ya enumerado, la profesión como clase completa, una cantidad indeterminada para una tarea
Question 7
Para un proyecto concreto, la empresa necesita incorporar profesionales, pero no delimita ningún grupo ni cantidad: «Buscamos _____ con experiencia en accesibilidad».
Options: diseñadores, los diseñadores, unos diseñadores
Question 8
En «La paciencia mejora la calidad de una negociación», el artículo definido presenta paciencia como _____.
Options: una cantidad de material, una manifestación ya contada, un concepto general
Question 9
El taller no se refiere a un lote conocido ni al material como concepto; solo solicita una cantidad indeterminada: «Necesitamos _____ para construir las maquetas».
Options: la madera, madera, una madera
Question 10
En «Esta tarde voy al médico», no se introduce a un profesional concreto. En la lectura institucional de la lección, la expresión presenta _____.
Options: una consulta como servicio habitual, la propiedad del edificio, un profesional ya presentado por su nombre
Question 11
Al principio del relato solo sabemos que Nadia trabaja en una institución sanitaria no identificada: «Trabaja en _____ hospital de la costa». Después se menciona su centro por su nombre y se dice: «Hoy está en _____ hospital hasta las ocho».
Options: el, ningún, un, otro
Question 12
Inés va a la universidad cada mañana para asistir a clase e investigar. En este contexto, a la universidad perfila _____.
Options: una actividad institucional habitual, una universidad cualquiera aún sin elegir, la procedencia de una universidad
Question 13
En «Mientras cocina, Julia escucha la radio», el aparato concreto no importa. En el patrón con artículo presentado en la lección, la radio designa _____.
Options: un aparato introducido por primera vez, todos los receptores como clase, el medio de comunicación
Practise Construir referencias y lecturas with this interactive fill-in-the-blank exercise of 13 questions. Choose the option that correctly completes each sentence, then submit to check your answers and get instant feedback on every choice.
Practising grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Construir referencias y lecturas in everyday English.
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