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Choisir le gérondif et le degré d’explicitation

Formez le gérondif composé, interprétez sa relation avec la principale et choisissez une formulation plus explicite lorsque le raisonnement l’exige.

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Question 1

Les archives se contredisaient : « _____, l’historienne a rectifié la chronologie. »

Options: En les ayant confrontées, En les étant confrontées, En les ayant confronté

Question 2

Construisez la forme négative : « _____, elle a demandé un nouvel envoi. »

Options: En ayant ne rien reçu, En n’ayant rien reçu, En rien n’ayant reçu

Question 3

Les randonneuses ont atteint le refuge avant la nuit : « _____, elles ont évité l’orage. »

Options: En ayant arrivées au refuge, En étant arrivé au refuge, En étant arrivées au refuge

Question 4

Dans « En ayant préparé une marge de sécurité, nous avons absorbé le retard », le groupe composé exprime _____.

Options: une cause antérieure, un but encore irréalisé, une action postérieure

Question 5

Dans « En étant partis à l’aube, ils ont évité les embouteillages », le départ constitue _____.

Options: un événement simultané non achevé, un préalable accompli, une conséquence future

Question 6

Analysez la cause négative : « En n’ayant pas vérifié l’adresse, elle a envoyé le colis au mauvais bureau. » L’erreur vient _____.

Options: de la vérification réussie de l’adresse, d’un envoi qui n’a jamais eu lieu, de l’absence antérieure de vérification

Question 7

Marquez la concession : « _____, il refusa de modifier le rapport. »

Options: Tout en ayant reconnu son erreur, Après ne pas reconnaître son erreur, Pour reconnaître son erreur ensuite

Question 8

Les deux médiatrices avaient échangé avant le débat : « _____, elles ont coordonné leurs interventions. »

Options: En se étant parlé la veille, En s’étant parlées la veille, En s’étant parlé la veille

Question 9

La candidate a été prévenue avant de changer d’itinéraire : « _____, elle a évité la zone fermée. »

Options: En étant été informée, En ayant informée, En ayant été informée

Question 10

Dans « Ayant relu le texte, elle le corrigea », qui a relu le texte ? _____

Options: elle, le texte, un lecteur non identifié

Question 11

La chercheuse ne pouvait plus consulter les relevés : « _____, elle a suspendu l’analyse. »

Options: En ne plus ayant accès aux relevés, En n’ayant plus accéder aux relevés, En n’ayant plus accès aux relevés

Question 12

Le service possédait déjà toutes les pièces avant de traiter le recours : « _____, il a rendu une décision rapide. »

Options: En étant réuni toutes les pièces, En ayant réunies toutes les pièces, En ayant réuni toutes les pièces

Question 13

Repérez quatre situations où la condensation devient risquée : _____ ; _____ ; _____ ; _____.

Options: un sujet implicite difficile à identifier, un seul sujet clairement nommé, une succession introduite par « après », une seule relation explicitement marquée, plusieurs relations logiques plausibles, un participe correctement accordé, une phrase affirmative très courte, un auxiliaire visible, une négation à portée difficile, un enchaînement de groupes non personnels, un verbe principal clairement conjugué, un complément de temps simple

Question 14

Choisissez la formulation explicite : si la cause est centrale ou contestée → _____ ; si l’action antérieure a un autre sujet → _____.

Options: Ayant peut-être découvert l’erreur, elle suspendit la procédure., Parce qu’elle avait découvert l’erreur, elle suspendit la procédure., Après découvrir l’erreur, la procédure se suspendit., Après avoir répondu, le comité a voté., Après répondre l’experte, le comité a voté., Après que l’experte a répondu, le comité a voté.

Question 15

Analysez la synthèse : « Le comité affirme _____ toutes les demandes. _____ les pièces manquantes, il a rouvert trois dossiers. _____ un défaut, il maintient sa décision. »

Options: avoir examiné, examiner après l’affirmation, ayant été examiner, En vérifiant plus tard, Après avoir vérifié, Après que les pièces ont vérifié, Sans reconnaître ensuite, Pour avoir reconnu comme sanction, Tout en ayant reconnu

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Practicing grammar in real sentences — rather than memorising rules in isolation — is one of the most effective ways to make a structure stick. You can retry as many times as you like to build accuracy and confidence using Choisir le gérondif et le degré d’explicitation in everyday French.

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