连动句中的方式与目的.

1.两个动作之间有什么关系

“我坐地铁去公司”说明怎么去，“我去公司取文件”说明去做什么。连动句把同一个人的几个动作连在一起。本页重点学习两种关系：前一个动作表示方式，或后一个动作表示目的。

学完后，你可以：

• 说明用什么办法完成一个动作；
• 说明做一个动作是为了什么；
• 根据上下文，区分方式、目的和单纯的动作先后。

2.基本结构与动作顺序

常见结构是：主语＋动词短语一＋动词短语二。两个动作通常由同一个人完成，中间不需要用“和”连接。动词短语可以带宾语，如“坐地铁”“取文件”。

关系	前一个动作	后一个动作	例句
方式	说明用什么办法	说明主要做什么	我坐地铁去公司。
目的	说明采取什么行动	说明想达到什么目的	我去公司取文件。
先后	先做的事	后做的事	我洗完手就吃饭。

这些句子的形式相近，但动作之间的关系不同。不能只看见两个动词，就认为一定表示方式或目的。

2.1“了”放在哪里

在“去＋地点＋做事”这类句子中，如果要说明后一个动作已经完成，通常把“了”放在后一个动词后面，如“我去商店买了牛奶”。“了”的位置要看你想说明哪个动作已经发生，不能一律放在最后一个动词后。

2.2“不／没”放在哪里

否定这类连动句时，“不／没”常放在第一个动词短语前。“不”常用于习惯、意愿或打算，“没”常用于说明事情没有发生。

例句	根据语境理解否定的范围
我没坐地铁去公司。	可以否定这种出行方式：我坐公交车去了；也可能是根本没去，要看上下文。
他不去图书馆查资料。	可以表示他没有这个打算；也可以强调不去图书馆，而是在家上网查。

不要只把“不／没”理解为否定前一个孤立的动作，也不要仅凭它的位置就认定整件事都没发生。想说清楚，可以补充后半句：“我没坐地铁去公司，我是坐公交车去的。”

2.3怎么问方式和目的

问方式时，常用“怎么”或“用什么”；问目的时，常用“做什么”或“为了什么”。也可以用“动词＋不＋动词”确认对方是否选择某种方式。

想问什么	常见问法	回答示例
是否选择这种方式	你坐不坐地铁去？	坐，我坐地铁去。
已经发生的出行用了什么方式	你是怎么去公司的？	我是坐地铁去的。
用什么工具完成动作	你用什么打开这个箱子？	我用这把钥匙打开。
去某处的目的	你去公司做什么？	我去公司取文件。
做某事的目的	你攒钱是为了什么？	我攒钱买电脑。

先明确想问的是方式还是目的，再选择问法；第5节也用这些问题来帮助判断动作之间的关系。

3.前一个动作说明方式

表示方式时，前一个动词短语回答“怎么做？”或“用什么做？”。后一个动词短语说明主要的动作。

这里的“用”也可以看作引出工具的介词，和“坐地铁”“打电话”这样的动词短语不完全一样。这个例子帮助我们理解工具和方式，不表示所有“用……”的句子都是连动句。

方式不只包括交通和工具，也可以是完成某件事的办法：

• 她打电话通知大家。——打电话是通知的方式。
• 我上网查资料。——上网是查资料的方式。

前一个动词写在前面，不代表这个动作必须先结束。“骑自行车上班”中，骑车就是去上班的方式，不是骑完车以后才出发。

3.1“动词＋着＋动词”：动作进行时的状态或方式

在“走着去学校”“站着吃饭”“笑着说”中，“着”表示前一个动作或状态在后一个动作进行时持续着。前面部分说明后一个动作进行时的状态或方式，不表示先做完一件事，再做另一件事。

例句	前面部分说明什么	对比理解
我走着去学校。	去学校时采用步行的方式。	走路和去学校同时进行。
我走路去学校。	去学校的交通方式是步行。	和“走着去学校”意思接近，都可以回答“怎么去学校”。
他站着吃饭。	吃饭时保持站立的姿势。	不是先站一会儿，再坐下吃饭。
她笑着说：“没关系。”	说话时带着笑容。	不是笑完以后才说话。

如果地点已经清楚，可以说“我走着去”或“我走路去”。前者用“着”把走路作为去时持续的动作，后者直接说出出行方式；日常交流中，两种说法常常都合适。

4.后一个动作说明目的

表示目的时，后一个动词短语回答“去做什么？”或“为了什么？”。除了熟悉的“去、来”，其他动作也可以带出目的。

可以用“为了”帮助理解：“他攒钱买电脑”就是“他为了买电脑而攒钱”。这只是解释意思，不是说连动句里必须加“为了”。

4.1“动词短语＋来＋动词短语”：引出目的

“来”也可以连接前面的行动、办法和后面的目的。这时，“来”不表示朝说话人所在的地方移动，而是引出想做的事或想达到的目标。

例句	“来”后面的目的
我们用什么办法来解决问题？	解决问题。
他借了一本书来看。	看这本书。

“他借了一本书来看”说明借书是为了看书，并不表示他已经看了。

这里的“来”不能按移动方向简单地换成“去”。不过，有些句子也能用“去”连接办法和目标，例如“我们用什么办法去解决问题？”这句话也自然，其中的“去”也不一定表示实际移动。因此，不能说所有表示目的的“来”都绝对不能换成“去”；学习时可以先掌握表中的常见说法。

4.2口语中的“做事＋来／去”

口语中，也可以把“来／去”放在表示目的的动词短语后面。这时，目的虽然写在前面，却不表示先完成这件事再来或去。

常见说法	口语中的另一种说法	意思
我去买牛奶。	我买牛奶去。	去的目的是买牛奶。
他来看朋友了。	他看朋友来了。	来的目的是看朋友。

“我买牛奶去”常用来告诉别人自己接下来要做什么。“他看朋友来了”说明他已经来了，不能只凭句末的“了”判断他已经见到了朋友。

5.根据语境判断，不机械分类

有些句子可以从不同角度理解。例如，“我上网查资料”既可以回答“你怎么查资料？”，也可以回答“你上网做什么？”。前一种问法关注方式，后一种问法关注目的。

还要确认动作由谁完成。“我去商店买牛奶”中，去商店和买牛奶的都是“我”。如果是“我去商店，他在家做饭”，两个动作各有自己的主语，不是这里学习的连动结构。

6.说话前的三个检查

1. 看主语：两个动作是不是同一个人做的？
2. 看关系：前一个动作说明方式，还是后一个动作说明目的？也可能只是先后关系。
3. 看语境：你想回答“怎么做”，还是“为了什么”？不要把目的误当成已经实现的结果。

记住：坐地铁去公司，重点可以是怎么去；去公司取文件，重点可以是去做什么。动作顺序和上下文一起帮助我们理解意思。