Die Laute ch, r und s
Die Laute ch, r und s klingen im Deutschen je nach lautlicher Umgebung unterschiedlich, etwa der Ach-Laut nach a, o, u und au – Aussprache für A2.
Die Buchstabenfolgen ch, r und s können im Deutschen unterschiedlich klingen. Eine verständliche Aussprache ist wichtiger als eine bestimmte regionale Variante.
Du lernst:
- Ich-Laut und Ach-Laut zu unterscheiden;
- chs als ks in häufigen Wörtern zu erkennen;
- ein deutliches r am Silbenanfang und ein schwaches r am Silbenende zu unterscheiden;
- stimmhaftes und stimmloses s sowie die Schreibung mit ss/ß zu üben.
Die beiden ch-Laute
Nach a, o, u, au steht meist der Ach-Laut; nach anderen Vokalen, Umlauten und Konsonanten meist der Ich-Laut.
| ch-Aussprache | Umgebung | Beispiel |
|---|---|---|
| Ich-Laut [ç]: weich und weit vorn im Mund | nach i, e, ä, ö, ü | ich, Bücher |
| Ich-Laut [ç] | nach Konsonanten | Milch, manche, durch |
| Ich-Laut [ç] | nach ei, eu, äu | leicht, euch, Bäuche |
| Ich-Laut [ç] | in der Verkleinerungssilbe -chen | Mädchen, bisschen |
| Ach-Laut [x]: weiter hinten im Mund | nach a, o, u, au | Bach, Buch |
Höre den Unterschied: mich – misch, Kirche – Kirsche. Beim Ich-Laut ist die Zunge weiter vorn als beim sch.
Besondere Schreibungen
Nicht jede Schreibung mit ch folgt diesen beiden Regeln. Die Aussprache ks bei chs gilt nur, wenn ch und s zum selben Wortstamm gehören. In du machst, du sprichst und er lacht gehört das ch zum Stamm; -st oder -t ist die Verbendung.
| Schreibung | Aussprache | Beispiel |
|---|---|---|
| chs im selben Wortstamm | wie ks | sechs, Fuchs, wachsen |
| ch + Verbendung | nicht wie ks | du machst, du sprichst, er lacht |
| -ig am Wortende | meist wie der Ich-Laut [ç] | König, wichtig, billig |
| -ig vor Vokal | g hörbar | Könige, wichtige |
| ch in manchen Fremdwörtern | wie k | Chor, Charakter |
| ch vor e oder i in manchen Fremdwörtern | häufig wie der Ich-Laut | China, Chemie |
Bei Fremdwörtern gibt es regionale Varianten. Besonders in Österreich und Süddeutschland hört man bei China und Chemie auch einen k-Laut.
Auch bei König und wichtig hört man in Österreich, der Schweiz und im süddeutschen Raum regelmäßig einen k-Laut statt des Ich-Lauts.
Sprich langsam: ich – mich – Bücher, Bach – doch – Buch und sechs – Fuchs – wachsen. In der letzten Gruppe klingt chs wie ks.
Das r
Die Stellung in der Silbe hilft bei der Aussprache. Am Wort- oder Silbenanfang ist r meist deutlich als Konsonant zu hören. Am Silbenende klingt es bei vielen Sprechenden eher wie ein schwaches a – nach langem oder kurzem Vokal. In -er wird dieses Silben-r meist vokalisiert: Es klingt wie der Vokal [ɐ].
| Stellung | Typische Aussprache | Beispiel |
|---|---|---|
| Wort-/Silbenanfang | konsonantisch, gerieben oder gerollt | rot, drei, hören |
| nach langem Vokal am Silbenende | oft wie ein schwaches a | Tür, mehr |
| nach kurzem Vokal vor Konsonant | oft wie ein schwaches a | Wort, hart, Sport, durch |
| unbetonte Endung -er | meist vokalisiert als [ɐ], ähnlich einem schwachen a | Lehrer, besser |
| unbetonte Vorsilben ver-, er-, zer- | r oft vokalisiert | verstehen, erklären, zerstören |
Geführt sprechen
- Sprich das r am Anfang deutlich: rot – Rose – Reise.
- Vergleiche Anfang und Wortende: Reh – mehr, rot – Tor.
- Sprich die Endung -er schnell und locker: Lehrer – Fahrer – besser.
- Lies den Satz zweimal: Der rote Roller gehört dem Lehrer. Achte zuerst auf das deutliche r am Anfang, dann auf das schwache r in -er.
Die r-Aussprache variiert regional. Mehrere Varianten sind standardnah, solange das Wort verständlich bleibt.
Das s
ss und ß klingen beide wie ein stimmloses s. In Deutschland und Österreich entscheidet normalerweise die Länge des Vokals über die Schreibung.
Auch ein einzelnes s ist am Silbenende in der Regel stimmlos, zum Beispiel in Haus oder Glas. Diese Regel heißt Auslautverhärtung. Vor einem Vokal kann das s in verwandten Formen wieder stimmhaft sein: Haus – Häuser.
| Schreibung | Regel | Beispiel |
|---|---|---|
| s | am Wortanfang vor Vokal oft stimmhaft | Sonne, sieben |
| s zwischen Vokalen | meist stimmhaft | lesen, Nase, Rose, Käse |
| ss | nach kurzem Vokal, stimmlos | Kasse, müssen |
| ß | nach langem Vokal oder Diphthong, stimmlos | Straße, Fuß, heißen |
| sp/st | am Wortanfang meist schp/scht | Sport, Straße |
Im Wortinneren und am Wortende bleiben sp/st normalerweise [sp]/[st]: Wespe, ist, Ast, Fenster. Vergleiche auch: reisen – reißen, Rose – Rosse.
In Österreich wird s am Wortanfang häufig stimmlos gesprochen. In Nord- und Mitteldeutschland ist dort oft ein stimmhaftes s zu hören. Beide Varianten sind regional standardnah.
In der Schweizer Standardschreibung gibt es kein ß: Man schreibt immer ss, also Strasse, Fuss, heissen. In Deutschland und Österreich gehört ß zur Standardschreibung; dort gilt ss nach kurzem Vokal, ß nach langem Vokal oder Diphthong.
Geführt sprechen
- Sprich das stimmhafte s: Sonne – lesen – Rose.
- Sprich das stimmlose s: Kasse – Straße – Fuß.
- Vergleiche: reisen – reißen, Rose – Rosse.
- Lies den Satz zweimal: Susi liest leise, aber die Straße ist nass. Achte auf das stimmhafte s in Susi und leise sowie auf das stimmlose s in liest, Straße und ist.
Quick check
Try one question now.
Check your answer when you are ready. No sign-in needed.
Häufige Fehler
Sprich ich nicht wie isch in neutraler Standardsprache. Halte die Zunge beim Ich-Laut weiter vorn als beim sch.
Sprich das vokalisierte r in Lehrer nicht als starkes Konsonanten-r: ✗ Lehrerr. In neutraler Aussprache klingt die Endung meist eher wie ein schwaches a.
ss und ß klingen gleich. Die Wahl betrifft die Schreibung und die Vokallänge davor, nicht zwei verschiedene s-Laute.
Kurz zusammengefasst
- ch hat meist einen Ich- oder Ach-Laut; chs klingt in Wörtern wie sechs wie ks.
- r ist am Silbenanfang meist deutlich; in -er wird das Silben-r meist als [ɐ] vokalisiert.
- s ist am Silbenende meist stimmlos; ss steht nach kurzem, ß nach langem Vokal oder Diphthong.
- Die Schweiz schreibt immer ss; Deutschland und Österreich verwenden auch ß.
You reached the end
You reached the endNow make it stick.
Save your progress, or start the exercises. Practice with detailed feedback after you submit, or save your progress and come back.
Was this lesson helpful?
Last updated October 14, 2026